Las Escuelas Unidocentes en Costa Rica: Fortalezas y Limitaciones

Timeline created by Pamela Hidalgo
In History
  • 1561

    Inicio del Periodo Colonial

    Inicio del Periodo Colonial
    Educación memoristica, a cargo de sacerdotes
  • Finales del siglo XVIII- Finales del siglo XIX

    Finales del siglo XVIII- Finales del siglo XIX
    Sistema Lancasteriano o monitorial
  • Constitución de 1869

    Constitución de 1869
    Establecimiento de articulo de educación gratuita, obligatoria y costeada por la Nación.
  • Reforma Educativa

    Reforma Educativa
    Impulsada por Mauro Fernández. Ley Fundamental de Instrucción Publica y la Ley General de Educación Común
  • Ordenes de acuerdo al curriculum

    Ordenes de acuerdo al curriculum
  • Programa de Educación Primaria para Escuelas Primarias

    Programa de Educación Primaria para Escuelas Primarias
    Roberto Brenes Mesén Elabora programas de educación primaria para escuelas urbanas y rurales. Enfoques pragmáticos (dominan objetivos sociales mas que psicológicos).
  • Programa de Educación Primaria para Escuelas Primarias

    Programa de Educación Primaria para Escuelas Primarias
    Omar Dengo Y Joaquín García Monge toman aspectos como las huertas escolares
  • Misiones Culturales

    Misiones Culturales
    Asesoramiento teórico- práctico: escuelas de interés, educación para la salud, psicología, extensión a la comunidad, etc.
  • Uladislao Gámez

    Uladislao Gámez
    Ministro de Educación 1948-1949. Dos terceras partes de la educación primaria ofrecía únicamente hasta tercer grado.
  • Constitución Política

    Constitución Política
    Capitulo VII refiere a la Educación y Cultura. Educación proceso integral y correlacionado. Gratuidad hasta III ciclo de Educación General Básica. Obligatoria hasta educación diversifica y costeada por el Estado.
  • Proyecto Piloto de Educación Rural

    Proyecto Piloto de Educación Rural
    Otilo Ulate Blanco. Ministro de Educación Luis Dobles Segreda se desarrollo un proyecto con asesoría de la UNESCO un proyecto de investigación y capacitación para docentes rurales en el IICA.
  • Ley Fundamental de Educación

    Ley Fundamental de Educación
    Sistema Educativo Nacional. Inspiración ideológica en la democracia social y u aliento humanístico relativo a transmisión la cultura y valores cristianos.
  • Ismael Antonio Vargas Bonilla. Minsitro de Educación

    Ismael Antonio Vargas Bonilla. Minsitro de Educación
    Escuelas incompletas atendían un tercio de la matricula total de I ciclo de Educación General Básica.
    Impulsa escuelas unidocentes para garantizar primaria completa en zonas rurales.
  • Plan Nacional de Desarrollo Educativo

    Plan Nacional de Desarrollo Educativo
    Tiene como objetivo elevar el nivel educativo promedio de toda la población en zonas menos favorecidas.
    Propones estructuras diferentes para escuelas pequeñas de zonas urbanas y rurales.
    a) integra escuelas anexas cercanas con director técnico.
    b) forma núcleos o agrupaciones pequeñas en torno a una de ellas, siendo la central.
  • Nuclearización Educativa

    Nuclearización Educativa
    Nueva estructura para la zona rural de acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo Educativo.
    Mejor servicio educativo.
    Optimizar el ambiente educativo y de las comunidades.
    Fortalecer la formación profesional del personal docente.
    Mejorar la infraestructura.
  • Política de Regionalización de la Educación 1978-1982

    Política de Regionalización de la Educación 1978-1982
    Impulsada por el gobierno de Rodrigo Carazo Odio y María Eugenia Dengo Ministra de Educación.
    Numerosos proyectos en diferentes regiones del país que contribuyeron en mejorar la calidad de la educación, impulsar la participación directa del personal docente y de las comunidades en estos procesos.
    Elaboraron libros de texto para la enseñanza del bribrí.
  • Proyecto de Restructuracion de Escuelas Unidocentes: Aplicacion experimental de un "Modelo de Escuelas sin Grados" Región Turrialba 1983-1984

    Proyecto de Restructuracion de Escuelas Unidocentes: Aplicacion experimental de un "Modelo de Escuelas sin Grados" Región Turrialba 1983-1984
    Metodologías personalizadas y técnicas activas para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
    Propone laborar una sola jornada, fortalecer la relación escuela-comunidad, nombra personal itinerante que apoye la labor del unidocentes, brindar tiempo para el planeamiento y elaboración de materiales.
  • Programa de la Educación Rural de la Universidad Ncional

    Programa de la Educación Rural de la Universidad Ncional
    Convenios entre el Ministerio de Educación Pública y el Centro de Investigación y Docencia de la Universidad Nacional, con el objetivo de crear un programa de formación de docentes rurales (Programa de Educador Rural) ejecutado de manera experimental por 3 años, objetivo fue recoger experiencia para orientar futuros planes de formación docente.
  • Análisis de los planes de estudio de I y II ciclos, a partir de la problemática de las escuelas unidocentes

    Análisis de los planes de estudio de I y II ciclos, a partir de la problemática de las escuelas unidocentes
    Plan de estudios vigente se basa solamente en contenidos.
    No se toman en cuenta todas las asignaturas.
    Enfoque memorístico.
    Elaborar plan de estudio particulares
    Innovar el plan con aspectos
    Fortalecer las adecuaciones curriculares.
  • Política Educativa 1986-1990

    Política Educativa 1986-1990
    Favorecer el desarrollo y renovación de la educación primaria rural y marginal urbana.
    especial atención escuelas unidocentes.
    Comisión interdisciplinaria para proyecto que ofrezca atención prioritaria a escuelas unidocentes.
  • Programa de Estudio para Escuelas Unidocentes. Mejoramiento Cualitativo de la Educación Costarricense.

    Programa de Estudio para Escuelas Unidocentes. Mejoramiento Cualitativo de la Educación Costarricense.
    Mejoramiento cualitativo de la escuela unidocentes
    Contempla cuatro campos: Programas, materiales de apoyo para la población estudiantil, capacitación, experimentación y seguimiento.
    No fue visto por Consejo Superior de Educación.
    Se aplicó hasta 1990.
  • Declaración Mundial de Educación para Todos

    Declaración Mundial de Educación para Todos
    Gobierno se adhiere a la declaración que sirve como marco a las políticas educativas.
    Busca ampliar la cobertura en cuanto a educación en los diferentes países del mundo.
  • Nuevos Programas de Estudio para I y II Ciclo de Primaria 1990-1994

    Nuevos Programas de Estudio para I y II Ciclo de Primaria 1990-1994
    Se elimina programa de estudio para escuelas unidocentes.
    Se elabora uno general (docentes debían adecuar al contexto de su escuela).
  • Nuevos Promas de Estudio para I y II Ciclo de Primara 1990-1994

    Nuevos Promas de Estudio para I y II Ciclo de Primara 1990-1994
    Se elimina programas de estudio para escuelas unidocentes.
    Se elabora uno general (docentes debían adecuar al contexto de su escuela)
  • 1991-2001 Proyecto de Apoyo al SIMED

    1991-2001 Proyecto de Apoyo al SIMED
    Financiado por países bajos de Holanda.
    Primera etapa (1991-1993)
    Sistema Nacional de Mejoramiento de la Educación
    Segunda etapa (1994-1998)
    Continúa convenio con la UNA.
    Tercera Etapa (1998-2001)
    La Nueva Escuela Rural de Costa Rica (NERUC)
    Proyecto de apoyo al SIMED establece estrecha relación con el Programa NERUC.
  • Escuelas Demostrativas de 1993-1994

    Escuelas Demostrativas de 1993-1994
    Plan piloto "Escuelas Demostrativas"
    Desarrollar experiencias educativas innovadoras para posteriormente, divulgarlas.
  • Plan Piloto de Enero a Julio de 1994

    Plan Piloto de Enero a Julio de 1994
    Plan piloto "Experiencia de una Propuesta Metodológica para Escuelas Rurales, centrada en un Enfoque Ambientalista"
  • Política Educativa hacia el el siglo XXI1994

    Política Educativa hacia el el siglo XXI1994
    Fundamento teórico humanista.
    Cerrar brecha entre la educación urbana y rural.
  • Programa de Mejoramiento Integral de las Escuelas Unidocentes de Costa Rica

    Programa de Mejoramiento Integral de las Escuelas Unidocentes de Costa Rica
    Modelo de estrategia educativo en el desarrollo del curriculum en escuelas unidocentes.
    Brindar apoyo logístico para el nuevo modelo de desarrollo.
    Formación y capacitación de docentes, dotación de materiales y equipo de aprendizaje, desarrollo de programas, fichas y textos educativos, mobiliario y mejoramiento de infraestructura.
    Presupuesto del MEP y países bajos mediante Programa SIMED.
  • Modelo Experimental de Escuela Nueva Puriscal, Acosta y Limón 1995-1997

    Modelo Experimental de Escuela Nueva Puriscal, Acosta y Limón 1995-1997
    Programa de Mejoramiento Integral de las Escuelas Unidocentes de Costa Rica "La Nueva Escuela Rural Costarricense".
    Inspirado en la experiencia desarrollada por la Escuela Nueva de Colombia de Dewey.
    Financiamiento de direrentes organismos Internacionales como UNICEF.
    Se llevó a cabo en Puriscal, posteriormente en Limón y Acosta.
  • Nuevos Programas de Estudio para el I y II Ciclo

    Nuevos Programas de Estudio para el I y II Ciclo
    Nueva Política Educativa
    Necesidad de formular nuevos programas de estudio para la enseñanza general básica.
  • Programa Nacional de Escuelas Unidocentes

    Programa Nacional de Escuelas Unidocentes
    En coordinación con la División de Educación Rural de la Universidad Nacional y experiencia del SIMED, crea el proyecto "La Nueva Escuela Rural Unidocentes de C.R" (NERUD)
    Mejorar las escuelas unidocentes.
  • Puesta en Práctica del Subproyecto: "La Nueva Escuela Rural Unidocente de Costa Rica" 1998-2001

    Puesta en Práctica del Subproyecto: "La Nueva Escuela Rural Unidocente de Costa Rica"  1998-2001
    "Escuelas Líderes Unidocentes"
  • Marco de Acción de Dackar (Senegal) "La Educación para todos: cumplir con nuestros compromisos" 2000-2015

    Marco de Acción de Dackar (Senegal) "La Educación para todos: cumplir con nuestros compromisos" 2000-2015
    Evaluar progreso realizado durante la década de Jomtien, y renovar el compromiso de alcanzar las metas y los objetivos de educación para todos (gratuita y obligatoria)
  • Modelo Pedagógico de las Escuelas Unidocentes 2001-2008

    Modelo Pedagógico de las Escuelas Unidocentes 2001-2008
    A partir de experiencia con NERUC se define el modelo pedagógico que orienta el quehacer de as escuelas unidocentes.
    con el fin de extender el modelo se desarrollan talleres, así como visitas de acompañamiento para asesorar el personal técnico y administrativo de las distintas direcciones regionales del país.
  • Implementación de la educación preescolar en escuelas unidocentes 2001-2002

    Implementación de la educación preescolar en escuelas unidocentes 2001-2002
    Unas de las recomendaciones del proyecto de Puriscal fue incluir la educación inicial en las escuelas unidocentes.
    Se implementa en 28 de ellas en 14 regiones educativas con un proyecto de investigación-acción del MEP.
    Resultados exitosos y en la actualidad numerosas escuelas unidocentes cuentan con este nivel.
  • Proyecto: "Oportunidades Digitales en Escuelas Unidocentes" 2002-2007

    Proyecto: "Oportunidades Digitales en Escuelas Unidocentes" 2002-2007
    En el marco del proyecto INTEL "educar para el futuro" se formula "Oportunidades digitales en escuelas unidocentes"
    Se contó con la donación de equipo tecnológico a mas de 160 escuelas unidocentes.
  • Proyecto Sembrando Esperanzas, de la empresa SYKES 2005-2008

    Proyecto Sembrando Esperanzas, de la empresa SYKES 2005-2008
    La empresa SYKES, 2005, proyecto que tiene como objetivo la responsabilidad social, apoyar con insumos didácticos, capacitaciones e infraestructura a las escuelas unidocentes.
    Benefició unos 1200 niños con útiles escolares, además de ofrecer insumos escolares a 40 escuelas.
    En el 2006-2007-2008 donó a 150 escuelas unidocentes, materiales para las áreas de matemática y ciencias.
    Talleres de capacitación al personal docente de las escuelas que participaron en el proyecto.
  • Cierre del Programa Nacional de Escuelas Unidocentes

    Cierre del Programa Nacional de Escuelas Unidocentes
    Por reestructuración del MEP se cierra el PRONEU con el propósito de que el Departamento de I y II ciclo se encargue de todas las escuelas primarias.