Historia de la psicología (Kenny J. C. Sarmiento Choque, ciclo 2 grupo 3)

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  • -640 BCE

    Tales de Mileto

    Tales de Mileto
    orientación naturalista
    Tales creía que el agua era el principio de todas las cosas, lo que conocemos como arié.
  • -610 BCE

    Anaximadro

    Anaximadro
    orientación naturalista
    El primer principio lo llamó amperion (lo abstracto, lo indefinido) decía que era una fuerza capaz de generar el ser y todo lo existente.
  • -585 BCE

    Anaximenes

    Anaximenes
    orientación naturalista
    Hizo la introducción que el principio del aire infinito lo era todo, y que la naturaleza llega a surgir por dos principios:
    Aire caliente: aparece el fuego, los astros y las estrellas
    Aire frio: aparece el agua y la tierra
  • -580 BCE

    Pitágoras

    Pitágoras
    Orientacion matematica
    -Lo abstracto, permanente, intelectualmente conocible.
    -conocemos el mundo, a través de nuestros sentidos de manera distorsionada.
    -Hay una identidad inmortal como principio vital: corazón(sentir), cerebro(intuir y razonar)
    -Cuerpo cárcel del alma
    -Mediante el razonamiento se conoce el mundo real
  • -540 BCE

    Heráclito

    Heráclito
    -Orientación naturalista
    -Presenta el fuego como elemento unificador
    -Nada permanece fijo(tu no eres o mismo que ayer)
  • -515 BCE

    parménides

    parménides
    orientación naturalista
    Parménides pensaba que el movimiento, el cambio y la variedad de las cosas existentes eran solo algo aparente y que solo existía una realidad eterna (“el Ser”).
  • -500 BCE

    Empedocles

    Empedocles
    Orientación Biológica
    Nos decía que el mundo y la naturaleza estaban compuestas o fueron creadas por los cuatro elementos: fuego , agua , aire y tierra.
    También postulaba que el amor ,odio son fuerzas que están en conflicto constante.
    Propuso que la sensación son estimuladas por la caída de los poros.
  • -488 BCE

    anaxagoras

    anaxagoras
    -Orientación Humanista
    -El mundo evolucionó gradualmente de cuatro elementos(fuego, agua, aire, tierra)
    -El nous define la vida y determina la naturaleza de los hombres
  • -481 BCE

    protagoras

    protagoras
    -Orientación Humanista
    -el hombre es la medida de todas las cosas
    -nada existe, salvo lo que percibe los sentidos
  • -470 BCE

    Socrates

    Socrates
    -Orientación humanista
    -conócete a ti mismo
    -introspección
    -Decía que el conocimiento lleva al individuo al acto indicado
    -Se concentró en dos procesos psicológicos,sensacion y percepción
    -El alma define a la humanidad

    -tenía un enfoque racionalista
    -Trato a los que sufrían pesadumbre y melancolía por medio del diálogo socrático
  • -460 BCE

    Demócrito

    Demócrito
    orientación naturalista
    La teoría que el postulo en base a Leucipo se resumen en:
    - Los átomos son indivisibles, homogéneos y eternos.
    - La diferencia entre los átomos estriba únicamente en forma y tamaño, pero no en sus cualidades internas.
    - Las propiedades de la materia cambian según la agrupación de los átomos.
  • -460 BCE

    Hipócrates

    Hipócrates
    Orientación biológica
    padre de la medicina y psicología
    Los humores: El Melancólico, Sanguíneo, Flemático y Corecico
    -Destacó las funciones del cerebro en los procesos psicológicos
    -Enseñó que las enfermedades surgen natural y la curación debe ser natural.
    -Llegó a la conclusión de que el lado izquierdo del cerebro controla el lado derecho del cuerpo y viceversa
  • -428 BCE

    Platón

    Platón
    -pensamiento racionalista
    -conocimiento es innata
    -dualismo (alma y cuerpo) son diferentes
    -categorizó a las personas por oro, plata y hierro
  • -384 BCE

    Aristoteles

    Aristoteles
    -No existen modelos eternos, lo único real es lo que captamos con los sentidos
    -El conocimiento debe basarse en los sentidos
    -Monismo(alma, cuerpo son uno solo)
  • 354

    Agustín de hipona

    Agustín de hipona
    -Época Medieval
    -Dios es la verdad suprema y conocerlo era la meta máxima de la mente humana
    -La introspección es la verdad dentro de cada persona
    -Considerado como el primer psicólogo moderno
  • 1225

    Thomas de Aquino

    Thomas de Aquino
    -Reinterpreto a Aristóteles y sentó las bases de la escolástica
    -La razón humana como complemento de la fe en búsqueda de la verdad
  • Rudolf Goeckle

    Rudolf Goeckle
    escribió la psicología de la perfección del hombre
  • Period: to

    Ivan Sechenov

    Los reflejos del cerebro - 1863
    A partir de 1856 pasó viajando 7 años por Europa del Este donde conoció a Helmhotz, Müller y Mendeleyev.
  • Period: to

    Wilhelm Wundt

    Estructuralismo
    Fue un fisiólogo, psicólogo y filósofo célebre por haber desarrollado el primer laboratorio de psicología experimental (en Leipzig) en 1879, para a través del método experimental, estudiar la experiencia inmediata y observable.
    Fundador del estructuralismo según su teoría hay dos aspectos esenciales que se deben tener en cuenta: subjetivo y objetivo.
  • Period: to

    William james

    Estructuralismo
    Fue un filósofo estadounidense, fundador de la psicología funcional. La conciencia es un producto de la evolución. Divide la personalidad en tres partes: el mi o yo personal, el mi social y el mi espiritual.
  • Period: to

    Ivan Pavlov

    Fue un fisiólogo ruso que trabajo de forma experimental sus estudios se basaron en lo que se denomina las secreciones psíquicas (es la estimulación provocada por las glándulas salivales, seguidas a un estimulo).
  • Period: to

    Sigmund Freud

    Fundador del psicoanálisis, en sus inicios utiliza la hipnosis en pacientes para reducir los síntomas. Propone el aparato psíquico.
  • Period: to

    Vladímir Béjterev

    Fue estudiante de Sechenov
    Utilizó el término REFLEXOLOGÍA
    Dejó Rusia para trabajar con Wundt, Reymond y posteriormente con Jean Martin Charcot.
    Fundo el Instituto Psiconeurológico de San Petersburgo
  • Period: to

    John Dewey

    Fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense. La adaptación importante para la vida. La finalidad del pensamiento es la solución de los problemas. El que logra adaptarse al medio sobrevive, el que no se extinguira.
  • Period: to

    Edward Tichener

    Estructuralismo
    Se le considera el impulsor definitivo de la aplicación del método experimental en la psicología americana y fundador del Estructuralismo. Para Titchener, la conciencia era la suma total de las experiencias de una persona en un momento determinado, entendiendo aquellas como los sentimientos, las ideas, los impulsos experimentados durante toda la vida. A diferencia de Wundt tenía un estilo didáctico y nunca sobrestimaba los conocimientos psicológicos de sus lectores.
  • Period: to

    alfred adler

    psicoanálisis
    Fue el primer gran representante de la psicología psicodinámica en cuestionar grandes dogmas de las teorías de Freud, y construyó un enfoque más centrado en el poder creador del individuo consciente de sus poderes y limitaciones.
  • Period: to

    Harvey Carr

    Desarrolló estudios en laberintos junto a John Watson en la Universidad de Columbia.
  • Period: to

    Edwin Holt

    El concepto de Conciencia (1914)
    El deseo freudiano y su lugar en la ética (1915)
    El impulso animal y el proceso de aprendizaje (1931)
    La conducta es más que la suma de sus relaciones estímulo-respuesta. Holt se acercó a otros modelos psicológicos que subrayan los principios motivacionales, como la pscodinámica freudiana y las teorías de los impulsos instintivos.
    Fue profesor de Edward Tolman
  • Period: to

    Edward Thorndike

    Estudio en Harvard bajo la dirección de William James.
    Catell al ver sus trabajos le ofrece una beca en la Universidad de Columbia.
    Animal Intelligence: An experimental study of the Asssociative Proceses in Animals. 1911
    Se dedicó a estudiar la inteligencia y las mejores estrategias para la educación.
    Concluyó que hay dos principios básicos de aprendizaje: ejercicio y efecto.
  • Period: to

    Carl Jung

    psicoanálisis
    confirmó la teoría de que se trataba de los procesos mentales; pero fue mucho más allá y creó una teoría de la personalidad basándose en este elemento. Para hacerlo, dividió la psique en tres partes fundamentales: el yo, el inconsciente personal y el inconsciente colectivo.
  • Period: to

    John Watson

    Después de desarrollar sus investigaciones sobre inteligencia y la resolución de laberintos con Carr, recibe una invitación para trabajar en John Hopkins.
    Fue ahí cuando inicia los estudio experimentales que posteriormente fueron sintetizados en el Manifiesto Conductista y reconoce haber iniciado una nueva corriente de estudio denominada Behaviorismo o Conductismo
  • Period: to

    Kurt Goldstein

    El ser humano es una unidad y cuanto sucede algunas de sus partes afecta a todo.
    Problemas psicológicos: frustración
    “El organismo funciona como un todo y la enfermedad lo modifica en su totalidad”
    Característica del ser humano: elección y decisión
    El motivo principal del ser humano es autorrealización
  • Estructuralismo

    Estructuralismo
    Nacida en Alemania, Consolida la Psicología como ciencia y estudia la mente
    Su objeto lo constituye la experiencia consciente, atendiendo al contenido y la estructura de la mente.
    El antropólogo francés Claude Gustave Lévi-Strauss, padre del estructuralismo y máximo representante es Wilhelm Wundt
    Aporte
    Énfasis en el método experimental y en el laboratorio como fuente para lograr datos relevantes.
    El estudio de la experiencia consciente,
  • El inicio de la Psicologia como Ciencia

    El inicio de la Psicologia como Ciencia
    El fisiólogo, filósofo y psicólogo, Wilhelm Wundt (1832–1920) fundó el primer laboratorio de psicología experimental en la Universidad de Leipzig, Alemania. La psicologia siempre estubo presente asi lo afirmo el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus (1850–1909): “la psicología tiene un largo pasado pero una historia reciente”.
  • Period: to

    Albert Weiss

    La base teórica del comportamiento humano (1925)
    La psicología se entiende mejor como una interacción biosocial Todas las variables
  • Period: to

    Max Wheirteimer

    Gestalt
    Da origen a la psicología Gestalt, realiza experimentos y establece una experiencia irreductible, "el todo es mas que las suma de sus partes".
  • Period: to

    Clark Leonard Hull

    Neoconductismo
    aporto trabajos sobre el aprendizaje y la motivación, en los que aplicó el método hipotético-deductivo en el estudio de los fenómenos de aprendizaje, distinguiendo entre impulsos y hábitos y señalando que estos últimos se adquieren cuando media el refuerzo de la satisfacción o el placer.
    Su teoría conductual sistemática, que aspiró a formular con máxima precisión apoyado en las ciencias matemáticas y estadísticas para dar una explicación científica
  • Period: to

    Kurt Koffka

    Fue un psicólogo alemán de la escuela gestálica. Creía en el aprendizaje temprano, lo que él se refería como "aprendizaje sensorio-motor", un tipo de aprendizaje que ocurre después de una consecuencia. Por ejemplo, un niño que toca una estufa caliente aprenderá a no tocarla de nuevo.
  • Period: to

    Edward Tolman

    Estudio de los procesos cognitivos desde el marco del conductismo; aunque se basaba en la metodología conductista, quiso demostrar que los animales podían aprender información sobre el mundo y utilizarla de forma flexible, y no únicamente respuestas automáticas a estímulos ambientales determinados, se interesó especialmente en la vertiente intencional de la conducta, es decir, en el comportamiento orientado a metas; por ello sus propuestas se categorizan como “conductismo propositivo”.
  • Period: to

    Frederick Charles Bartlett

    Está considerado como el principal psicólogo cognitivo previo a la revolución teórica de los años sesenta del pasado siglo. Entre otras aportaciones de Bartlett, cabe destacar la teoría reconstructivista de la memoria humana y la definición teórica de 'esquema' en la representación del conocimiento
  • Period: to

    Wolfgang Köhler

    Fue uno de los principales teóricos de la Escuela de la Gestalt, director del Instituto de Psicología de la Universidad de Berlín desde 1921 hasta 1935 y presidente de la Asociación Americana de Psicología desde 1956. Establece el concepto del aprendizaje por intromisión, experimentó con monos y planteo que aprenden mas de totalidades y no de sus partes.
  • Period: to

    Walter Hunter

    Trabajó sobre la conducta de los mamíferos para la resolución de problemas.
    Hizo investigaciones sobre respuesta retrasada y comportamiento con doble alternación.
    Propuso el término antroponomía en lugar de conductismo para evitar interpretaciones mentalistas.
  • Period: to

    Karl Lashley

    Discipulo de Watson en Hopkins.
    Introdujo la compleja función de los correlatos fisiológicos del comportamiento.
    A diferencia de Pavlov, consideraba al nivel fisiológico como un componente explicativo de los hechos psicológicos.
  • Period: to

    Kurt Lewin

    Gestalt
    La teoría de campo que formuló Lewin afirma que no se puede tener el conocimiento humano fuera del entorno en que se ubica. Es decir, las diferencias individuales en la conducta humana con relación a la norma se dan por la interacción entre las percepciones que tiene la persona de sí misma y el ambiente psicológico en que se encuentra.
    En 1936, crea su teoría topológica de la personalidad donde usó un modelo matemático para explicar el campo psicológico de la persona.
  • Psicoanálisis

    Psicoanálisis
    Nacido en viena con método de investigación que sostiene, en evidenciar la significación inconsciente de las palabras
    objeto de estudio es el inconsciente
    Representantes: Sigmund Freud y Joseph Breur
    APORTES
    En esencia es una psicología del inconsciente
    El énfasis fue puesto en la curación de sujetos con dificultades, más que en la descripción de la mente sana y la experimentación
    Principio de el mejor estar del sujeto por el conocimiento que lograba de sí mismo y de sus circunstancias
  • Period: to

    Jean Piaget

    teoría de la etapa del desarrollo cognoscitivo del niño, estudios observacionales detallados de la cognición en niños, y una serie de pruebas simples pero ingeniosas para revelar diversas capacidades cognoscitivas,
    el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental.
    El objetivo de la teoría es explicar los mecanismos y procesos por los cuales el infante, y luego el niño, se desarrolla
  • Period: to

    Gordon ALLPORT

    Cada hombre es único y diferente de los demás. La autonomía funcional. Hábitos - valores Teoría de rasgos o disposiciones. Rasgos comunes, centrales, secundarios y cardinales
  • Period: to

    Carl Rogers

    En la obra de Carl Rogers se plantea una teoría fenomenológica de la personalidad, en la que se considera que el ser humano no debe ser estudiado a partir del inconsciente y sus posibles conflictos ocultos, sino que se habla de una tercera fuerza, es decir la motivación positiva.
  • Period: to

    Frederic Skinner

    Fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense.2 3 4 5 Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.
  • Period: to

    Abraham Maslow

    A lo largo de su carrera Maslow creó diferentes teorías que se convirtieron en la base de la psicología humanista. Además, publicó numerosas obras como Motivación y personalidad (1954) y Hacia una psicología del ser (1962). En este artículo veremos en profundidad distintos aspectos de su vida y de su trabajo.
    Sus teorías más conocidas incluyen la de la autorrealización y la de la pirámide de las necesidades humanas.
  • gestalt

    gestalt
    surgida en Alemania a principios del siglo XX,
    Busca significado entre los estímulos externos.
    Su objeto de estudio son los procesos mentales, los sucesos conscientes, que en una sola palabra decimos, la experiencia global mente considerada.
    Representantes: Max Wertheimer; Wolfgang Köhler; Kurt Koffka y Kurt Lewin.
    Aporte
    Descubrimiento de que los elementos de la realidad son una totalidad significativa
    Aplicación al pensamiento y a la resolución de problemas.
  • Conductismo

    Conductismo
    Se origina EEUU
    Es el estudio del comportamiento observable del ser humano y busca predecir y controlar esa conducta. Condicionamiento clásico técnica de aprendizaje el cual consiste en que un estimulo incondicionado se combina con un estimulo neutral y da lugar a una respuesta condicionada. Condicionamiento Operante, en este se explica la conducta en relación con el medio ambiente, y basado en método experimental.
    Representantes: Ivan pavlov, skinner, Watson, mcdowgall e Ivan sechenov.
  • Period: to

    Jerome Bruner

    fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro de psicología cognitiva.
    El nuevo movimiento cognitivo adoptó un enfoque acorde con esas demandas y el ser humano pasó a concebirse como un procesador de información.
    Además del impulso recibido de las Ciencias de la Computación, considera que la nueva Psicología cognitiva, recoge también la influencia de una serie de autores
  • Neoconductismo

    Neoconductismo
    En este grupo, el neoconductismo intencional considera la conducta de un modo propositivo . Los neoconductistas utilizan el método experimental, con pruebas de laberinto
    el objetivo era la conducta observable
    Formado por Edward Chace Tolman y Clark Leonard H
    Leyes, teoremas y axiomas para predecir y controlar la conducta
    Aporta la teoría de la reducción de la pulsión
    Establece que el origen de la conducta proviene de estímulos externos y de variables intervinientes internas que dan la conducta
  • Period: to

    George A. Miller

    Este investigador ayudó a que el paradigma cognitivista prosperase, sustituyendo al conductismo. Uno de los principales impulsores del paradigma cognitivista.  fue un psicólogo estadounidense que aportó conocimientos muy relevantes para la psicología y las neurociencias cognitivas.
    presento “El clásico número siete, mas dos o menos dos”
  • ALBERT BANDURA

    cognitivismo
    Fue presidente de APA en 1974.
    Aprendemos a través de la observación- modelos.
    La persona no es un reactor al ambiente (conductismo) o a fuerzas organísticas biológicas (modelo psicodinámico), sino un constructor activo de su experiencia, con carácter intencional o propositivo (cognitivo)
  • Period: to

    Ulric Neisser

    Fue un psicólogo estadounidense de origen alemán. Es conocido como “el padre de la psicología cognitiva Ulric Neisser ofrece esta definición: “La psicología cognoscitiva se ocupa de todos los procesos por los que la información de los sentidos se transforma, reduce, elabora, guarda, recupera y utiliza”.
  • Funcionalismo

    Funcionalismo
    teórica que surge en Inglaterra
    Objeto de estudio es el funcionamiento de la conciencia y los temas básicos, los hábitos y las emociones
    Escuela en contraposición al Estructuralismo, se puede determinar una influencia del Darwinismo
    Representante William james;John Dewey
    Importancia de las posibilidades adaptativas de los procesos psicológicos. Atención a las diferencias individuales. Importancia de las aplicaciones de la psicología. Estudio de los propósitos y función de los procesos mentales
  • Martin Seligman

    Represéntate de la psicología positiva.
    Se encarga de estudiar el bienestar subjetivo, la felicidad, satisfacción, afectividad positiva, creatividad optimismo, las fortalezas y virtudes humanas.
    Los hallazgos investigativos se aplican en áreas como la clínica, educativa, laboral.
  • Cognitivismo

    Cognitivismo
    Jean Piaget, David P. tiene muchas raíces de donde surgió
    Se encarga del estudio de la cognición, es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento
    El aprendizaje, la conciencia y todo aquello que no es observable y que dan mejor cuenta de la psiquis humana. Esta escuela hace énfasis en los procesos cognitivos que de por sí van más allá del problema del estímulo-respuesta
  • Humanismo

    Humanismo
    Originó en el siglo XV en Italia con El español Erasmo de Róterdam. El francés Michel de Montaigne. El español Juan Luis Vives El italiano Leonardo Bruni
    objeto a estudiar es el ser humano en su totalidad y no fragmentariamente
    Propone tener en cuenta elementos y experiencias que son únicos para el ser humano y que lo ocupan y lo definen. trata de involucrar aspectos sentimentales, las relaciones sociales, la esperanza, el sentido de pertenencia a un grupo social, el sentido de vida