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Comenio (1592-1670),
Comenio (1592-1670), fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
Historia Clasica de la Pedagogia, siglo XVII
Surge el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. Es la ilustración europea que propende por el desarrollo humano en todas las etapas de la vida -
Pestalozzi Suizo (1746- 1827)
se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. -
HISTORIA DE LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA: COMO LA PSICOLOGIA Y LA PSICOLOGIA INFANTIL.
Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco.
siglo XX se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. -
Rouseau, Kant y Herbart. pedagogia tradicional
“el despertar, alimentar y desenvolver las facultades del hombre”. -
Herbart ( 1976- 1841)
quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. -
DEFINICION DE PEDAGOGIA, Vasco, C. (s/f)
Según Vasco, C. (s/f): “la pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer” . -
" Kuhn, T. (1994)
La disciplina se considera una práctica reflexionada que permite un diálogo entre teoría y práctica. -
Platón (1996).
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
PRACTICAS PEDAGOGICAS
Según Zuluaga, O. (1999).Las prácticas de saber se refieren a: Las prácticas de instituciones tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la adecuación, la distribución y el control de saberes.
1.1 Practica del saber: es una práctica que no se puede separar del saber o del discurso. -
PEDAGOGIA SIGLO XXI
Se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
Myriam Ochoa (2005), pedagogía contemporánea
El medio está ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación, en la medida en que nos permite aterrizar, a los contextos de la vida cotidiana, los contenidos y las habilidades que se adquieren en la escuela”
b. aprender a trabajar pedagógicamente con los medios.
