EL PROPIO CURRÍCULO

Valora a cada niña y niño y sostiene que los mismos preocupan por igual

1 CE

Acepta principios de equidad e igualdad. Un currículo de calidad es inclusivo para ayudar a todos a alcanzar su potencial, diferenciado que estimula el aprendizaje, no exige que todos los alumnos aprendan lo mismo, promueve nuevas funciones para el docente donde el mismo pasa de enseñar a liderar para un aprendizaje eficaz, donde los estudiantes tomen un papel activo en la responsabilidad de su aprendizaje, participación y contribución.

Se compone de "contenido" de elevada calidad y contribuye al desarrollo de competencias

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Pasar de un programa de estudios facto que contiene deficiencias como que el conocimiento puede ser sustituido, importancia excesiva de conocimiento e información, aplicando conocimientos para resolver problemas y modelos tradicionales como asignaturas o disciplinas, hacia un desarrollo curricular de implementación, evaluación y revisión con un proceso continuo de monitoreo, evaluación y actualización, enfocado en competencias que alienten a los estudiantes a adquirir capacidad de aprendizaje.

Currículo de calidad

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Debe ser convenientemente exigente que permita a los estudiantes alcanzar su potencial, gradual y progesivo que incluya programas de asignaturas según el nivel, equilibrado con enfoque en categorías de contenido, en áreas de aprendizaje, desarrollo de todas las áreas, desarrollo de competencias que promueva un aprendizaje integrado. Es necesario agrupar asignaturas en áreas de aprendizaje, plantear problemas, evaluar los programas y solapar asignaturas con temas de aprendizaje.

Esferas de aprendizaje y asignaturas

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Artes creativas y escénicas (baile, teatro, música, artes visuales), Ciencias sociales (Historia, Geografía, Filosofía, Ciudadanía, Psicología, Sociología, Economía), Ciencias Naturales/ Tecnología, Ingeniería, Matemáticas ( Física, Química, Biología, Ciencias de la Tierra), Lenguas (Materna, Oficiales y otras), Desarrollo Personal (Salud y Nutrición, Educación Física, Capacidades para la vida), Estudios Técnicos y Aplicados (Producción, Artes Manuales, Economía Doméstica, Educación Empresarial

Está bien organizado y estructurado

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Se documentan clara y cuidadosamente, estructurados que transmiten mensajes coherentes de enseñanza, aprendizaje y evaluación, con contenido nuevo organizado e interrelacionado, con alto grado armónico en los componentes curriculares (Programas de asignaturas, libros de texto, guías docentes y otros materiales de apoyo), un marco curricular que consense lo político y social en la educación, un programa de estudios que describa el aprendizaje requerido en una área, etapa o nivel.

Libros de texto, guías docentes y otros materiales de apoyo

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Contienen información importante para los docentes, para la planificación cada día en sus aulas. Se requieren libros de texto inclusivos, animados, pertinentes, interesantes y estimulantes que fortalezcan un aprendizaje eficaz. Debe existir coherencia entre el marco curricular y materiales de apoyo. un currículo adecuado debe guiarse por la visión e implementación docente con el apoyo de libros, material de aprendizaje y práctica evaluativa.

Se basa en un conjunto de principios sobre la forma en que los niños aprenden

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Conjunto de supuestos sólidos y aplicados sistemáticamente en el aprendizaje estudiantil. Un buen currículo permite que el docente reconozca las capacidades individuales de los estudiantes, para que ellos realicen conexiones entre el aprendizaje adquirido y los conocimientos nuevos. Un estudiante aprende mejor si el material es novedoso, se valora lo que está aprendiendo, desempeña un papel activo, se siente reflejado en su nivel de entendimiento metacognitivo, existe un ambiente cálido y seguro