Educación a Distancia, desarrollo tecnológico y contexto social

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  • Correspondencia: primera generación, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX

    Correspondencia: primera generación, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX
    El texto escrito, al inicio manuscrito, y los servicios nacionales de correos eran las vías de comunicación de la iniciática educación a distancia.Se reproducía por escrito una clase presencial tradicional. Ese material comenzó a acompañarse de otros materiales útiles para guiar el estudio independiente. Hacia el final de esta primera etapa se comienza a dibujar la figura del orientador del alumno. Se fueron introduciendo en estos estudios los aportes de las nacientes tecnologías audiovisuales
  • Period: to

    Generación de recursos de apoyo a la educación a distancia

    • Texto impreso ordinario.
    • Texto impreso con facilitadores para el aprendizaje.
    • Tutoría postal.
    • Apoyo telefónico.
    • Utilización de la radio.
    • Aparición de la televisión.
    • Apoyo al aprendizaje con audiocasetes.
    • Apoyo al aprendizaje con videocasetes.
    • Enseñanza asistida por ordenador.
    • Audioconferencia.
    • Videodisco interactivo.
    • Correo electrónico.
    • Videoconferencia de sala (grupo).
    • WWW (listas, grupos, enseñanza on line...).
    • Videoconferencia por Internet
  • Fue fundado el Instituto Rádio Monitor

    Brasil
  • Fue fundado el Instituto Universal Brasileiro

    Brasil
  • El Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio

    México
  • La Acción Cultural Popular inicia un modelo latinoamericano con las escuelas radiofónicas

    Colombia
  • Multimedia: segunda generación, nacida a finales de los años sesenta

    Multimedia: segunda generación, nacida a finales de los años sesenta
    El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales, y el teléfono se incorpora para conectar al tutor con los alumnos. Al quedar roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial son escasas. Los objetivos básicos de estas dos primeras generaciones en enseñanza a distancia fueron el diseño, producción y generación de materiales didácticos, dejando en segundo lugar la interacción con los alumnos y de éstos entre sí.
  • Se crearon los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA)

    México
  • Aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros

    México
  • Ministerio de educación de Argentina incluyó en el Plan Nacional de Desarrollo y Seguridad para el período 1971/75 distintos cursos a distancia

    Argentina
  • Se inician experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM)

    México
  • La Pontificia Universidad Javeriana emitía por TV el programa Educadores de hombres nuevos

    Colombia
  • Se fundan los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC)

    República Dominicana
  • El Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia

    Ecuador
  • Comenzó a funcionar el Sistema de Educación Radiofónico Bicultural Shuar

    Ecuador
  • Nace La Fundação Educacional Cultura Padre Landell de Moura (FEPLAM)

    Brasil
  • El Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE), inició la aplicación de un modelo de Preparatoria Abierta

    México
  • Ocho universidades colombianas establecieron algún programa a distancia

    Colombia
  • La Fundação Brasileira de Educação (FUBRAE) desarrolló una experiencia brasileña de formación de profesores

    Brasil
  • El Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en varias de sus escuelas

    México
  • Diferentes universidades empezaron a ofrecer algunos estudios a distancia, mediante lo que denominaron Estudios Universitarios Supervisados (EUS).

    Venezuela
  • La Universidad Abierta de la Sabana impartió los primeros cursos a través de esta modalidad

    Colombia
  • Nace la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA), cuya creación oficial se produjo en 1977

    Venezuela
  • La compañía de Petróleos Brasileños (PETROBRAS) experimentó programas para el autoaprendizaje de sus empleados

    Brasil
  • El Colegio de Bachilleres inicia su Sistema de Enseñanza Abierto

    México
  • Comenzó a impartir algunos cursos a distancia la Universidad Técnica Particular de Loja, a través de la denominada Universidad Abierta de Loja

    Ecuador
  • El Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia

    Venezuela
  • La Universidad De Brasilia inicia una experiencia universitaria de educación a distancia que no alcanzó madurez por diferentes circunstancias

    Brasil
  • La Asamblea Legislativa aprobó la Ley de creación de la Universidad Estatal a Distancia (UNED).

    Costa Rica
  • El Ministerio de Educación decidió crear la Facultad de Enseñanza Dirigida dentro de la Universidad de La Habana

    Cuba
  • Se crea la Asociación Argentina de Educación a Distancia

    Argentina
  • I Symposium Iberoamericano de Rectores de Universidades Abiertas y posterior nacimiento de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)

  • Telemática: tercera generación, nacida en la década de los ochenta

    Telemática: tercera generación, nacida en la década de los ochenta
    Se define por la integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos y se apoya en el uso del ordenador personal, los sistemas multimedia y las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador. Se pasa de la concepción clásica de la educación a distancia a una educación centrada en el estudiante. La segunda etapa de esta tercera generación está centrada en el campus virtual basado en redes de conferencia por ordenador y estaciones de trabajo multimedia
  • La Universidad de San Buenaventura-Seccional de Cali recogía las iniciales consideraciones del gobierno en cuanto a la solución de problemas de capacitación mediante enseñanzas no convencionales

    Colombia
  • Se crea un decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia y se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia, así como el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (ICFES)

    Colombia
  • Se crean los programas de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad Francisco de Paula Santander

    Colombia
  • La Universidad de Belgrano creó el Departamento de Educación a Distancia

    Argentina
  • Se estableció la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia

    México
  • La constitución definitiva del Consorcio-red de Educación a Distancia en América (CREAD) tuvo lugar en la Asamblea constituyente celebrada en la Universidad del Estado de Pennsylvania (USA)