-
Period: to
Подготовка крестьянской реформы
Причины отмены крепостного права:
1) Поражение в Крымской войне;
2) Военно-техническое отставание России от европейских государств;
3) Социально-экономическая отсталость России в сравнении с Западной Европой;
4) Массовое крестьянское движение;
5) Общественное мнение;
6) Возможность новой «Пугачевщины» в России. -
Period: to
Осуществление военной реформы
Цель реформы - Создание хорошо обученной и технически оснащенной армии (реформа была проведена по инициативе военного министра Д.А. Милютина) -
Манифест "Об отмене крепостного права"
Повод к проведению реформы - поражение России в ходе Крымской войны (1853-1856), которое было связано с материально-технической отсталостью России. Значение отмены крепостного права:
Отмена крепостного права нанесла удар прежней системе крепостного произвола и создала условия для победы свободных рыночных отношений
Реформа 1861 г. способствовала развитию капитализма в России
Личное освобождение крестьян
Способствовала интенсивному русту рынка рабочей силы в промышленности и сельском хозяйстве -
Period: to
Реформа образования
Демократические тенденции, проявившиеся в реформе образования, стали важным фактором общественной жизни России -
Реформирование высшего образования
Новый "Университетский устав", принятый 18 июня 1863 года предусматривал:
1) введение самоуправления и автомоности в университетах;
2) Создание совета университета, решавшего все внутренние вопросы;
3) Избрание ректора и преподавателей;
4) Снятие ограничений для студентов (рассмотрение их проступков студенческим судом) -
Земская реформа
Цель земкой реформы - развитие и модернизация системы местного самоуправления. Принципы земской реформы:
1) Отделение земства от административной власти;
2) Всесословное выборное земское предствавительство;
3) Определенная обособленность и хозяйственно-финансовая самостоятельность земских учреждений в решении вопросов местного значения -
Реформирование начального образования
По положению " О начальных народных училищах" была ликвидирована государственно-церковная монополия на образование; разрешалось открытие учебных заведений земствам, общественным организациям и частным лицам -
Реформирование среднего образования
Был утвержден устав гимназий и прогимназий от 19 ноября 1964 года. Согласно нему прогимназии имели сокращенный срок обучения - 4 года, а гимназии подразделялись на реальные и классические. В классических велась подготовка к поступлению в университет, а в реальных - в высшие технические учебные заведения -
Судебная реформа
Основные принципы судопроизводства согласно судебным уставам от 20 ноября 1864 года:
1) Введение бессословного характера судебной деятельности;
2) Провозглашение несменяемости судей и их независимости от административных властей;
3) Введение гласности и состязательности судопроизводства;
4) Учреждение адвокатуры;
5) Создание института присяжных заседателей;
6) Упрощение системы судопроизводства и сокращения числа судебных инстанций -
Городская реформа
16 июня 1870 года было утверждено новое Городовое положение, согласно которому повсеместно создавались всесословные органы городского самоуправления с широкими полномочиями по благоустройству городов и развитию их экономики, а также обеспечению других городских нужд. Однако выборы как в органы земского, так и в органы городского управления осуществлялись по куриям в соответствии с имущественным цензом, что ограничивало представительство от крестьянства. -
Завершение проведения военной реформы
Результаты реформы:
1) Принятие закона о всеобщей воинской повинности для мужчин, достигших 21 лет без различия сословий.
2) Изменился состав армии, она стала более молодой и однородной.
3) Численность армии в мирное время уменьшилась.
4) Был создан обученный резерв до 550 тыс. человек для пополнения армии в военное время;
5) Были введены новые воинские уставы;
6) Проведение перевооружения армии;
7) Уничтожение военных поселений
