Evolución de los conceptos democracia y ciudadania

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  • 366

    Llegada de los plebeyos al senado

    Llegada de los plebeyos al senado
    Un momento cumbre en la vida institucional democrática de Roma fue sin duda la llegada de los plebeyos al Senado en el año 366 a. n. e1., con lo que se alcanzó el estatus de ciudadanía para esa clase social romana.
  • 476

    Regímenes autoritarios en la Edad Media

    Regímenes autoritarios en la Edad Media
    La Edad Media significó el establecimiento de regímenes autoritarios, la monarquía se consolidó como sistema político en prácticamente toda Europa, América vivía entonces, en el completo aislamiento, bajó regímenes teocrático-militares que difícilmente dejaron espacio para algo como la vida democrática.
  • 1200

    Democracia de los atenienses

    Democracia de los atenienses
    La democracia es una idea que circuló hace más de dos mil años entre los griegos, específicamente los atenienses han sido objeto de estudio por sus profundas reflexiones sobre lo que debería ser la vida en ciudadanía, la ciudad, como ellos la definían era una comunidad en la que sus miembros habían de llevar una vida común armónica sin discriminaciones basadas en el rango o la riqueza y en la que encontrasen canalización espontánea y feliz las capacidades de todos y cada uno de sus miembros.
  • 1300

    Llegada del renacimiento.

    Llegada del renacimiento.
    Cuando llegó el Renacimiento las ideas de la antigüedad grecorromana volvieron a revolucionar las mentalidades, y los temas de la democracia y las ciudades-estado regresaron al debate; tres siglos más y las ideas empezaron a dar frutos
  • 1500

    En Europa central se discutió la necesidad de transitar a modelos de organización social y política, donde paulatinamente se redimensionó la idea del individuo-sujeto

    En Europa central se discutió la necesidad de transitar a modelos de organización social y política, donde paulatinamente se redimensionó la idea del individuo-sujeto
    En la Nueva España se mantuvo la tendencia a gobernar sin la presencia y reconocimiento del otro.
  • 1500

    El rumbo definitivo hacia la generalización de los derechos humanos

    El rumbo definitivo hacia la generalización de los derechos humanos
    Las primeras reflexiones sobre la democracia se dieron en la antigua Grecia y perduraron parcialmente durante el Imperio Romano, sin embargo, el rumbo definitivo hacia la generalización de los derechos humanos y, por supuesto, los políticos, fue retomado hacia el fin de la Edad Media. Algunas de las teorías antimonárquicas en la Francia del siglo XVI
  • 1501

    Corona hispana

    Corona hispana
    La corona hispana se consolidó en México desde el siglo XVI, cuando la etapa de conquista y descubrimiento prácticamente había terminado, la posibilidad de conformar nuevos señoríos finalizó cuando la corona se estableció como única titular de las decisiones de gobierno.
  • 1501

    Debate del siglo XVI

    Debate del siglo XVI
    Durante el siglo XVI se entró a un debate teórico sobre el carácter de los territorios americanos, algunos autores como Francisco de Vitoria y Bartolomé de las casas apoyaron la idea de que las tierras americanas al estar constituidas como reinos, al descubrirlas, deberían permanecer independientes pero unidas a la Corona de Castilla, los que se opusieron, Solórzano Pereyra
  • Teorías antimonarquicas en Francia

    Teorías antimonarquicas en Francia
    Postulaban hacia la generalización de los derechos humanos y, por supuesto, los políticos.
  • El descubrimiento de la sociedad activa, de la participación ciudadana en la construcción de realidades políticas

    El descubrimiento de la sociedad activa, de la participación ciudadana en la construcción de realidades políticas
    Ocurrió de manera revolucionaria y contundente en el siglo XVIII, su precedente y origen fue la idea de la razón como guía de las actividades humanas. Ello representó un vuelco en el pensamiento
  • Burguesía

    Burguesía
    Progreso, ciencia, razón y felicidad fueron los conceptos que marcaron el rumbo de la discusión político-económica de los siglos XVIII y XIX, lo cual estuvo ligado al ascenso de una clase política conocida como burguesía.
  • La revolución francesa expuso internacionalmente el tema de los derechos del hombre y del ciudadano como bienes inalienables

    La revolución francesa expuso internacionalmente el tema de los derechos del hombre y del ciudadano como bienes inalienables
  • La democracia en el siglo XIX

    La democracia en el  siglo XIX
    La democracia llegaría al siglo XIX como el camino hacia la felicidad y en esencia conserva hasta nuestros días sus rasgos originarios.
  • Independencia de México

    Independencia de México
    Hacia 1810 se abrió uno de los primeros capítulos escritos por el espíritu ciudadano de los mexicanos, la madrugada del 16 de septiembre de 1810 los pobladores de la villa de Dolores decidieron resolver ellos mismos sus necesidades, participar de aquello que hasta entonces era sólo de los gobernantes, recordemos lo que dicen Florescano y Menegus sobre el orden político en la colonia
  • Universidad de México.

    Universidad de México.
    La Universidad en México, símbolo del pensamiento independiente, que inició sus funciones en 1553, para 1810 había dado al país una generación de protociudadanos.
  • Terminó el proceso de la independencia mexicana

    Terminó el proceso de la independencia mexicana
    Permitió el avance hacia las tradiciones republicana y democrática.
  • Se estableció la republica mexicana

    Se estableció la republica mexicana
    Con base en la constitución de 1824 de influencia gaditana y norteamericana.
  • Tratados de Cordoba

    Tratados de Cordoba
    Las ideas y la visión liberal de reorganización social y política no cuajaron en lo inmediato.
  • Intento de reconquista de Isidro Barradas

    Intento de reconquista de Isidro Barradas
    Se confirmó, que la inestabilidad colocaba al país como una presa fácil y atractiva para las potencias imperialistas
  • Se limitó el ejercicio ciudadano a los hombres de propiedad

    Se limitó el ejercicio ciudadano a los hombres de propiedad
    Asumiendo que dichos propietarios estaban mejor educados y por lo tanto más preparados para decidir por el país, la demagogia, decían, no se apoderaría así de las elecciones.
  • Se elaboraron las llamadas Siete leyes

    Se elaboraron las llamadas Siete leyes
    Establecían un gobierno liberal aunque centralista, con división de poderes y una presidencia sometida al congreso.
  • Se perdió Texas

    Se perdió Texas
  • Period: to

    Solo durante este periodo estuvieron vigentes las Siete leyes

  • Francia invadió

    Francia invadió
  • Tuvo lugar un nuevo congreso constituyente

    Tuvo lugar un nuevo congreso constituyente
    Dio origen a las bases orgánicas de 1843
  • Apareció el grito de constitución y congreso

    Apareció el grito de constitución y congreso
    Anunciando nuevos cambios
  • Estados Unidos se quedó con la mitad del territorio

    Estados Unidos se quedó con la mitad del territorio
  • Segunda invasión francesa y un monarca extranjero gobernando el país

    Segunda invasión francesa y un monarca extranjero gobernando el país
  • Revolución de Ayutla

    Revolución de Ayutla
    Abrió la puerta al enfrentamiento definitivo entre liberales y conservadores pero también a una nueva constitución de carácter liberal.
  • Constitución federalista de 1854

    Constitución federalista de 1854
    Fue un intento fallido de crear instituciones a la usanza de los países europeos o de la flamante democracia estadounidense, geográficamente muy cercana.
  • Constitución de 1857

    Constitución de 1857
    Representó el primer esbozo de lo que sería un México verdaderamente independiente, libre, soberano e igualitario.
  • Educación en el siglo XlX

    Educación en el siglo XlX
    En el ámbito educativo, si bien educar a la población mayoritariamente analfabeta fue una preocupación del poder estatal desde la época de Juárez en la segunda mitad del siglo XIX, lo que se hizo antes de la revolución apenas fueron esfuerzos restringidos de poco alcance. Fue hasta después de concluido el movimiento revolucionario, cuando pudo definirse una política educativa de Estado.
  • Guerra de reforma

    Guerra de reforma
    Tras el conflicto, los liberales salieron triunfantes y empezaron a construir el proyecto de nación liberal que había sido truncado desde hacía más de tres décadas.
  • Period: to

    Enfrentamiento liberal-conservador

    El país salió fuertemente debilitado, por lo que se suspendió el pago de la deuda internacional; Inglaterra, España y Francia amenazaron con invadir, pero sólo esta última lo cumplió.
  • Se instaló Maximiliano

    Se instaló Maximiliano
    Gobernó por tres años
  • Se dio la restauración de la libertad y la soberanía

    Se dio la restauración de la libertad y la soberanía
    Dos hechos internacionales ayudaron: la guerra de Prusia que atrajó a los franceses de regreso a su tierra y el fin de la guerra civil norteamericana que permitió a Washington defender nuevamente su esfera de influencia y ejercer presión para la retirada de Francia.
  • Comenzó la recuperación de los derechos ciudadanos

    Comenzó la recuperación de los derechos ciudadanos
    Cuando se llevaron a cabo elecciones, aunque el pueblo no acudió en masa a votar, cuestión que era de esperarse ante tantos años de inestabilidad política.
  • Derrota de la república juarista

    Derrota de la república juarista
    La iglesia seguía pensando en los grandes poderes monárquicos de la época dorada del feudalismo que le concedían un sinfín de privilegios. Por ello apoyó la derrota de la república juarista y la formación del imperio de Maximiliano durante la segunda intervención francesa en la década de los sesenta del siglo XIX.
  • Porfirio Díaz se opuso al gobierno de Juarez

    Porfirio Díaz se opuso al gobierno de Juarez
  • Porfirio Díaz se opuso al gobierno de Lerdo de Tejada

    Porfirio Díaz se opuso al gobierno de Lerdo de Tejada
  • Asalto al poder

    Asalto al poder
    Porfirio Díaz diseñó el asalto al poder y, una vez que lo tuvo, subordinó todos los poderes existentes a su entera voluntad para establecer una dictadura que duró más de treinta años.
  • Porfirio Díaz gobernó con una farsa democrática

    Porfirio Díaz gobernó con una farsa democrática
  • Period: to

    Porfiriato

    El ferrocarril trazó nuestra dependencia de Estados Unidos pero permitió el desarrollo de un mercado interno y una primera fase industrializadora, prácticamente hizo aparecer al norte. Sin embargo, los aspectos positivos se hicieron a costa de los negativos; pobreza, despojo, abusos y represión.
  • Revolución mexicana

    Revolución mexicana
    Tardo menos de un año derribar a Díaz pero diez en regresar al orden constitucional.
  • Díaz le dio un nuevo rostro a las ciudades de México

    Díaz le dio un nuevo rostro a las ciudades de México
    Siempre admirador de la modernidad francesa, Díaz se inspiró en ella para darle un nuevo rostro sobre todo a las ciudades del México de finales del siglo XIX. la política, la actividad económica y la educación siguieron siendo asuntos de las élites; ni siquiera en el nivel de los derechos elementales para el trabajo se pudo establecer alguna noción básica de la justicia liberal.
  • Revolución Mexicana

    Revolución Mexicana
    Como era de esperarse, el descontento y la inconformidad fueron creciendo hasta ser incontenibles; así se gestó la revolución mexicana.
  • Constitución de 1917

    Constitución de 1917
    Dio sustento legal al estado surgido de las exigencias revolucionarias, retomó el espíritu liberal de la constitución de 1857 pues mantuvo las garantías individuales y los derechos ciudadanos para todos, la novedad fue el espíritu social que se le incorporó.
  • Constitución de 1917

    Constitución de 1917
    Una parte importante del legado popular de la revolución fue plasmado en la Constitución de 1917
  • Creación de la Secretaría de Educación Púbica

    Creación de la Secretaría de Educación Púbica
    Se creó la Secretaría de Educación Pública (SEP) con la finalidad de organizar un sistema educativo nacional.
  • Period: to

    La guerra cristera

    Enfrentó a iglesia y estado.
  • Cruenta batalla por el poder

    Cruenta batalla por el poder
    Primero, los líderes triunfantes de la última etapa de la revolución encabezados por los generales del norte, se enfrascaron en una cruenta batalla por el poder hasta principios de la década de los treinta.
  • Gran familia revolucionaria

    Gran familia revolucionaria
    La “gran familia revolucionaria” como se llamó a la alianza del Estado con todos los sectores sociales, fue un proyecto incluyente que resolvió eficazmente las líneas de autoridad con el presidente de la república a la cabeza, el cual acataron todos sin protestar.
  • Educación pública gratuita

    Educación pública gratuita
    La educación pública gratuita que el Estado mexicano ha instrumentado desde la década de los treinta del siglo XX a través de las escuelas de educación básica
  • Lázaro Cárdenas llega al poder.

    Lázaro Cárdenas llega al poder.
    Lázaro Cárdenas llegó al poder a mediados de la década de los treinta, los gobiernos postrevolucionarios fraguaron la figura del ciudadano corporativo. el pacto social corporativo entre Estado y sociedad fue procesado de manera eficaz a través del Partido Revolucionario Institucional, que se convirtió desde su origen, en 1929, en el instrumento político al servicio del Estado-gobierno para encauzar la organización versus control de la sociedad en su conjunto.
  • Carencias en el siglo XlX

    Carencias en el siglo XlX
    Una de las grandes carencias para el desarrollo de la sociedad en el siglo XIX fue la falta de instituciones sólidas y la ausencia de un proyecto educacional de impacto social, el Estado mexicano postrevolucionario trabajó para subsanar estas deficiencias.
  • Creación del IMSS

    Creación del IMSS
    En efecto, la creación de un sistema de salud pública y de seguridad social a través de la fundación del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
  • ONG

    ONG
    En la década de los noventa, se dio otro proceso social organizativo muy valioso que acompañó los cambios en la esfera política, nos referimos al surgimiento y consolidación de las organizaciones no gubernamentales (ONG).
    Una aportación muy importante de las ONG es que han contribuido a configurar un nuevo perfil de ciudadanía, a replantear y abrir nuevos canales de negociación con las instituciones del Estado.
  • Creación del ISSSTE

    Creación del ISSSTE
    Creación del Instituto de Seguridad y Servicios Socia les para los Trabajadores del Estado (ISSSTE) en 1959, contribuyó a procurar el cumplimiento del derecho a la salud y la seguridad social contenido en el artículo 123 constitucional.
  • El movimiento estudiantil

    El movimiento estudiantil
    Era sólo una más, quizá la mayor, de muchas movilizaciones ciudadanas que exigían cambios.
  • Movimiento sociopolítico y estudiantil

    Movimiento sociopolítico y estudiantil
    Sin lugar a dudas, el movimiento sociopolítico y estudiantil de 1968 es ya la expresión de que sectores importantes de la sociedad educados en el sistema público de educación han desarrollado una visión crítica del régimen político autoritario, del gobierno y su sistema corporativo de control y subordinación social y política.
  • Contradicciones

    Contradicciones
    Después de 1968, las críticas y cuestionamientos al orden estatal mexicano y su sistema político aumentaron. Más que en ningún otro momento, fueron evidentes las contradicciones entre un orden concentrado en salvaguardar una lógica de relaciones sociales y políticas corporativo-autoritarias, en el contexto de una sociedad que ya había cambiado y que demandaba la construcción de nuevas pautas de sociabilidad, más dialógicas y horizontales.
  • Period: to

    El proceso de ciudadanización de los mexicanos avanzó hacia la mayoría de edad

  • Disputa intensiva

    Disputa intensiva
    Las décadas de los setenta-noventa en México son el escenario de una disputa intensa, a veces explícita y otras oculta y silenciosa, que puso en la mesa de discusión muchas de las certezas y paradigmas del orden estatal corporativo, populista y autoritario que se construyó en el periodo postrevolucionario, el cual tuvo una gran estabilidad hasta finales de la década de los sesenta
  • Pautas de negociación y relación con el Estado.

    Pautas de negociación y relación con el Estado.
    Mientras el régimen autoritario se resistía a cambiar desplegando toda su capacidad represora en los años setenta, sectores importantes de la sociedad se organizaban para oponer resistencia y construir nuevas pautas de negociación y relación con el Estado. Un ejemplo significativo de estos sectores fue sin duda el sindicalismo independiente de los años setenta, sobre todo la vertiente del sindicalismo universitario de la UAM, la UNAM
  • Momentos de tensión y conflicto

    Momentos de tensión y conflicto
    Del lado del sindicalismo oficial vinculado a los sectores del PRI, se vivieron momentos de tensión y conflicto, pues las políticas neoliberales de los gobiernos de Miguel de la Madrid y Carlos Salinas de Gortari impactaron la disciplina de las organizaciones corporativas que, sin llegar al punto de la ruptura, sí ejercieron fuertes presiones en los gobiernos y plantearon interrogantes sobre la continuidad del apoyo electoral
  • Solidaridad en el sismo de 1985

    Solidaridad en el sismo de 1985
    Una primera expresión de esta tendencia se dio a raíz de los sismos de 1985 en la Ciudad de México, cuando la tragedia convocó a la solidaridad entre los habitantes a partir de una organización espontánea cohesionada por liderazgos naturales que no necesitaron la tutela de ninguna organización corporativa, al tiempo que exhibieron la incapacidad del gobierno para dar respuesta y atención oportuna a los miles de damnificados.
  • Una movilización masiva defendió el sufragio, con la idea de que no habría ciudadano si no se respetara su derecho al voto y a la decisión ahí expresada

    Una movilización masiva defendió el sufragio, con la idea de que no habría ciudadano si no se respetara su derecho al voto y a la decisión ahí expresada
    Surgió ante la sospecha de fraude electoral y ejerció una presión importante sobre las instituciones políticas y electorales del país.
  • Crisis económica

    Crisis económica
    Después de los sismos del ‘85, un momento clave que expuso los alcances de la crisis del pacto corporativo fue el de las elecciones de 1988, en las cuales, el PRI y el gobierno no pudieron contener las consecuencias de la crisis económica.
  • Transformaciones del sistema electoral.

    Implicaciones importantes de las elecciones de 1988 y del paulatino proceso de descorporativización de amplios sectores sociales fueron las transformaciones al sistema electoral y de partidos.
  • La ciudadanización de los órganos electorales inició con la aprobación

    La ciudadanización de los órganos electorales inició con la aprobación
    Inició con la aprobación del Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales y la creación del Instituto Federal Electoral y el Tribunal Federal Electoral.
  • Década de los noventa

    Se negociaron reformas al sistema electoral a lo largo de toda la década de los noventa, buscando consolidar cuestiones fundamentales de la competencia electoral: transparencia, equidad, legalidad, etcétera.
  • Nuevos partidos políticos

    Nuevos partidos políticos
    El régimen mexicano de partidos dio pie a la consolidación de nuevos actores; por un lado, la oposición de derecha representada en el Partido Acción Nacional (PAN), por el otro, la oposición de izquierda representada en el Partido de la Revolución Democrática (PRD) y algunas otras opciones partidarias con agendas y banderas específicas como el Partido Verde Ecologista de México (PVEM).
  • Realización de estudio para evaluar el papel de la ciudadanía en contexto democrático

    En efecto, en 1998 y 1999, el Instituto Federal Electoral (IFE) encargó al Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (IIS-UNAM), un estudio orientado a medir y evaluar el papel de la ciudadanía en un contexto democrático. En el documento titulado Ciudadanos y cultura de la democracia. Reglas, instituciones y valores de la democracia, se dieron a conocer los resultados
  • Participación en las elecciones

    En el marco de la transición mexicana a la democracia, la ampliación de la ciudadanía política a través de la participación en las elecciones y el ejercicio del voto, generó grandes expectativas sobre la consolidación de un ideal ciudadano más allá de lo político. En las hipótesis más optimistas, estos logros tendrían que verse reflejados en el nuevo régimen político surgido de la alternancia en la Presidencia de la República después de las elecciones de 2000
  • Década de los 2000

    A lo largo de toda la década de 2000, los estudios sobre la ciudadanía continuaron siendo una preocupación de los gobiernos de la alternancia. Así, desde la Secretaría de Gobernación se institucionalizó una investigación empírica periódica para medir y evaluar la situación que guarda la ciudadanía y sus prácticas: la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas, que se realizó en 2001, 2003, 2005, 2008 y 2012.
  • Ciudad precaria y deficiente

    Ponte destaca las dificultades que ha enfrentado el proceso de construcción de la ciudadanía en el marco de una larga herencia autoritaria. En este sentido, el autor apunta que estamos todavía frente a una ciudadanía precaria y deficiente portadora de una cultura política con rasgos no democráticos. Enfatiza que la adopción de valores democráticos ha sido lenta ante la sobrevivencia de los valores del autoritarismo como el clientelismo, el acarreo y el seguidismo priista.
  • Gobierno de Vicente Fox se considera frágil

    Gobierno de Vicente Fox se considera frágil
    El Estado en busca del ciudadano, Meyer (2005) nos ofrece un ejercicio de interpretación histórica sobre el cambio de régimen con el arribo a la Presidencia de la República de Vicente Fox, a cuyo gobierno considera frágil, en parte por la falta de experiencia democrática del país en su pasado inmediato.
  • Consolidación de la democracia

    Consolidación de la democracia
    En México: una democracia vulnerada (2009), Aziz y Alonso presentan una mirada pesimista del régimen de la alternancia iniciado en 2000 con la presidencia de Vicente Fox y cuyo objetivo central era la consolidación de la democracia. En contraparte, sostienen, se ha establecido una democracia vulnerada, se han conculcado derechos.
  • Resultados de las encuestas del IFE

    De los resultados de las encuestas del IFE (2000) y las periódicas de la Secretaría de Gobernación desde 2001, se puede concluir que ambos instrumentos tienen una fuerte orientación a identificar los perfiles y el patrón de comportamiento de la ciudadanía política.
  • Fue otro año difícil en el proceso de democratización del país

    Fue otro año difícil en el proceso de democratización del país
    Se hizo evidente la conciencia que existe en la actualidad entre los mexicanos con respecto a sus derechos políticos, la idea de que el rumbo del país lo determina el voto y la participación ciudadana, es perfectamente clara para la mayoría de los mexicanos.
  • Instituciones democráticas deterioradas

    El mundo de las instituciones democráticas se ha deteriorado en su autonomía y ejercicio ciudadano, en referencia directa a las disputas de grupos e intereses que se experimentaron en la renovación de los consejeros del IFE, antes y después de las elecciones de 2006.
  • Estudio que aporta ideas para un diagnostico de la ciudad de méxico

    Otro estudio que aporta importantes ideas para un diagnóstico actual de la ciudadanía en México es el trabajo de Sergio Tamayo (2010) titulado Crítica de la ciudadanía. A partir de lo que este autor define como sus tres tramas argumentales: prácticas ciudadanas, movimientos sociales y una perspectiva política de la ciudad (2010: 9) nos ofrece una amplia y bien documentada disertación histórica y teórica de cómo se define y en qué consiste el proceso de construcción de ciudadanía.