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ÉPOCA PRE-TYLERIANA 2000 a.c hasta 1930 d.c
Periodo comprendido entre 2000 a.c, a 1930 d.c. Llamado así porque se sitúa antes de las aportaciones de Tyler, considerado por algunos como el "Padre de la Evaluación educativa" La evaluación sistemática apareció como mínimo en el año 2000: oficiales chinos dirigen investigaciones a servidores civiles, se utilizan cuestionarios en Grecia, EUA y UK utilizan Test de rendimiento para estudiantes, acreditaciones de instituciones educativas y programas. -
JUAN AMOS COMENIO
Considerado el padre de la pedagogía y quien la constituyo como ciencia autónoma. Publica su obra " Didáctica magna " la cual invita a hacer una revisión a que lo enseñado se haya aprendido. -
Siglo XIX
Siglo XIX. 1845 Estados Unidos, inicia a aplicar los test de rendimiento a estudiantes. Gran Bretaña, existieron comisiones para evaluar los servicios públicos. Se crea la comisión para evaluar la educación en Irlanda. Boston,uso de pruebas de rendimiento escolar como fuente básica de información para evaluar a las escuelas y al profesorado. ThomasMann utilizó técnicas evaluativas tipo test -
ROBERT
Robert Lowe introdujo un sistema de ayudas para las escuelas elementales acorde a los resultados en Reading, Writing and Arithmatic (lectura, escritura y aritmética), se le denomina plan de enseñanza de las tres erres – “The Three R’s”. Se evalúa con unos exámenes, los cuales eran dirigidos por el gobierno. -
WATSON
1878, surge la teoría conductista representada por Watson, esta se basaba en los resultados. -
JOSEP RICE
1887 - 1898 el pedagogo Joseph Rice, utiliza por primera vez grupos de comparación para medir la eficacia de los programas, realizando las primeras evaluaciones formales respecto a la ortografía en un amplio sector escolar. -
William Stern
1912, William Stern, un psicólogo alemán propone el Coeficiente Intelectual. 1916, Aplicación de test de rendimiento y test de inteligencia. -
1915-1930
1915 – 1930 se refiere a la evaluación como la medición de conductas aprendidas por un sujeto en el sistema educativo. -
1920
McCall propone que los maestros sean quienes construyan sus propias evaluaciones. En Francia se inicia una corriente conocida como sociología. -
CUALITATIVA
Hasta 1920 la Escuela Nueva introduce una evaluación cualitativa. -
ÉPOCA TYLERIANA 1930- 1945
Método que compara objetivos con resultados ( alcanzados o no ), con base al currículo. Es la época después de la II Guerra Mundial en donde la sociedad se quería olvidar de los estragos causados por la misma,acorde a Shufflebeam y Shinkfield. -
TYLER
Tyler considerado el padre de la evaluación
educativa. propone la evaluación como un proceso a través del cual se analiza en que medida se han cumplido los objetivos propuestos. -
LA EVALUACIÓN TYLER 1902-1985
Determina lo ocurrido en los alumnos, la eficacia del programa escolar y la educación continua del profesor.
Recopila información, se describe actuaciones públicas, medían resultados pero no se traducían con fines de mejorar servicio educativo. La evaluación pasa a un primer plano y medición a un segundo. Nace el término evaluación educativa, esta supera la evaluación psicológica y sistematiza la evaluación en el ámbito educativo.Se basa en la formulación de objetivos curriculares. -
SE DA:
Se da el fin de la Segunda Guerra Mundial, se encuentra debilidad en los profesores desde su formación. El querer olvidar la guerra implicaba hacerse a la idea de que no había problemas y por ello no había una mirada hacia: · Formar maestros competentes. · Dar solución a la población menos favorecida. · Detectar problemáticas en el sistema educativo. -
ÉPOCA POS-TYLERIANA
SE DIVIDE EN: Inocencia, realismo, profesionalismo -
INOCENCIA 1946- 1957
Formar profesores competentes solucionar las necesidades de los menos privilegiados identificar problemas en el sistema educativo.
NUESVAS FORMAS DE CALIFICAR: Taxonomia de bloom -
REALISMO 1958-1972 Lee Cronbach (psicólogo), 1963
Lee Cronbach (psicólogo), 1963
introduce el uso de cuestionarios, entrevistas,observación sistemática.
- Decisiones de sus diseños
- Proceso que la produce
- Caracteristicas del propio programa -
MICHAEL SCRIVEN
-Evaluación formativa y sumativa
-Evaluación intrínseca y extrínseca -
Benjamin Bloom
su Taxonomía de los objetivos de Bloom, Una evaluación formativa enfocada hacia los alumnos. -
PROFESIONALISMO
-Especialistas en evaluación
-Investigación evacuativa
-Evaluación de toma de decisiones
-Calidad de Educación -
ACTUALIDAD
-Currículo es el más importante
-Calidad de Educación
-Evaluación de sistemas educativos nacionales
