Evolución de las Corrientes Teóricas y Epistemológicas que sustentan el desarrollo de la Informática Educativa.
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Fundamentos Tecnológicos
•Durante esta década, se establecen los fundamentos tecnológicos de la informática educativa, centrándose en la utilización de computadoras en la enseñanza y el aprendizaje.
•Aparición de los primeros lenguajes de programación educativos como LOGO.
•Desarrollo de teorías cognitivistas que enfatizan el papel activo del estudiante en el proceso de aprendizaje. -
Enfoque Conductista
•Se aplican teorías conductistas al uso de la tecnología en la educación, con un énfasis en la instrucción programada y el aprendizaje basado en el refuerzo.
•Introducción de los microordenadores en las aulas y el desarrollo de software educativo basado en enfoques constructivistas.
•Teorías de aprendizaje situado y cognición distribuida, que conciben el aprendizaje como un proceso contextualizado. -
Cognitivismo y Constructivismo
•Auge de los entornos de aprendizaje hipermedia e hipertexto, influenciados por las teorías constructivistas.
•Desarrollo de aplicaciones multimedia y de realidad virtual con fines educativos. -
Constructivismo Socio-cultural
•Surge el constructivismo socio-cultural, influenciado por las teorías de Lev Vygotsky, que enfatiza el papel del entorno social y cultural en el aprendizaje mediado por la tecnología.
•Auge de los entornos de aprendizaje hipermedia e hipertexto, influenciados por las teorías constructivistas.
•Desarrollo de aplicaciones multimedia y de realidad virtual con fines educativos. -
Aprendizaje en Red y Conectivismo
•Aparición de Internet y las tecnologías web, que permiten el surgimiento de entornos de aprendizaje en línea y el trabajo colaborativo a distancia.
•Teorías conectivistas que conciben el aprendizaje como una red de conexiones entre individuos, recursos y tecnologías. -
Aprendizaje Personalizado y Adaptativo
•Se promueve el aprendizaje personalizado y adaptativo, utilizando tecnologías inteligentes y algoritmos de aprendizaje automático para adaptar el contenido y la experiencia de aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes.
•Incorporación de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, la realidad aumentada y la robótica en entornos educativos. -
Enfoque Holístico y Humanista
Se enfatiza un enfoque holístico y humanista de la informática educativa, que integra la tecnología de manera reflexiva y crítica en el proceso educativo, centrándose en el desarrollo integral de los estudiantes y el fomento de habilidades para la vida en la era digital.Adopción generalizada de plataformas de aprendizaje en línea y herramientas de colaboración remota durante la pandemia de COVID-19. Desarrollo de enfoques de aprendizaje híbrido que combinan modalidades presenciales y virtuales.