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DI 1ra. Generación
Se basa en la teoría Conductivista. La Enseñanza-aprendizaje es un proceso lineal, estructurado y rígido. El Docente está centrado en como proveer la instrucción, más que en cómo se da el aprendizaje. El estudiante, es un ser pasivo que solo recibe instrucciones, y adquiere los conocimientos de manera reproductiva y memorística. Los aprendizajes, se dan de manera secuencial. En la Instrucción, las estrategias son únicas en todo el proceso y la evaluación se realiza en función del producto -
Period: to
Generaciones del Diseño Instruccional
AÑOS -
DI 2da Generación
Se basa en la teoría Cognocitivia. Proceso de enseñanza-aprendizaje más abierto, se toman en cuanta más el proceso que el producto. El docente elabora estrategias y experiencias didácticas, en base a las necesidades del estudiante, facilita la relación maestro-estudiante. El Estudiante asume un rol más activo, procesa la información para adquirir nuevos aprendizajes. En la Instrucción las estrategias son en base al estudiante y a los contenidos, éstas deben ser validadas -
DI 3ra. Generación.
Se basa en Teorías Cognoscitivas. El proceso instruccional se acentúa en la comprensión del proceso de aprendizaje. El docente asume una relación interactiva con el estudiante. El Discente controla y regula su propio aprendizaje. El aprendizaje es Cooperativo e indagativo y el aprender-aprender a través de las TIC. En la Instrucción, los objetivos instruccionales son más integrales, las estrategias son heurísticas, los conocimientos deben ser de tipo conceptual, factual y procedimental. -
DI 4ta. Generación
Se basa en teorías Constructivistas y en las anteriores. Se enfoca más en el proceso de aprendizaje que en los contenidos. El Docente es un experto en el DI bajo las nuevas TIC, propone y facilita el aprendizaje al discente según su condición y contexto. El discente construye su aprendizaje a través del descubrimiento y la interpretación de escenarios a través de las TIC, la Instrucción se construye bajo un enfoque cíclico e integrador, su revisión se da en cualquier parte del proceso -
DI 5ta Generación
Se basa el uso de la teoría conductista, cognitivas y constructivista. DI enfocado en las redes, sin dejar a un lado el componente pedagógico. El Docente debe estar formado para el uso de las TIC y para la Didáctica Virtual. El Discente debe desarrollar competencias adecuadas de búsqueda y uso de información creando estrategias para su propio aprendizaje. La Instrucción es a través de la web 2.0 donde se formulan infinitas estrategias de aprendizaje
