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10,000 BCE
Prehistoria
En la prehistoria la pedagogía surge respecto a las necesidades de potenciar y transmitir los conocimientos adquiridos por las experiencias en su diario vivir, mejorando sus táctica, métodos y técnicas para pasarlas a las siguientes generaciones y que tengan manipulación sobre los recursos naturales. -
5000 BCE
Civilizaciones de Oriente
En este punto las civilizaciones empezaron a tomar grandes avances en el campo de las matemáticas y la arquitectura y las invenciones, también se fue construyendo y forjando la educación tradicional en las pinturas, esculturas y otras edificaciones. -
2500 BCE
Civilización Egipcia
En cuestión esta civilización tenia una educación tradicionalista en su gran parte y una pequeña donde los de alto dominio mandaban a sus hijos a escuelas y también a los que iban desempeñar los roles de escribas y sacerdotes y los de mas bajo dominio eran instruidos desde su casa por sus padres, el cual, al tener principios básicos de educación se les indagaban estos para que tuvieran y mejoraran habilidades que les servirían para sus roles a desempeñar. -
2000 BCE
Civilización de la antigua India
En la antigua India la educación se basaba en un sistema donde la persona tenia que acudir a un maestro (Gurú) y si este lo aceptaba como discípulo, lo hospedaba en su casa y lo instruía para formarlo como discípulo y en esta enseñanza le daba conocimientos sobre gramática, astronomía, matemáticas, derecho y historia -
1550 BCE
Civilización China
En la antigua China la educación era algo importante aunque se tomara muy poco de ella, ya que servía bastante en la vida, está estaba fundada de medio del ámbito intelectual, guerreo y moral y también tomaba papel la formación tradicional y cultural donde abarca el conocimiento sobre las matemáticas y la escritura -
1100 BCE
Civilización Hebrea
El método de la educación del pueblo Hebreo, era en conjunto de conocimientos que se pasaban de generación a generación a través de la repetición este consistía en educar a las generaciones en una conducta moral y ética y llevar esta a posteriores y mantener este linaje. -
800 BCE
Civilización Griega
La civilización Griega tenia como educación los objetivos de tener un pleno control sobre la estética, la poesía, literatura, y música y resolver problemas con el conocimiento moral y racionalista, estos fueron pioneros en resolver los problemas de la educación de la humanidad. -
800 BCE
Homero
Homero plantea una nueva y mejorada idea sobre la educación en la Ilíada y la odisea donde postula una vista equilibrada entre la actividad física y la educación intelectual y posterior en otra obra sigue este modelo, pero lo democratiza para beneficios de los demás -
600 BCE
Esparta
La educación que se presentaba en Esparta era formar a ciudadanos con habilidades y destrezas en guerra y dominio en la vida política y civil con las exigencias de disciplina, obediencia y esfuerzos físicos y templanzas. Estos ciudadanos se eran instruidos desde niños hasta años de adultez le dejaban tener la vida familiar -
580 BCE
Los Pitágoricos
La educación que se implementaba en esta escuela era basada entre preguntas de los alumnos a el profesor sobre el tema y con sumo respeto y esto proporcionaba debates enriquecedores de conocimiento que ejercitaban la mente y potenciaban las ideas racionalistas -
469 BCE
Pedagogía de Sócrates
La pedagogía de Sócrates tendía de colocar que los propios estudiantes busquen desde ideas y pensamientos del arte Mayéutica, en especial sostenía que practicaran la conversación y la discusión como método de aprendizaje y proceso de pensar -
400 BCE
Pedagogía de Platón
La pedagogía de Platón consistía en la idea de Sócrates de que el juego era importante en la actividad de la educación y para despertar esas habilidades cognitivas era necesario practicar y generar capacidades y autocontrolarse sobre ideas irracionales en otras palabras Platón quiso hacer de la educación un espacio de liberación -
350 BCE
Pedagogía de Aristóteles
La pedagogía de Aristóteles tenía como objetivo que los estudiantes tuvieran una preparación y desarrollo de los aspectos racional y volitivo, estos estudios se basan en los mismos estudios que el hizo así se procura que los estudiantes despierten ese intelecto y tengan responsabilidad sobre sus obligaciones ante la sociedad -
100 BCE
Época Romana
La educación tuvo lugar porque se origino la lengua latina, estructura del gobierno, la arquitectura y la literatura clásica; también se estableció la relación entre el docente con los alumnos -
50 BCE
Pedagogía Cicerón
Consideraba que la educación debía ser oratoria que significa que el ideal educativo se halla en la instrucción del papel que tiene maestro-alumno, igual que deben estar adquiriendo esos criterios del político-orador, deben ser un unos hombres morales y ejemplares. -
30
Pedagogía de Jesús
En sus acciones y estilos Jesús modela pedagogía y en sus dichos transmite un contenido teológico. Jesús tomó de las experiencias de la vida cotidiana para hacer de ellas temas de enseñanza religiosa. De las actividades pedagógicas de Jesús podemos extraer ejemplos sobre las muchas formas en que se puede impartir la enseñanza, las diferentes maneras en que la gente aprende y de cómo los escenarios modifican la experiencia educativa. -
95
Pedagogía de Quintiliano
Su método de educación era no aplicar una disciplina dura, Quintiliano recomendaba alabar las intenciones de los alumnos, corregirlos sin usar improperios contra ellos, pues al agredirlos, solo generaban desgana en ellos. Consideraba que no se debía llegar a la monotonía al enseñar, y que para luchar contra ella, se debía dar un tiempo de descanso a los alumnos, y variar las actividades y así podía impartir bien los conocimientos de música, astronomía, filosofía y geometría -
200
Edad media
En este determinado tiempo la pedagogía toma la idea que implemento Jesús como el cristianismo y sus enseñanzas que dijo como un modelo filosófico -
216
Pedagogía de Clemente
El pedagogo es esencialmente práctico, no teórico y su finalidad consiste en el mejoramiento del alma humana, no haberla simplemente instruido en función de erudición, sino en alcanzar la prudencia y con ello el alejamiento de las pasiones.
Este modelo plantea la evaluación del mismo estudiante en el desarrollo de las actividades y el maestro tiene que explorar esas vocaciones de estímulos que se presentan y potenciarlas. -
400
Pedagogía de San Agustín
Esta pedagogía pone en practica que se fomenten las dudas y así puedan buscar las posibles soluciones, también involucra que la fe ilumine la razón y viceversa donde da lugar que la verdad es Dios.
En otras palabras es un proceso integral espiritual, intelectual, moral y de la voluntad, encaminado a hacer emerger y dinamizar, mediante la fuerza cognitiva del amor, todas las potencialidades latentes en el alumno. -
600
Pedagogía en la edad media y alta-escolástica
En esta época cada sociedad desarrolla las formas dependiendo de sus intereses, las escuelas catedralicias dieron paso a la institución cultural más importante de las universidades -
1200
Pedagogía de Santo Tomás de Aquino
La pedagogía de Santo Tomás de Aquino ofrece orientaciones para el desarrollo de un proceso educativo centrado en la persona, de carácter humanista, encaminado hacia la virtud y en búsqueda permanente de la verdad. La educación para Tomás es el de suministrar el padre el alimento a su hijo. Aunque luego diferencia ambos términos, me parece que de un modo muy amplio, es correcto hablar de nutrir, porque existen dos necesidades de nutrir ya que tanto y son el cuerpo como el espíritu -
1270
Pedagogía de San Buenaventura
La pedagogía de San Buenaventura consta que la fe como una posible función pedagógica y actúa como guía en la misma razón. La ciencia teológica es el conocimiento piadoso de la verdad en cuando se identifica -
1400
Edad moderna
En la edad moderna se toma la educación como principal formación del hombre, moldeándolo a su perfección que hay en su naturaleza y se proporciona una educación sobre la razón y pueda ser social y capaz de transmitir estos conocimientos -
1550
Pedagogía de Maquiavelo
Maquiavelo afirma que la distancia que existe entre el conocimiento del cómo viven los hombres y del cómo deberían vivir, es tan grande, que si se abandona el estudio del cómo viven, para estudiar únicamente el cómo deberían vivir, se aprende lo que construirá la ruina de las personas y no lo que les preservará de ella -
Pedagogía de Miguel Montaigne
La educación es la capacidad de tomar decisiones prudentes. El conocimiento se puede adquirir en un trabajo con otros, la prudencia tiene que ver en un trabajo consigo mismo. A prender a trabajar consigo mismo parece ser el proyecto que heredamos de Autor de los Ensayos -
Pedagogía de Rene Descartes
Su aportación a la pedagogía consiste en la duda como método y la discusión como técnica; argumentando que el pensamiento es el medio para no tener dudas fundamentándose en el ser la duda de las percepciones. -
Edad Contemporánea
La pedagogía contemporánea reúne un conjunto de ideas propuestas por diferentes pedagogos, pensadores y filósofos, postulados que empezaron a darse desde la revolución francesa que dieron lugar a nuevas tendencias pedagógicas con posturas y metodologías en un contexto cultural, concreto que lo que pretende es educar en un momento dado , en lo que se configura la experiencia pedagógica. -
Pedagogía de Kan
La pedagogía de Kan procura instruir a los estudiantes para que puedan sobresalir en un futuro próximo o consecuente a la de la humanidad esto sin duda involucra que los padres deben de educarlos para que mas adelante tengan un mejor estado -
Pedagogía de Georg Wilhelm Friedrich Hegel
Con respecto a la educación, toma de Kant la idea de que es la que permite lograr la perfección del ser humano, a partir de la formación intelectual y moral. Considera en el ser humano también el espíritu -
Pedagogía de Édouard Claparède
Su principal preocupación pedagógica fue la de conseguir una escuela activa, en la que primara la necesidad y el interés del niño, consiguiendo la creación de un colegio a la medida del alumno. Para ello tomó las ideas y conceptos de la psicología para aplicarlas a la pedagogía; así, propuso que los maestros aprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e investigaran a partir de estas observaciones. -
Teorías del aprendizaje significativo
La teoría del Aprendizaje Significativo es uno de los conceptos pilares del constructivismo. Precisamente, Ausubel planteó que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente -
Pedagogía de Lev Vigotsky
Las teorías de Vygotsky son fundamentales para cualquier debate serio sobre los procesos de aprendizaje de la infancia. Según Vygotsky, los niños no se desarrollan aislados, por lo que el aprendizaje tiene lugar cuando interaccionan con el entorno social -
Pedagogía de María Montessori
l método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad. -
Pedagogía de Alexander Sutherland Neill
Su método es un remedio contra la infelicidad, causada por la represión y la sociedad del consumo, por la familia y por la educación tradicional. El fin de la educación es trabajar con alegría y hallar la felicidad interesándose en la vida, motivándose a hacer las cosas que uno eligió hacer. -
Pedagogía de Howard Gardner
La educación con su teoría de las inteligencias múltiples, en la que defiende que no existe un único tipo de inteligencia, sino que cada persona tiene una combinación diferente de ocho inteligencias, unas más predominantes que otras -
Pedagogía David Ausubel
Toma que el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. -
Pedagogía de Jerome Bruner
Desarrollo la teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. De hecho, el material proporcionado por el profesor constituye lo que Bruner denomina andamiaje -
Pedagogía de Miguel de Zubiría
La educación siempre se ha enfocado en la parte intelectual. Hoy debemos definir dos cosas: una es la formación humana y la otra la educación. La formación de buenos seres humanos ha sido una tarea que por miles de años ha cumplido la familia (papás, hermanos, tíos, abuelos) y los niños bien formados se caracterizan porque saben sonreír, saludar, dar las gracias, escuchar, obedecer.
