Historia de la Pedagogía Contemporánea

  • Pestalozzi

    Pestalozzi
    Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla el concepto de la educación e incluye la didáctica y el juego
  • Juan Jacobo Rosseau

    Juan Jacobo Rosseau
    Consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando
  • Friedrich Froebel

    Friedrich Froebel
    El maestro tenía que ser un modelo a seguir. Creo los Kindergarden
  • Berta Von Marenholtz Bülow

    Berta Von Marenholtz Bülow
    Inicio una activa obra mediante la difusión y expansión de los Kindergarden en todos los países
  • John Dewey

    John Dewey
    Sus ideas pedagógicas estaban unidas al Pragmatismo (aprender haciendo y resolviendo problemas)
  • Alfred Binet

    Alfred Binet
    Redactó el test de inteligencia para medir el nivel de aprendizaje
  • María Montessori

    María Montessori
    Creadora del método montessori; dedicó su tiempo a la atención de niños con necesidades educativas especiales.
  • Jean Piaget

    Jean Piaget
    Valiosos aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia
  • Ovide Decroly

    Ovide Decroly
    Dio origen a que se interesara profundamente por la educación de la infancia de manera integral y tuvo logros perdurables en el campo de la pedagogía, que se manifiestan en el método global de lectura y en la globalización de la enseñanza.
  • Benjamín Bloom

    Benjamín Bloom
    Hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación
  • Pedagogía Moderna

    Pedagogía Moderna
    Se le dio participación a la mujer en las actividades escolares
  • David Ausubel

    David Ausubel
    Creación de la Teoría del Aprendizaje Significativo
  • Educación Física

    Educación Física
    Inicia como cátedra de Enseñanza
  • Vigotsky

    Vigotsky
    Precursor de la Teoría Sociocultural
  • Pedagogía Constructivista

    Pedagogía Constructivista
    Corriente que lleva a la necesidad de investigar nuevas estrategias didácticas para lograr el conocimiento teniendo en cuenta la naturaleza del niño y el desarrollo de los procesos cognitivos.
  • Instituto Pedagógico Nacional

    Instituto Pedagógico Nacional
    Se crea como Escuela Normal Superior
  • Period: to

    Aportaciones y proyecciones importantes del periodo

    Función social de la educación.
    Educación corno factor de desarrollo y de cambio.
    Intensificación del planeamiento educativo.
    Desarrollo extraordinario de las enseñanzas técnicas
    Democratización.
    Internacionalización.
  • Pragmatismo y Funcionalismo

    Pragmatismo y Funcionalismo
    Surgen en el continente americano las primeras ideas de estas teorías, que dan paso a la creación de la Escuela Nueva
  • Plan de Once Años

    Plan de Once Años
    Propuesto por Jaime Torres Bodet para atender el rezago educativo, principalmente en Educación Primaria (1959-1970)
  • Pedagogía Autodirigida

    Pedagogía Autodirigida
    Tiene como principios, la libertad, el autogobierno, el amor, la felicidad, el respeto al educando, la auto formación, la práctica y la autonomía.
  • Paulo Freire

    Paulo Freire
    Promovió el denominado movimiento de la educación, a la vez que desarrollaba su metodología educativa. Ejerció como asesor educativo de diversas instituciones.
  • Consejo Nacional de Fomento Educativo

    Consejo Nacional de Fomento Educativo
    Consejo fundado con la intención de brindar educación de tipo multigrado a zonas rurales y marginadas de México
  • Dirección General de Educación Indígena

    Dirección General de Educación Indígena
    Departamento orientado a elaborar planes, proyectos, programas, metodologías, técnicas y capacitación profesional para ofrecer a los niños y las niñas indígenas un programa específico y de atención especial
  • Period: to

    Modernización Educativa

    Entre sus objetivos estaba mejorar la calidad del sistema educativo, elevar la escolaridad de la población, descentralizar la educación y fortalecer la participación de la sociedad en el quehacer educativo.
  • Reforma Integral de la Educación Básica

    Reforma Integral de la Educación Básica
    Impulsó la formación integral de todos los alumnos de educación básica con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso