EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE POR VIELKA M BATISTA M. 4-704-519
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1950 BCE
MODELO TRADICIONAL DE LA ED EN AMÉRICA LATINA
La EaD en AL se desarrollo desde los 50 asociada a la formación docente, a programas de alfabetización para adultos y a la educación intercultural bilingüe para indígenas.
No estaba articulada al interior de las instituciones educativas dentro del sector formal, sino que eran en general resultado de proyectos puntuales que buscaban cubrir una demanda específica insatisfecha que no lograba cubrir el sector formal -
NACIMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
En los setenta en la región y a escala mundial, se produjo un cambio significativo en la educación a distancia, al conformarse esta como un instrumento educativo también para el nivel superior.
Con la Open University y la UNED, la educación a distancia ingresa como una de las modalidades de la educación terciaria, con sus propias características y especificidades
Algunas causas de la ES a distancia: Demandas de acceso a la educación superior por parte de nuevos sectores sociales. -
ASOCIACIÓN IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
Fue fundada la AIESAD, donde su objetivo fundacional fue el de aunar esfuerzos para lograr mejorar la educación superior a distancia y promover el intercambio entre las universidades. -
LA EDUCACIÓN VIRTUAL: LA NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La nueva revolución tecnológica se basa en la microelectrónica y constituye un conjunto de tecnologías, productos e industrias nuevas, capaces de sacudir los cimientos de la economía y de impulsar una oleada de desarrollo a largo plazo.
Las nuevas tecnologías se generalizan en toda la estructura productiva impactando en fuertes cambios sociales.
La EV es la expresión de y es la educación de un nuevo modelo societario. -
APARICIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Base de la aparición de la Educación Superior Virtual, cuando el desarrollo de redes y organizaciones de cooperación internacional en el campo de la informática y la educación forman la Red Iberoamericana de Informática Educativa (RIBIE) y aglutina 350 instituciones miembros donde la mayoría son universidades. -
CONSORCIO RED DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Fue creado este consorcio que tiene aglutinado 200 instituciones de Educación Superior en esta modalidad de enseñanza aprendizaje. -
UNESCO
Organiza conferencias sobre Educación Superior a nivel regional incluso mundial, donde hace referencia a la influencia de las tecnologías digitales y las redes telemáticas como parte de una acción transformadora en la Educación Superior y plantea que es interesante como el efecto internacional debe ir de la mano con la identidad cultural de cada país a través de un balance adecuado. -
TENDENCIA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN AMÉRICA LATINA
La nueva educación es la derivación de los nuevos escenarios y de las nuevas tecnologías, con estructuras con componentes desnacionalizados, flexibles y fragmentadas a escala global, con multiplicidad de alianzas, con profesores y estudiantes dispersos por el mundo, con pertinencias globales, mayores segmentaciones disciplinarias y con nuevas unidades de gestión y de organización institucional. -
CAMBIOS RELEVANTES E INSTITUCIONES QUE BRINDAN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Tradicionales Universidades públicas
(búsqueda de nueva legitimacion ante su inequidad de acceso)
Universidades a distancia públicas
(Reingeniería para aumentar cobertura y calidad: UNED-UNA-UNAD)
Universidades privadas del interior
(Modalidad de expansión: Loja, Belloso Chacín, Uapara Adultos, Ua Bucaramanga, Monterrey, etc)
Virtualización de las tradicionales ofertas de educación superior
(para aumentar calidad y ofertas de E, continua) -
UNIVERSIA
Nace en Madrid, donde esta contribuyendo al desarrollo de la cooperación interuniversitario en general y de la educación virtual de modo puntual. La misma tiene 10 portales interconectados en el mismo número de países Iberoamericanos. Se diferencia de las otras organizaciones porque canaliza la cooperación interuniversitaria entre las instituciones de cada país en el cual tiene sede. -
TENDENCIA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Tendencia a la hibridización
Tendencia al fraccionamiento internacional (parte de redes)
Tendencia a la mercantilización
Tendencia a la consorciación
Tendencia a las regulaciones normativas
Tendencia a la expansión de la cobertura -
INSTITUTO INTERNACIONAL PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Inicia un proyecto encaminado a resolver y mejorar la calidad de la Educación Superior en la Región denominado Observatorio sobre Educación Superior en América Latina y el Caribe. Un conjunto de investigaciones nacionales y subregionales sobre la evolución, situación actual y las perspectivas de desarrollo de la educación superior virtual a distancia, en la mayoría de los países de la región de América Latina y el Caribe. -
SEMINARIO REGIONAL SOBRE UNIVERSIDADES VIRTUALES EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Este seminario fue efectuado en Quito, Ecuador, en el cual se presentaron y discutieron los resultados de los estudios nacionales y subregionales y se formularon propuestas y estrategias para impulsar y mejorar la educación superior virtual a distancia y su articulación con la educación no virtual y presencial. -
BIBLIOGRAFÍA
Facundo, Ángel (2002) Educación virtual en América Latina y el Caribe:
características y tendencias. IESALC-UNESCO. Caracas, Venezuela.
Roma, Claudio. (2008). La educación superior a distancia en América Latina. Congreso Internacional VirtualEduca 2008. Buenos Aires, Argentina. Tomado de: http://www.slideshare.net/claudiorama/la-educacion-superior-a-distancia-en-amrica-latina
Torres, P. L., & Rama, C. (2010). La Educación Superior a Distancia en America Latina y el Caribe. Editorial Unisul. -
CONCLUSIÓN
La Educación virtual en América Latina y el Caribe se ha ido transformando y cobrando mucha importancia especialmente en la Educación Superior, como vemos en esta línea de tiempo, han surgido diversas organizaciones enfocadas al estudio y a brindar capacitaciones necesarias para que se desarrolle de la mejor forma e implementar nuevas estrategias que le permitan a los participantes ya sea docentes o discentes obtener una educación óptima que se aplique a las necesidades de nuestra sociedad.
