Evolución política en el marco de la educación inclusiva en el contexto internacional y nacional
By Ines Romero
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Declaración Universal de los Derechos Humanos
Documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en París;en esta se recogen en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos. La unión de esta declaración y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos y sus protocolos comprende lo que se ha denominado la Carta Internacional de Derechos Humanos. -
Declaración de los Derechos de las Personas con retardo mental
Proclama la Declaración de los Derechos del Retrasado Mental y pide que se adopten medidas en el plano nacional o internacional para que sirvan de base y de referencia común para la protección de estos derechos. -
Declaración sobre las personas sordo ciegas
Se proclaman los Derechos para las personas en condición de sordo ceguera -
Declaración de los Derechos de los impedidos
El objetivo de la Declaración es llamar la atención sobre la necesidad de prevenir la incapacidad física y mental y de ayudar a los impedidos a desarrollar sus aptitudes en las más diversas esferas de actividad, así como de fomentar en la medida de lo posible su incorporación a la vida social normal. -
Manual de clasificación de las consecuencias de la enfermedad – CIDDM
Nació oficialmente en 1980 de la voluntad de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y de los profesionales que buscaban un enfoque conceptual de la discapacidad y la minusvalía, así como un lenguaje común. -
Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad
El propósito del Programa de Acción Mundial para las personas con Discapacidad es promover las medidas eficaces para la prevención de la discapacidad y para la rehabilitación y la realización de los objetivos de «igualdad» y de «plena participación» de las personas con discapacidad en la vida social y en el desarrollo. -
Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas
La Convención, a lo largo de sus 54 artículos, reconoce que los niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno desarrollo físico, mental y social, y con derecho a expresar libremente sus opiniones. -
Declaración de Jomtien
El movimiento de Educación para Todos (EPT) se preocupa, tal como sugiere su nombre, de asegurar el acceso (al menos) a una educación básica para todos. Se lanzó durante la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en Jomtien, Tailandia, y culminó con la Declaración Mundial de Educación para Todos. -
Declaración de Caracas
Adoptada en Caracas, Venezuela, por la Conferencia sobre la Reestructuración de la Atención Psiquiátrica en América Latina dentro de los Sistemas Locales de Salud (SILOS) convocada por la Organización Mundial de la Salud/Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS). -
Constitución Política de Colombia
Artículo 47: El Estado adelantará una política de previsión, rehabilitación e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requieran. Artículo 68: La educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales, son obligaciones especiales del Estado. -
Principios para la protección de los enfermos mentales y para el mejoramiento de la atención en salud mental
Los presentes Principios se aplicarán sin discriminación alguna por motivos de discapacidad, raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional, étnico o social, estado civil o condición social, edad, patrimonio o nacimiento. -
Declaración de Cartagena de Indias
Reconociendo que las políticas regionales de prevención de la discapacidad y de atención integral a las personas discapacitadas han de tener en cuenta el contexto y ser coherentes con la política general de desarrollo económico y social de la región, recomiendan a los gobiernos de los países del área iberoamericana que se inspiren en los principios y adopten las medias que a continuación figuran para elaborar sus políticas y programas de prevención de las deficiencias, discapacidades. -
Normas Uniformes para la Equiparación de Oportunidades de las Naciones Unidas
Las Normas Uniformes consisten en 22 normas que resumen el mensaje del Programa de Acción Mundial e incorporan la perspectiva de derechos humanos que se ha desarrollado a lo largo del Decenio. Las 22 normas relativas a las personas con discapacidad están divididas en cuatro capítulos y abarcan todos los aspectos de la vida de las personas con discapacidad. -
Ley 115 de 1994
Artículo 46: La educación de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, es parte integrante del servicio público educativo. -
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales
Más de 300 participantes, en representación de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales, se reunieron en Salamanca, España, del 7 al 10 de junio de 1994, con el fin de promover el objetivo de la Educación para Todos, examinando los cambios fundamentales de la política necesarios para promover un enfoque de la educación inclusiva, concretamente capacitando a las escuelas para atender a todos los niños, sobre todo a los que tienen necesidades educativas especiales. -
LEY 361 DE 1997
Establece mecanismos de integración social de las personas con limitación, además de sus derechos fundamentales, económicos, sociales y culturales. -
Convención Interamericana para la Eliminación de todas formas de discriminación contra las personas con discapacidad
Reafirma que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos humanos y libertades fundamentales que otras personas; y que estos derechos, incluido el de no verse sometidos a discriminación fundamentada en la discapacidad, dimanan de la dignidad y la igualdad que son inherentes a todo ser humano. -
Declaración de Panamá
La Discapacidad un asunto de Derechos Humanos: El Derecho a la equiparación de oportunidades y el respeto a la diversidad. -
Foro Mundial sobre Educación
Reafirmó la Declaración de Jomtien, después de para revisar el progreso logrado hasta ese momento en relación con la Educación para Todos (EPT). -
Clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y la salud CIF
La Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud aprobada en 2001, más comúnmente conocida como CIF, constituye el marco conceptual de la OMS para una nueva comprensión del funcionamiento, la discapacidad y la salud. Se trata de una clasificación universal útil para múltiples usos y sectores que pretende establecer un marco y un lenguaje estándar para describir la salud y las dimensiones relacionadas con ella. -
LEY 762 DE 2002
Aprueba la “Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad”, suscrita en la ciudad de Guatemala, Guatemala, el 07 de junio de 1999. -
Convención de las Personas con Discapacidad
Se aprueba la Convención de las Personas con Discapacidad adoptada por la Asamblea general de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006. -
LEY 1098 DE 2006
Código de la Infancia y la Adolescencia: Artículo 8: Establece la primacía de los derechos de los niños y las niñas sobre los derechos de los demás. Artículo 36: Establece que todo niño, niña o adolescente que presente algún tipo de discapacidad tendrá derecho a la educación gratuita. -
LEY 1145 DE 2007
Tiene por objeto, impulsar la formulación e implementación de la política pública en discapacidad, en forma coordinada entre las entidades públicas del orden nacional, regional y local, las organizaciones de personas con y en situación de discapacidad y la sociedad civil, con el fin de promocionar y garantizar sus derechos fundamentales, en el marco de los Derechos Humanos. -
LEY 1346 DE 2009
Surge de la aprobación de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las personas con Discapacidad. Busca promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente. -
LEY 1616 DE 2013
Garantiza el ejercicio pleno del Derecho a la Salud Mental a la población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, mediante la promoción de la salud y la prevención del trastorno mental, la Atención Integral e Integrada en Salud Mental en el ámbito del Sistema General de Seguridad Social en Salud. -
LEY 1618 DE 2013
Establece las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. -
LEY 1421 DE 2017
Reglamenta la ruta, el esquema y las condiciones para la atención educativa a la población con discapacidad en los niveles de preescolar, básica y media. -
Foro Mundial sobre la Educación
El Foro Mundial sobre la educación se inauguró en Incheon, República de Corea, con el objeto de establecer una hoja de ruta para la educación de aquí al año 2030.