HISTORIA DE LA DIDÁCTICA EN EL NIVEL SUPERIOR

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In History
  • 1400

    Lectio-disputatio

    En la Edad Media se centra la enseñanza en los intereses eclesiales, donde las formas de enseñar eran la lectio (lectura y comentario de un pasaje de la biblia), quaestio (preguntas que surgían de las lecturas de los textos) y disputatio (Interrogación sobre problemas no resueltos y su disputa)
  • 1500

    Etimología

    Inicia con un recorrido etimológico de la palabra didáctica (la cual se origina a mediados del (Siglo XVI)
  • Didáctica Magna

    Juan Amós Comenio surge la obra “Didáctica Magna” como una guía para enseñar, “el arte de enseñar”
  • Teoría de Educación

    Gracias a los autores Friedrich Herbart y Otto Willmann el concepto de didáctica se va asociando con teoría de la educación, instrucción y formación.
  • Deliberación sobre Educación Superior

    Aparece la deliberación sobre la educación superior, teniendo como marco la universidad alemana, surgiendo así expresiones tales como: pedagogía universitaria, didáctica universitaria y pedagogía académica.
  • Didáctica Universitaria

    Friedrich Paulsen fue uno de los primeros filósofos y pedagogos en mencionar el término de didáctica universitaria, como el arte de la instrucción universitaria.
  • Pedagogía Universitaria

    En América Latina se empieza a hablar sobre pedagogía universitaria, conformándose como un concepto y una teoría de la enseñanza superior.
  • División de la didáctica por William Rein

    Se empieza a hablar de didáctica universitaria como tal, clasificándola dentro del grupo de didácticas especiales (actualmente llamadas específicas), gracias a la división hecha por William Rein (1847-1929) en didáctica general y especial.
  • Panorama de la didáctica universitaria

    El profesor Agustín De la Herrán, en
    su artículo “La Cara Dura de la Universidad”
    presenta un panorama general de la
    situación de la didáctica universitaria.
  • Didáctica Universitaria en la actualidad

    Varios autores desde el concepto de didáctica general han hecho aportes esenciales a la didáctica universitaria, entre ellos se pueden mencionar: Álvarez (1999), Tomaschewsky (1966), Danilov (1968), Not (1992), Litwin(1997), Camilloni (2008), Díaz
    Barriga (1992) y Elvia María González.