Evolución de las Políticas Educativas en Argentina

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  • 1492

    Conquista de América

    Conquista de América
  • 1510

    Conquista/Colonización

    (1510-1590)
    Estrategias educativas:aculturación,evangelizacion

    Idioma español ,mestizaje
  • Universidad de Córdoba(Educación Superior)

    Universidad escolásticas:Dominicos jesuitas
    Formar al alto credo
    Formar a la burocracia colonial
    Formación de un súbdito fiel
  • Ilustración:El triunfo de la razón

    Ilustración-Iluminismo:Movimiento intelectual desarrollado en Europa,la razón humana es el instrumento capaz de conocer la realidad.El conocimiento científico/progreso Modernidad
    Nuevas ideas de la ilustración llegan a la burguesía criolla
    Educación Elemental ,Media y Superior:Racionalidad-Instrucción.Práctica utilitaria
  • Virreinato del Río de la Plata(Reformas Borbónicas)

    Virreinato del Río de la Plata(Reformas Borbónicas)
    Desde Españas se impulsaron reformas económicas,administrativas e ideológicas.Reformas consideradas" Proyecto de modernización defensiva".
    "Proyecto de modernización cultural ilimitado"..
    "El conocimiento fundado en el raciocinio y la experimentación"
  • Expulsión de los Jesuitas

  • Virrey Vertiz(renovación) a el Río de la Plata

    Modernización al Río de la Plata:se trae la imprenta.El virrey funda el "Real colegio San Carlos"
  • Invasiones inglesas(1806-1807)

    Inicio de la crisis institucional rioplatense
    Durante la segunda Invasión el Real colegio San Carlos" se convirtió en un cuartel general militar
  • Revolución 25 de Mayo

    Revolución 25 de Mayo
    Revolución en tierra Hispanoamericanas (crisis del imperio español)
    Surgió como una" Revolución sin teoría" sin la existencia de sujetos políticos o sociales que la programaran.
  • Escuela militar

    Escuela militar de matemática:formar a los soldados de infantería
  • Escuelas de la Patria

    Las Escuelas del Rey pasaron a llamarse "Escuelas de la Patria" luego de la independencia
  • Los movimientos independentista:"Educar para la libertad"

    Los movimientos independentista:"Educar para la libertad"
    Ideas del Iluminismo(Montesqui,Rousseau)
    El General Manuel Belgrano donó los 40 mil pesos fuertes que la Asamblea del año xlll le había asignado por sus triunfos en Salta y Tucuman para la construccion y financiacion de escuelas.Belgrano imaginaba "una escuela de primeras letras,completa,con plumas y tintas para todos los alumnos". Contrarrestar la influencias centros coloniales
    Paso del transito entre la educación para subditos y la formación de ciudadanos.
  • Mariano Moreno"el sagrado dogma de la igualdad"

    Mariano Moreno"el sagrado dogma de la igualdad"
    Ideas Ilustradas y de la Revolución Francesa
    libertad para los indios criterio "Jusnaturalismo"(derechos naturales,Innato en los seres humanos)
    1806 asesor de la Audiencia
    (meses antes de 1810) adhesión al monarca con protestas hacia los poder local
    "La virtud un ideal de sujeto republicano un ideal de ciudadano"
    impulsó el primer motor de las ideas educacionales
    Confianza absoluta en la educación"Si los pueblos no se ilustran se vulgarizarán sus derechos"
  • 2°Triunvirato

    (1812-1814)Asamblea General Constituyente.Sancionará una constitución y la independencia.
    Abolición de los castigos corporales
    Educación para los libertos esclavos
    Creación "Nuevas Escuelas Elementales"(corrales de Miserere,Monserrat)."Escuelas Municipales"(Córdoba)
  • Sistema Lancaster

    Sistema Lancaster
    Sistema traído desde Inglaterra.Solucionar la " falta de educadores".
    El método de Lancaster rompía con lo tradicional de la educación entre el docente y el alumno, ya que ahora también puede enseñar alguien que está en proceso de aprender , que aún es alumno (monitores) evaluados por un único maestro.
  • Independencia

    Independencia
    Antecedes Independencia de los Estados Unidos
  • Colegio Union del Sud

    El colegio Real San Carlos reabre sus puertas bautizado con el nombre "Colegio Unión del Sud"
  • Presidencia de Rivadavia

    (1826-1827)
    Crea Instituciones.Desarrollo de la ciencia
    "Sistema lancasteriano" medio práctico para solucionar el problema de la "Educación popular".
    Organización del sistema educativo primario
    Asociación de"damas de beneficencia"
    Educación femenina
  • Generación del 37

    Generación del 37
    Grupos de jóvenes intelectuales
    Sarmiento y Alberdi ideas del"Romanticismo" plano sociocultural valor por lo auténtico ,lo simples (campesinos)
    S y A escritos contra Rosas exilio Chile .Reconocen virtudes,orden autoridad,política obediencia de población.
    S y A República,Constitución.Proyecto nación civilizada.Construcción idea de educación.
    S y A organización república derechos básicos,división de poderes S y A confían inmigración europea
  • Sarmiento generación del 37

    En el exilio escribe el Facundo o Civilización y Barbarie defensa de carácter político.Develar el"enigma argentino".
    Facundo nombre por el caudillo Quiroga toma su personificación
    Existe una evolución del salvajismo a la Civilización
    Oposiciones binarias:Europa/América,Modernidad/Atraso,letrado/iletrado
    Construir Nación moderna presencia estatal(toma modelo EEUU) importancia en la escuela pública para el progreso
  • Alberdi generación del 37

    Su obra "Bases y puntos de partida para la organización política de la República Argentina" proyecto fundacional introducir al país en la modernidad
    Idea de una" Nación Moderna"transformar costumbres locales
    Transformar el territorio Argentino
    Confía hábitos laboriosos (trabajo )de inmigración europea traerá el progreso económico
    Inspirador central para la Constitución Nacional
  • Primera presidencia de Julio Argentino Roca

    Proyecto de una Argentina moderna.
    El progreso da un crecimiento económico
    Modelo agroexportador ,Inversión extranjera.
    Dispositivo pedagógico:El nacionalismo(escolaridad,identidad colectiva,nacionalidad común)
    Homogeneizar a la inmigración europea.
    Valores conservadores
  • Generación del 80

    Generación del 80
    Proyecto fundadores de la Argentina Moderna
    Líder J.A Roca
    Plan progreso
    Valores conservadores,clase terrateniente
    Modelo agroexportador
    Grupos de oligarquía
    Elite dirigente
    Proyecto Modernización incluir al mercado argentino en el mundo.
    Objetivo de la educación pública homogeneizar
    Intelectuales obras literarias Miguel Cane valor de la tradición nacional introducir cultura popular .
    Gutierrez escribe novela gaucha "Juan Moreira"
  • Ley n° 1420

    Presidencia de Roca.
    Generación del 80 Congreso Pedagógico, surge la ley de educación n°1420 acceso a la educación enseñanza gratuita,obligatoria ,laica gradual para todos los habitantes de 6 a 14 años
  • El positivismo

    1890-1910
    Escuela nace con el positivismo industrial
    Conocimiento nuevo estatus en el orden de las cosas
    Confianza en la ciencia
    Bases ideológicas dan el origen al sistema educativo argentino
    R Mejia " Multitudes argentinas de las masas" sector dirigente
    El saber positivo control de las masas urbanas trabajadores inmigrantes,temor sino reciben educación nacional.J Ingenieros "Sociología Argentina" el intelectual legitimidad académica no será considerado en función de su status
  • Los Programa de estudio para ser maestra/o

    (1887) El Ministerio de Justicia e Instrucción pública aprobó plan de estudios de tres años "Los contenidos para la enseñanza básicos generales para la formación inicial en escuelas primarias"
    1900 se sumó un año más por lo que se establecieron 4 años de cursada.
    1902 en busca de mejoras:se reordenan contenidos de las materias.Se sumaron a estas los ejercicios físicos
  • Ley n°4874. Lainez

    Subvencionar a la instrucción primaria en las provincias.Construccion de edificios ,mobiliario,útiles escolares y el pago de sueldos.
    Expansión de las escuelas primarias nacionales en provincias ,fue vertiginoso:a un año de la sanción de la "Ley Lainez)
  • El Centenario

    El Centenario
    Exceso celebratorio ocultando malestares sociales.
    Malestar social clase obrera huelgas ideologías sustentadas por el socialismo sindicalismo revolucionario y el anarquismo
    Reafirmar la identidad
    Modernismo cultural: Galvez nacionalismo antidemocrático rechazo al laicismo
    "El diario de Quiroga" que es ser argentino contra inmigración. Lugones idea anarcosocialismo desde nacionalismo al autoritarismo mirada elitista ,identidad nacional símbolo el "gaucho Martín fierro"(E Echeverria)
  • Escuelas del nuevo tipo

    2°gob Irigoyen(1916-1930)"Educar ya no al hombre abstracto sino al hijo del país"
    Escuelas dirigidas a niños de 6 años a 8.ramificar la enseñanza primaria ,formados oficios artesanales,rurales ,urbanos.
    Su fin era utilitarios,legitimando el trabajo de los niños.Los docentes de primario se oponen al trabajo infantil.
    Juan Teran Pdte CNE en el gob del Gral .Uriburu suprimió Las
    "Escuelas de Nuevo tipo" .Estas tenían visión de sometimiento al paradigma norteamericano
  • La escuela intermedia(¿un antecedente lejano de ESB)

    Presidencia de Yrigoyen
    Reforma que se extendió por un ciclo electivo(1916)
    La reforma contenía visión de la universidad espacio reducido y exclusivo de la élite social.
    Ciclo Medio posterior a la educación básica llamada "escuela intermedia" selección de alumnos " responde a intereses de los sectores dominantes.
    Objetivo formación de un sector medio educado.
  • La Reforma Saavedra Lamas

    (Pdte de VIctorino de la Plaza)Escuela primaria "único nivel" que brinda cobertura a el conjunto de la sociedad,con orientación técnica y la creación de arte y de oficios para la formación de" simple obreros sin calificación".
    (Gob de Yrigoyen )restableció colegios nacionales,normales,comerciales e industriales que regían previos a la Reforma S .L.Escuelas industriales formación de personal técnico(indu nacional) el resto Adm y gob
    Separar bachiller de formación técnica.
  • Reforma universitaria

    Reforma universitaria
    Reforma logró democratizar la Universidaad.Se extendio por toda América Latina.
    Universidad de Córdoba logros : autonomía asistencia libre,concurso público,libertad de cátedra ,renovación de estatutos y planta docente
    José Ortega Y Gasset crítica al positivismo nueva mirada antropológica nueva manera de considerar al hombre"Nuevas filosofías de la conciencia"
  • Década infame

    Crisis del 29

    Inflación ,bajo sueldo huelgas contra el gobierno.
    Derrocamiento de Yrigoyen por Uriburu y Pedro Justo"golpe de estado".El nuevo gob impuso la ley marcial y disolvió el Congreso Nacional.
    (1931)elecciones nacionales.Fraude electoral .asumen Pedro Justo " Julio.A Roca hijo.Gob Justo dirigismo económico.
    1937 R Ortiz acusado de fraude por la oposición
    1943 Gob Castillo derrocado por el General Rawson
  • La Reforma Fresco

    (1936-1940)Gob de Fresco en la Prov de Bs As.contexto de preguerra
    Consolidación de la Nación:inclusión social de la inmigración
    contrarrestar influencias de nuevas ideologías .el socialismo trotskista,la izquierda comunista con idea de justicia social.
    Carácter moralizador en la instrucción pública:sentimientos patrios ,morales,religiosos,reducción del intelectualismo enciclopedista, el trabajo es un bien para el progreso y moral del hombre,
    Pedagogía espiritualista antipositivista
  • Reforma Rezzano

    1920-1936
    Sustento de la reforma en el movimiento de la Esc Activa europea
    Trabajo pedagógico construir sistemas integrales más humanos y productivos El centro de atencion vinculo,docente,alumno,saber. El maestro responsable decisión selección de los contenidos escolares.organizar los contenidos del D C cuestiones biologicas y psicologicas del niño.
    Cuaderno único(hoy cuaderno de clase) organiza el trabajo en la escuela como el modo trabajo industrial.eje en disciplina y actividad
  • El Peronismo

    El Peronismo
    (1945-1955) contexto internacional 2°guerra mundial "Estado Benefactor".sustitución por las importantes
    Migraciones internas Educación de masas.Nuevas demandas a los sectores académicos,profesionales,estudiantiles,sindicales y políticos. Transformaciones culturales generadas por los cambios sociales producidos.
  • La educación y el Peronismo

    (1945-1955)
    La educación enseñaba los contenidos de la llamada "Doctrina Nacional".
    EL sistema educativo fue importante pero este no alcanzó a responder a las demandas sociales que se organizaron en dos cuestiones:El desarrollo de una educación moderna que superara los mecanismos de exclusión de los sectores más pobres:la deserción y la repitencia no superó las clásicas disfunciones del sistema.
    Establecer una educación acorde a el proceso de industrialización
  • La educación en los tiempos del peronismo

    (1945-1955)
    Política educativa inclusiva de masas.clases popular
    equiparon ,construcción de edificios escolares,expansión en la matrícula,mejora en los salarios docentes
    creación las esc sindicales un sistema de formación de dirigentes,,capacitaciones obrera y profesional femenina
    creaciones:misiones monotécnicas,(CONET)Universidad Obrera(ley 13.299.1948)
    Ley legitima educación privada sistema de subsidios estatales edu privada
    "Fundación Eva Perón" de carácter asistencial social
  • Rasgos de la cultura durante el primer peronismo:relecturas del peronismo

    (1946-1969):relecturas del peronismo ,entre el tradicionalismo y la radicalización,minoría intelectual adhiere al movimiento la mayoría los rechaza entra ambos "mutua negación de legitimidad militancia antifascista antiperonista.
    Linea de intelectuales Denuncialismo Borges,compromiso Arturo Jaureche. corporativismo
    Aspectos negativos del Peronismo control ideológico,adhesión al régimen al partido,adoctrinamiento con el fin de formar al futuro justicialista,perseguir a los opositores
  • El Desarrollismo

    (1955-1966)
    consolidación URSS,Guerra Fría,descolonización del tercer mundo
    1958 exilio de Perón y triunfo de Frondizi.
    Frondizi detenido por el titular del ejército Onganía
    (1963) Peronismo proscripto asume Illia derrocado 1966 golpe militar por Onganía.
    Crecimiento económico: Idea país industrializado ,atraer capital extranjero .Nuevos requerimientos al sistema educativo.
    incremento de nivel educativo para la población para insertarse en el proceso económico y político
  • Las masas y el Peronismo

    Las  masas y el Peronismo
    (1943-1955)"Comunidad organizada" no permitía individuos dispersos existía una "heterogeneidad social".Permito organizarse en sindicatos,asociaciones,clubes,sociedad de fomento ,centro de jubilados,unidades básicas.
    El gobierno tenía una fluida comunicación utilizando medios masivos de comunicación,convocatorias y multitudinarios actos,donde personalmente marcaba las líneas de acción
  • Desarrollismo impactos en la educación.Gob A Frondizi

    1955-1960 Educación variable de crecimiento económico y desarrollo social.
    Estatuto docente regula las condiciones laborales.
    Estado subsidia a la educación privada.
    Creación Comité empresario pro-enseñanza técnica
    programa "básico común"de la enza inspector J Hansen"Escuela construcción de valores y aptitudes para la vida industrial moderna.Perdida autonomía del docente en selección de contenidos
    Convertir 1°grado en uno solo.promoción automática y de concepción de ciclo.
  • La Reforma estructural

    (1966-1972)Gob de factos "Doctrina de la Seguridad Nacional"
    Recuperó reforma Fresco.
    Innovaciones pedagógicas:acortar educación primaria,introducción ciclo intermedio primario y el secundario
    Nivel de Educación Superior ,Supresión Escuela Normal como formadora de maestros.
    Curriculum: perspectiva tecnocrática,prescribe tarea docente,bases curriculares de la escuela primaria proporcionaban los contenidos mínimos
    Ciclo intermedio "organizaciones específicas"
  • La educación en los años 1974/6

    Escalada violencia de diferentes sectores sociales
    Irrumpicion de grupos paramilitares en la interrupcion del sistema democratico.Exodo cientificos,personalidades de arte y la cultura.
  • El Golpe Cívico Militar

    El Golpe Cívico Militar
    El Golpe Militar derroca FFAA a la Presidenta E Martinez de Peron
    "Doctrina de Seguridad Nacional"
    "Disciplinar a la sociedad extirpando a los subversivos"
    La Constitución dejó de regir en la vida politica del pais ,ciudadano subordinado a las normas militares.
    Implantar el nacionalismo tradicionalistas y familiaristas
    Represión censura
    Los opositores subversivos "Desaparecidos"
  • La educación durante el Proceso de Reorganización Nacional

    (1976-1983)
    Pensamiento pedagógico imposición violenta desprecio a los valores:la vida,la justicia y la paz.
    Censura de ideas, persecución
    Proscripción del Peronismo
    Rechazo a las reformas de educación no escolares
    Uso de guardapolvo y uniformes
    vaciamiento de contenidos
    Influencias conductistas
    Conducción educativa autoritaria
    Estudiante sujeto que acata órdenes,tabula rasa incorporar conocimientos en forma casi automática
  • Democracia

    Democracia
    Presidencia de Raúl Alfonsín
    Recuperación Institución Democráticas
    respeto de los derechos civiles
  • El Congreso Pedagógico Nacional "Ley de convocatoria"n°23.114

    Recuperación institución democráticas.
    Respeto de los derechos civiles.
    CPN Objetivo: crear estado de opinión de la educación en la vida de la Rep,recoger y valorar las opiniones de las personas .plantear difundir problemas limitaciones que enfrenta la educación etc
    Gustavo Cirigliano sostuvo "Congreso Pedagógico se basó en una fantasía nacional" suponer que este Congreso sacaría una ley similar 1420 sería un "milagro"