Edad media-Azucena Lucho Salazar

Timeline created by Azucena Lucho
In History
  • 476

    Primera educación cristiana

    Primera educación cristiana
    Los educadores fueron Jesús, los apóstoles, los evangelistas. Surge una forma propia de enseñanza de carácter religioso como preparación para la vida ultra terrena y el bautismo. Surge la instrucción catequista dada por la iglesia misma.
  • 476

    La caída del Imperio romano de Occidente

    La caída del Imperio romano de Occidente
    Se considera el comienzo de la Edad Media. El último emperador romano fue Julius Nepos. La rebelión de Nepo destronó a Julius Nepos y declaró a su propio hijo, Romulus Augustus, como el nuevo emperador del Imperio romano de Occidente.
    Sin embargo, Odoacar invadió Italia y derrotó a Orestes y depuso a Romulus Augustus. Luego invitó a Zeno a ser el emperador del Imperio oriental y occidental. Zeno aceptó la invitación mientras que Julius Nepo fue asesinado por sus propios soldados en el año 480.
  • Period:
    476
    to
    1492

    Edad Media

    Período histórico de la civilización occidental. Inicia en el año 476 con la caída del Imperio romano de Occidente y termina en 1492 con el descubrimiento de América o en 1453 con la caída del Imperio bizantino, fecha que tiene la singularidad de coincidir con la invención de la imprenta (publicación de la Biblia de Gutenberg) y con el fin de la guerra de los Cien Años.
  • Period:
    476
    to
    1492

    Contexto de la Edad Media

    •Economía: se sustituye el modelo de producción esclavista al de
    producción feudal.
    •Sociedad: desaparece la ciudadanía romana y la definición de los estamentos medievales.
    •Política: descomposición de las estructuras centralizadas romanas y dispersión del poder entre los pueblos bárbaros.
    •Ideología y cultura: sustitución de la cultura clásica por el teocentrismo cristiano o musulmán.
  • Period:
    476
    to
    800

    Temprana Edad Media

    Se caracterizó por la fusión de las culturas germánicas y la latina
    (heredera del Imperio Romano ya desaparecido). Desde el punto de vista político se ve la desintegración del Imperio Romano de Occidente, y la formación de los llamados Reinos Romano Germánicos.
    En este período se desarrolló también el Imperio Carolingio. En la economía se ve la transición desde el modo de producción esclavista característico de Roma al Sistema Feudal.
  • 600

    Educación monástica y catedral

    Educación monástica y catedral
    La educación monástica surgió en Oriente. La orden benedictina alcanza su máximo desarrollo hasta convertirse en el eje de la educación monástica occidental. Iniciaban en lectura y escritura, trabajos agrícolas y artísticos, en la copia de manuscritos y el conocimiento de las Sagradas Escrituras.
    Las escuelas catedrales formaban clérigos, enseñaban el trivium y cuadrivium, (materias realistas-humanistas y teología).
    Destacan: escuela Letrán en Roma, Lyon, Reims, Lieja, Magdeburgo.
  • 700

    Educación palatina y estatal

    Educación palatina y estatal
    En esta época surgieron las escuelas palatinas con ayuda de dos monarcas:
    -Carlomagno(742-814) en Franconia
    -Alfredo el Grande(871-901) en Inglaterra.
    Ello se preocupaban por la educación de nobles y del pueblo. En estas escuelas asistían gente noble yalgunos mozos de familia humilde.
  • 711

    El renacimiento del aprendizaje en Occidente

    El renacimiento del aprendizaje en Occidente
    Los musulmanes invadieron España, transformándola en Al-Andalus. Después de 375 años de asentamiento islámico las fuerzas cristianas en la Península lograron avanzar, capturando el importante centro de Toledo. Como resultado, entraron en contacto con el corpus científico greco-islámico y Gerard de Cremona y Robert de Ketton comenzaron a traducirlo al latín.
    El enfoque se centró en la lógica y la filosofía natural, pues había una necesidad que debía ser llenada por obras naturales y filosóficas.
  • 800

    Carlomagno, el emperador de los romanos

    Carlomagno, el emperador de los romanos
    (748-814) Fue rey de los francos desde 768 hasta su muerte. Empezó a organizar la educación:
    1. Se enseñaba las materias más elementales y humanistas en latín y griego.
    2. Fue un precedente para la educación pública.
    3. Ordenó que se crearan escuelas en parroquias y que los niños fueran mandados a ellas.
    4. Busco maestros para sus escuelas.
    Asoció sus pasos políticos con la Iglesia y alentó el resurgimiento del arte, la religión y la cultura también con la ayuda de la Iglesia.
  • Period:
    800
    to
    1100

    Alta Edad Media

    Se trata del momento de auge del feudalismo o modo de producción feudal, con una producción basada en una mano de obra servil y centrada en los Señoríos.
    Políticamente es un momento de descentralización del poder, en el que los Reyes son poco más que pares de los Grandes Señores y tienen muy poco poder efectivo.
  • 871

    Alfredo el Grande

    Alfredo el Grande
    (871-901) Rey de Wessex desde 871 hasta su muerte.
    1. Siguió algunas ideas de Carlomagno.
    2. Tradujeron obras clásicas y eclesiásticas del latín al inglés.
    3. Si los jóvenes ya sabían inglés, se les enseñaba latín.
    4. Llevo sabios y educadores de fuera de su reino para elevar el nivel cultural.
  • 890

    Educación caballeresca

    Educación caballeresca
    De origen germánico. Constituye un tipo de organización al servicio al príncipe, al Estado. Sentido de la fidelidad, de la obediencia, protector, código de honor y valor. Su trato con la mujer era especial y de aquí surge la cortesía.
    La educación del caballero intelectualmente era muy pobre; había caballeros que no sabían leer ni escribir pero cultivaban intensamente las destrezas físicas. La educación de la mujer consistía en faenas domésticas y el cultivo de la poesía, la música y el canto.
  • Period:
    1000
    to
    1500

    La escolástica

    Corriente filosófica que buscó relacionar e integrar de la mejor manera posible la razón con la fe pero, colocando siempre la fe por encima de la razón. En este sentido, el conocimiento filosófico se coloca a la orden de la teología.
    Dichos conocimientos se aplicaron en las escuelas y en las universidades, apoyándose tanto en las teorías filosóficas y naturales de Aristóteles y demás filósofos como, en el saber religioso del cristianismo, el judaísmo y otras religiones.
  • 1100

    Educación universitaria

    Educación universitaria
    Eran verdaderas repúblicas, casi independientes, apenas subordinadas por el Estado y la iglesia". La enseñanza universitaria consistía en general de la lectio o exposición y análisis de un texto, en las presentaciones de argumentos y en las discusiones de temas sugeridos por el maestro. Culturalmente representaron la cúspide de la sabiduría de la época hasta el Renacimiento
  • Period:
    1100
    to
    1450

    Baja Edad Media

    Es un momento de reapertura, donde lentamente vuelven a ganar importancias las ciudades y las actividades comerciales, surgiendo un nuevo grupo social: la burguesía. Es el momento en que empiezan a desarrollarse las primeras transformaciones que luego llevarán en la edad Moderna al surgimiento del sistema capitalista.
  • 1150

    Educación gremial y municipal

    Educación gremial y municipal
    De carácter profesional, se daba esencialmente en el mismo gremio con o sin escuela.
    Las escuelas Municipales:
    -Principalmente prácticas.
    -Materias humanistas (literatura, geografía e Historia).
    -Enseñanza en el idioma vernáculo.
    La Ordenanza de la Hermandad de San Casiano:
    -Enseñanza de lectura, escritura, cálculo y doctrina cristiana.
    Adquirió un gran desarrollo en las ciudades del centro y norte de Europa, y constituyeron los comienzos de la educación pública.
  • 1215

    Declaración de la Magna Carta

    Declaración de la Magna Carta
    La Magna Carta Libertatum, o la Gran Carta de las Libertades de Inglaterra, fue emitida originalmente en 1215 d.C. Esta carta está considerada como el primer paso hacia el gobierno constitucional de Inglaterra. La Carta Magna restringió el poder del Emperador y demostró la importancia de una Constitución.
  • 1250

    Santo Tomás de Aquino

    Santo Tomás de Aquino
    (1225-1274) discípulo de Alberto Magno, la más alta expresión de la escolástica y del pensamiento filosófico medieval, no escribió expresamente sobre educación, pero su pensamiento ha influido decisivamente en toda la pedagogía católica desde la Edad Media hasta nuestros días. La tendencia escolástica la continúan otros pensadores como Rogerio Bacon, Duns Scoto y Guillermo Ockam.
  • 1300

    El nacimiento de los derechos naturales

    El nacimiento de los derechos naturales
    Hubo un gran resurgimiento de los estudios jurídicos, centrado alrededor de la ciudad de Bolonia en Italia. Presentando definiciones subjetivas de Ius naturale, los abogados canónicos llegaron a ver que un concepto adecuado de justicia natural debía incluir un concepto de derechos individuales, creado una serie de derechos derivados de la ley natural. Definieron los derechos de propiedad, autodefensa, no cristianos, matrimonio y procedimiento como arraigados en la ley natural, no positiva.
  • Period:
    1315
    to
    1317

    La Gran Hambruna

    Todo el norte de Europa sufrió la Gran Hambruna. Durante este período, una gran parte de la población murió de hambre y enfermedades. Además de la falta de alimentos, la tasa de delincuencia aumentó hasta el extremo y hubo canibalismo, violaciones e infanticidios.
    La gran hambruna provocó inquietud en los campesinos y hasta los miembros de la nobleza sufrieron un revés. Como resultado, se volvieron más sanguinarios y renunciaron al juramento de caballería.
  • Period:
    1348
    to
    1350

    La Muerte Negra

    Es la epidemia más amenazante de la Edad Media europea, y debilitó significativamente el sistema feudal y la Iglesia. Enormes masas de personas murieron debido a esta plaga y se redujeron significativamente el poder económico y político de los reinos.
    Los campesinos se rebelaron y pidieron un mejor trato, el resto de la población se enojó con la Iglesia porque ningún volumen de oraciones podía salvarlos. También se molestaron con el gobierno porque el gobierno tampoco podía ayudarlos.
  • Period:
    1378
    to
    1417

    El Gran Cisma

    La Iglesia sufrió la primera sacudida en 1054, cuando se dividió en la Iglesia Cristiana Oriental y Occidental. La Iglesia Ortodoxa Oriental creía que la Iglesia católica occidental era corrupta y explotadora.
    La cristiandad occidental sufrió una sacudida mucho más grande entre 1378 y 1417, cuando había tres candidatos para el papado. Esta lucha interna por el poder supremo del papado redujo significativamente la influencia y el poder de la Iglesia sobre la población laica.
  • 1400

    Los fundamentos de la ciencia moderna

    Los fundamentos de la ciencia moderna
    El escolasticismo había creado un tipo de cultura intelectual interrogativa y curiosa; se habían formulado preguntas importantes y se habían logrado avances en su respuesta.
    Entre 1150 y 1500, los europeos más alfabetizados habían tenido acceso a los materiales científicos que cualquiera de sus predecesores en culturas anteriores. Esto permitió que la filosofía natural se desarrollara de formas que antes no habían sido factibles y que condujeron a la Revolución Científica.
  • 1410

    Referencias

    Aquí inserto las referencias para realizar esta línea del tiempo: Luzuriaga, L. (1980). Historia de la educación y la pedagogía. Buenos Aires: Editorial Lozada.
    Mastache Román, J. (1980) Didáctica General. México: Editorial Herrero S.A.