FORMACIÓN PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO EN MÉXICO: TRAYECTO DE LA CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDAD DISCIPLINAR
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INICIO DE LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGÍA EN MÉXICO
LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGÍA EN MÉXICO SE INICIA EN CON LA ASIGNATURA DENOMINADA PSICOLOGÍA MORAL, INTEGRADA AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA -
FORMACIÓN DE PSICÓLOGOS EN LA UNAM.
SE INICIA LA FORMACIÓN DE PSICÓLOGOS PROFESIONALES CUANDO EN LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM). EL PRIMER PLAN DE ESTUDIOS ESTUVO INTEGRADO POR DIECISÉIS ASIGNATURAS CUYOS CONTENIDOS ACUSABAN LA INFLUENCIA DE LA FILOSOFÍA Y LA PSICOLOGÍA EUROPEAS. -
PLAN DE ESTUDIOS EN LA UNAM CON ENFOQUE BIOGENICO
EL SEGUNDO PLAN DE ESTUDIOS ESTABLECIDO EN LA MISMA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS SE CARACTERIZÓ POR UN ENFOQUE BIOGENICO QUE INTERCALABA ASIGNATURAS COMO PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, BIOLOGÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA. -
PLAN DE ESTUDIOS DE LA UNAM CON MATERIAS METODOLÓGICAS E INSTRUMENTALES
EL TERCER PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA TUVO UN AUMENTO DE CRÉDITOS Y MATERIAS OPTATIVAS, LA INCLUSIÓN DE PRÁCTICAS OBLIGATORIAS Y LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN A TRAVÉS DE MATERIAS METODOLÓGICAS E INSTRUMENTALES (TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA, ESTADÍSTICA Y PSICOMETRÍA), QUE NO HABÍAN SIDO INCLUIDAS CON ANTERIORIDAD. DESDE ENTONCES ES ESENCIAL LA FORMACIÓN METODOLÓGICA, ASIGNATURAS DE ESE CORTE LLEGARON A CONFORMAR HASTA LA TERCERA PARTE DE LOS CRÉDITOS DE LOS CURRÍCULA -
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA Y LA CARRERA DE PSICOLOGÍA
LA IBERO FUE LA PRIMERA UNIVERSIDAD PRIVADA QUE OFRECIÓ LA CARRERA DE PSICOLOGÍA. EN SUS PLANES DE ESTUDIO SE OBSERVABA UNA DEPENDENCIA DE LA PSICOLOGÍA RESPECTO A LA FILOSOFÍA Y OTRAS DISCIPLINAS, LO QUE SE TRADUJO EN UNA INDEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL DE LOS DOCENTES QUE ESTARÍAN A CARGO DE LA FORMACIÓN.
BAJO INFLUENCIA DE LOS IDEÓLOGOS NORTEAMERICANOS, LA REFORMA UNIVERSITARIA SE CENTRÓ EN ORIENTAR LA CIENCIA E INVESTIGACIÓN A LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE DEMANDABA LA SOCIEDAD. -
PLANES DE ESTUDIO DE LA IBERO
EN ESTE TIEMPO SE FORMÓ A LOS ESTUDIANTES BAJO DOS PLANES QUE SEGUÍAN OTORGANDO EL TÍTULO DE MAESTRO EN PSICOLOGÍA. LAS MATERIAS REVELABAN UNA FORMACIÓN MÁS ESPECIALIZADA EN LA PSICOLOGÍA Y UN ENFASIS CLÍNICO PSICOANALÍTICO DE CORTE ORTODOXO.
LA MISMA TENDENCIA SE OBSERVÓ EN EL QUINTO PLAN DE ESTUDIOS, EL CUAL ESTUVO TUVO UN ENFOQUE CLÍNICO CON TENDENCIA PSICOANALÍTICA Y PSICODINÁMICA. EL AUGE DE ESTE ENFOQUE SE VIO INFLUIDO POR LA CREACIÓN DE LA FUNDACIÓN PSICOANALÍTICA MEXICANA -
LA UNAM CONCEDIÓ EL DERECHO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO PROFESIONAL DE PSICÓLOGO
EL CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNAM CONCEDIÓ EL DERECHO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO PROFESIONAL DE PSICÓLOGO, CONSIDERANDO 3 TRES NIVELES DE FORMACIÓN: PROFESIONAL, MAESTRÍA Y DOCTORADO. ESE AÑO SE CREÓ EL 6o. PLAN DE ESTUDIOS, QUE INCLUÍA MAS CRÉDITOS A TRAVÉS DE MATERIAS MONOGRÁFICAS OBLIGATORIAS, GENERALES, METODOLÓGICAS Y SEMINARIOS OPTATIVOS. LA DURACIÓN DE LA CARRERA SE PREVEÍA ENTRE TRES Y MEDIO Y CUATRO AÑOS MAS 6 MESES DE PRÁCTICA Y LA PRESENTACIÓN DE TESIS -
ETAPA DE EXPANSIÓN LLAMADA “ESTADO BENEFACTOR”
A PARTIR DE ESTE AÑO, 1937, EL NÚMERO DE INSTITUCIONES QUE OFRECÍAN LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EN EL PAÍS FUE CRECIENDO LENTAMENTE HASTA 1960, CUANDO SE MULTIPLICARON LAS INSTITUCIONES Y LOS PLANES DE ESTUDIO QUE OFRECÍAN ESA CARRERA.
EL AUMENTO DEL NÚMERO DE ESCUELAS DE PSICOLOGÍA SE INICIÓ EN LA ETAPA DE EXPANSIÓN LLAMADA “ESTADO BENEFACTOR”, TUVO COMO EFECTO LA MASIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN, QUE CORRESPONDIÓ CON LA EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA, QUE TRAJO EL INCREMENTO DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL -
PLAN DE ESTUDIOS DE 1967
EL SÉPTIMO PLAN DE ESTUDIOS CONTENÍA UNA CANTIDAD EXAGERADA DE ASIGNATURAS (72 ASIGNATURAS) A CURSAR EN 9 SEMESTRES. SE OBSERVA LA INFLUENCIA DE LA PSICOLOGÍA NORTEAMERICANA DE ESOS AÑOS, QUE ERA DE CORTE EXPERIMENTAL. SE PONÍA ÉNFASIS EN LA PSICOMETRÍA, LA METODOLOGÍA Y LA CLÍNICA; ADEMÁS, SE INCLUYERON MATERIAS CON CONTENIDO PROFESIONALIZANTE.
EL CLAUSTRO DOCENTE SE INTEGRÓ POR PSICÓLOGOS PROFESIONALES, TRAYENDO CONSIGO QUE EL PLAN DE ESTUDIOS ESTUVIERA ORIENTADO HACIA ESTA DISCIPLINA -
ANÁLISIS DE LOS CURRÍCULA PROFESIONAL
EL CNEIP REALIZÓ UN ANÁLISIS DE LOS CURRÍCULA:
1) LOS PLANES NO CONTENÍAN OBJETIVOS PROFESIONALES
2) LOS CURRÍCULA SE BASABAN EN UN MARCO TEÓRICO.
3) LAS CARTAS DESCRIPTIVAS NO ESPECIFICAN ACTIVIDADES.
4) SE PRIVILEGIABAN ASPECTOS TEÓRICOS EN DETRIMENTO DE LA PRÁCTICA,.
5) FALTA DE SECUENCIA LÓGICA ENTRE LOS CONTENIDOS Y DE CONGRUENCIA EN LA SERIACIÓN VERTICAL.
6) SE REQUERÍA UNA EXTENSA PLANTA DE DOCENTES,
7) EL SERVICIO SOCIAL NO ESTABA INTEGRADO AL CONJUNTO DE ACTIVIDADES -
PLAN DE ESTUDIOS DE 1970
EL PLAN DE ESTUDIOS DE 1970 MOSTRÓ UNA ESTRUCTURA QUE PREVALECIÓ HASTA FINALES DE LA DÉCADA DE LOS NOVENTA TENÍA UNA DURACIÓN DE 9 SEMESTRES, EN DOS PARTES: TRONCO COMÚN Y ÁREA ESPECIALIZADA (CLÍNICA, SOCIAL, EDUCATIVA Y SOCIAL). SE PRETENDÍA DAR UN MAYOR PESO A LA VINCULACIÓN CON LA PRÁCTICA INCORPORANDO MATERIAS DE ALGUNA FUNCIÓN PROFESIONAL; ENTRE 1970-1980 SE INCORPORÓ A LAS PLANTAS DOCENTES A ESTUDIANTES RECIÉN EGRESADOS QUE NO TENÍAN ESTUDIOS DE POSGRADO NI PRÁCTICA PROFESIONAL -
CARRERA PSICOLOGÍA CON CÉDULA PROFESIONAL
SE OBTUVO EL RECONOCIMIENTO OFICIAL A LA CARRERA DE PSICOLOGÍA, QUE DABA DERECHO A LOS ESTUDIANTES A OBTENER LA CÉDULA PROFESIONAL. -
AUMENTO DE ESCUELAS DE PSICOLOGÍA
EN 1970 HUBO UN AUMENTO ACELERADO DEL NÚMERO DE ESCUELAS DE PSICOLOGÍA EN EL PAÍS: ERAN ONCE EN TOTAL , Y PARA 1977 YA ERAN 54, LO QUE SIGNIFICÓ UN INCREMENTO APROXIMADO DE 600% DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN EL PAÍS. -
PLANTAS ACADÉMICAS SE NUTRIERON DE PSICÓLOGOS
FUE HASTA LOS AÑOS NOVENTA CUANDO LAS PLANTAS ACADÉMICAS SE NUTRIERON DE PERSONAS QUE CUMPLÍAN EL PERFIL ADECUADO PARA FORMAR A OTROS PSICÓLOGOS. -
UNAM MODIFICA SU PLAN DE ESTUDIOS,
LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UNAM MODIFICÓ HASTA ESTE AÑO SU PLAN DE ESTUDIOS, DEBIDO A LA DIFICULTAD PARA ESTABLECER CONSENSOS ENTRE SU CLAUSTRO. A LO LARGO DE ESOS AÑOS SE HICIERON EVALUACIONES CURRICULARES QUE REPORTARON HALLAZGOS IMPORTANTES, ENTRE ELLOS EL DE LIZÁRRAGA (1986). GIRÓN (1998) SEÑALA QUE DICHO PLAN DE ESTUDIOS ERA OBSOLETO EN LAS ÚLTIMAS ETAPAS DE SU VIGENCIA DADO QUE MOSTRABA SERIAS DEFICIENCIAS EN SU ARTICULACIÓN Y COHERENCIA, NO RESPONDÍA A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN. -
AUMENTO DEL NÚMERO DE ESCUELAS PRIVADAS
A PARTIR DE ESTE AÑO, LAS CIFRAS MUESTRAN UN AUMENTO CONSIDERABLE DEL NÚMERO DE ESCUELAS PRIVADAS EN LAS QUE SE FORMAN PSICÓLOGOS; ELLO OBEDECE A LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS.
