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Horace Mann
EEUU (1796-1859)
Publica los primeros exámenes usados por el Comité Escolar de Boston. Argumentó de manera convincente que los exámenes escritos, aplicados y calificados en condiciones uniformes, eran una mejor medida del aprovechamiento que los exámenes orales; su influencia llevó a que las escuelas de Boston comenzaran a administrar cada año exámenes escritos a sus alumnos; a pesar de sus esfuerzos durante muchos años los exámenes orales continuaron siendo el método principal de evaluación -
George Fischer
(Director de escuela inglés)
Elabora una serie de escalas consistentes en una muestra de preguntas y respuestas, que utiliza como guías para evaluar las respuestas de los estudiantes a preguntas de pruebas de ensayo. Se considera como la primera prueba objetiva de aprovechamiento, que podía calificarse de manera confiable -
Classification of Men According to Their Natural Gifts
Inicia el estudio científico de las diferencias individuales con la publicación de la: Clasificación de los hombres de acuerdo con sus dones naturales de Francis Galton; en este libro se afirma la creencia en la determinación genética de la inteligencia -
Emil Kraepelin
Alemania (1856-1926)
Emplea técnicas de asociación de palabras para estudiar la esquizofrenia. -
Francis Galton
Reino Unido (1822-1911)
Abre el Laboratorio de Antropometría para la Exposición de Salud Internacional en Londres. Gracias a este laboratorio Galton consiguió numerosos datos sobre diferentes características de las personas y al tener gran cantidad de datos empezó a utilizar los primeros análisis estadísticos -
J. M. Cattell
Reino Unido (1860-1944)
Fue el primero en dictar clases de psicología en Estados Unidos, fue representante de la conocida Escuela Americana de Psicología, en 1888 abre un laboratorio de pruebas en la Universidad de Pensilvania. -
Joseph Jastrow
Polonia (1863-1944)
Presenta pruebas sensoriomotrices en la Exposición de Columbia en Chicago -
J. M. Rice
EEUU (1857-1934)
En 1897 publica los descubrimientos de su investigación sobre las habilidades ortográficas de los escolares estadounidenses. Los resultados obtenidos al aplicar una prueba de ortografía de 50 palabras a 33.000 niños llevaron a Rice a concluir que se aprendía lo mismo en 15 que en 40 minutos de instrucción diaria en ortografía -
Charles Spearman
Reino Unido (1863-1945)
En 1904 Spearman describe su teoría de dos factores sobre aptitudes mentales (que consiste en un factor general, más varios factores específicos por cada prueba).
En ese mismo año Thorndike (EEUU 1874-1949) publica el primer libro importante sobre medición educativa: Introducción a la teoría de la medición mental y social -
Period: to
Binet-Simon
En 1905 Alfred Binet (Francia 1857-1911) y su socio Théodore Simon (Francia 1872-1961) publicaron su primera serie de pruebas de inteligencia, 30 pruebas breves ordenadas desde la más sencilla hasta la más difícil: La Escala de Inteligencia de Binet-Simon
Al proseguir su trabajo en 1908, publicaron una escala modificada que consistía en 58 tareas dispuestas por niveles de edad de 3 a 13 años. La edad mental de un niño se establecía por la cantidad de subpruebas aprobadas en cada nivel -
Period: to
J. C. Stone y S. A. Courtis
Publican las pruebas objetivas de aritmética -
Period: to
E. L. Thorndike
EEUU (1874-1949)
Durante el período de 1908 a 1914 elabora pruebas estandarizadas de aritmética, caligrafía, lenguaje y ortografía, incluyendo la: Escala de Caligrafía para Niños en 1910 -
Carl Jung
Suiza (1875-1961)
Elabora una lista estandarizada de estímulos de asociación de palabras para detectar y analizar complejos mentales. Su finalidad era detectar conflictos neuróticos. En el procedimiento se lee en voz alta a la persona a examinar una serie de palabras, a lo cual debe responder a cada término con la primera palabra que le venga a la mente. Se debían intercalar dentro de un conjunto de términos neutrales, palabras seleccionadas que tuvieran un significado especial para la persona -
Arthur Otis
EEUU (1886-1964)
Elabora la primera prueba de inteligencia colectiva de grupo, basada en la Revisión Stanford de Terman de la Escala de Inteligencia Binet-Simon.
Su trabajo condujo a la elaboración de los Exámenes Alfa y Beta del ejército. Estas pruebas se administraron a casi dos millones de reclutas del ejército estadounidense, con propósitos de selección militar y clasificación de puestos -
Lewis Terman
EEUU (1877-1956)
En 1916 publica la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet, una escala donde las subpruebas se agrupaban en niveles de edad cronológica. Un criterio para incluir un reactivo, era que un porcentaje creciente de niños en niveles de edad sucesivos deberían ser capaces de responder el reactivo en forma correcta.
La edad mental (EM) y el cociente de inteligencia de un examinado en esta escala dependían de la cantidad de subpruebas aprobadas en los niveles de edad sucesivos -
Exámenes Alfa y Beta del ejército
En 1917 los primeros test de inteligencia colectivos son elaborados y administrados a los reclutas estadounidenses. Se aplicaban para medir las habilidades mentales de los soldados durante y después de la guerra.
El Alfa se utilizaba para los que sabían leer y el Beta para los analfabetos.
El Alfa, consistía en reactivos que incluían analogías, problemas aritméticos, completamiento de series de números, sinónimos y antónimos, análisis de cubos, símbolos en dígitos, información y juicio práctico. -
Prueba de Aptitud Académica (SAT)
En 1926 se aplica por primera vez esta prueba, para evaluar a los aspirantes a ingresar en la universidad.
Consistía en dos secciones que producían dos calificaciones: Verbal (SAT-V) y Matemática (SAT-M). La sección verbal estaba compuesta por reactivos de analogías verbales, antónimos, información, comprensión de lectura y completamiento de enunciados; la sección matemática consistía en reactivos de aritmética, álgebra, geometría, cuadros y gráficas y razonamiento lógico. -
Kuhlmann-Anderson
Se publica la primera edición de las Pruebas de Inteligencia de Kuhlmann-Anderson -
Exámenes de registro de graduados (GRE)
En 1936, se usan por primera vez para seleccionar a los aspirantes que fueran a ingresar a la escuela de posgrado.
Se divide en dos partes:
- Prueba general, que mide la aptitud para el trabajo de posgrado y produce calificaciones separadas: verbal, cuantitativa y análisis, con la misma escala de calificación estándar que la SAT
- Pruebas de materia, que miden el aprovechamiento en una materia en particular -
Stanford-Binet
Esta versión tenía un límite inferior menor y uno superior mayor en relación a la escala de 1916
Al evaluar a un niño con esta escala primero se determinaba su edad basal (nivel de años más alto en que el niño pasaba todas las subpruebas) la evaluación continuaba entonces hasta la edad tope (nivel de años inferior en que el niño fallaba en todas las pruebas) y la edad mental se calculaba añadiendo a la edad basal, el número de meses de crédito recibido por pasar cada subprueba hasta la edad tope -
Henry Murray
EEUU (1893-1988)
En 1938 publica: Exploraciones sobre personalidad, donde hace mención del Test de Apercepción Temática (TAT), una técnica proyectiva que consta de 30 tarjetas con ilustraciones en blanco y negro, que presentan a personas en situaciones ambiguas más una tarjeta en blanco.
En el desarrollo de la prueba se le solicita al examinado que cuente una historia completa acerca de cada una de las alrededor de 10 ilustraciones seleccionadas como apropiadas para su edad y sexo -
Buros Institute
En 1938 se publica el primer: Mental Measurements Yearbook (Anuario de mediciones mentales), el cual contiene descripciones y revisiones de pruebas.
Entre las categorías que se encuentran en el anuario, se encuentran pruebas de: personalidad, desarrollo, evaluación del comportamiento, neuropsicológicas, logro, inteligencia y aptitud, educación, habla y audición, y motor sensorial, entre otros -
Wechsler-Bellevue
En 1939, David Wechsler (1896-1981), un psicólogo rumano-estadounidense, del Hospital Bellevue en Nueva York, publicó un test de inteligencia individual diseñado específicamente para adultos: La Escala de Inteligencia de Wechsler-Bellevue.
A partir de este test Wechsler, elaboró otros, aplicables a edades distintas o introduciendo actualizaciones y mejoras -
MMPI
En 1942, se publica el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI), diseñadado por S. R. Hathaway y J. C. McKinley para evaluar características de personalidad que indican una anormalidad psicológica en los adultos.
Las 550 afirmaciones del MMPI, las cuales se responden con sí, no o no podría decirlo, se interesan en las actitudes, emociones, perturbaciones motrices, síntomas psicosomáticos y otros sentimientos y conductas reportadas que son indicadores de problemas psiquiátricos -
Wechsler para niños
Se publica la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños -
Forma L-M
En 1960 se publica la Forma L-M de la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet, en esta edición hay una actualización de los mejores reactivos de las formas L y M; al igual que sus predecesoras se usaba para medir la inteligencia de individuos
desde la edad de dos años hasta la adultez. Uno de sus principales cambios en relación con la de 1937, consistía en una subprueba alternativa en cada nivel de edad para usarla cuando alguna de las subpruebas no se aplicaba o se aplicaba de modo incorrecto. -
Period: to
Uso de computadoras
El desarrollo de los tests psicológicos durante las últimas décadas se ha facilitado por el progreso en el diseño y la programación computacional de alta velocidad, lo que ha facilitado administrar, calificar, analizar e interpretar pruebas.
Desde que las computadoras empezaron a estar disponibles comercialmente, se han usado para calificar tests y analizar el desempeño tanto de individuos como de grupos, así como para aplicar instrumentos de evaluación, e interpretar resultados -
Griggs vs Duke Power
Resolución de la Corte Federal de los EEUU para que las pruebas empleadas en la selección de personal, estén relacionadas con los puestos
La intención de la Suprema Corte, fue solicitar que los empleadores demostraran que las habilidades medidas por pruebas de selección y demás procedimientos de contratación estaban relacionadas con el puesto; el efecto inmediato de la decisión era evaluar de nuevo y en algunas situaciones descontinuar, ciertas pruebas de selección por parte de las empresas -
Period: to
Elaboración de la teoría de respuesta
La teoría de respuesta al ítem (IRT) o teoría de los reactivos es una teoría psicométrica utilizada para la construcción de test y pruebas psicológicas
Describe la relación entre un conjunto de datos obtenidos en un proceso de medición (las respuestas a los ítems de una prueba) con determinadas variables latentes, como por ejemplo los rasgos de personalidad de los sujetos a quienes se ha administrado -
Wechsler para adultos
Se publica una revisión de la Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos -
Standards for Educational and Psychological Testing
En 1985 se publica el libro Standards for Educational and Psychological Testing (Normas para la evaluación pedagógica y psicológica) el cual contiene las normas recomendadas para la elaboración y aplicación de pruebas.
Se abordan con cierto detalle los criterios para evaluarlas, la práctica de su aplicación y los efectos de su uso. -
MMPI - II
Se publica el Inventario Multifásico de Personalidad de Minessota - II -
Wechsler-III
Se publica la Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler-III -
WAIS-III
Aparece la tercera edición de la Escala de Inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS-III) -
The Mental Measurements Yearbook
En 1998 se publica la decimotercera edición del Anuario de Mediciones Mentales
En este anuario las pruebas se clasifican en 18 grandes categorías de contenido: Aprovechamiento, Evaluación del comportamiento, Desarrollo, Educación, Inglés y lenguaje, Bellas artes, Lenguas extranjeras, Aptitudes de inteligencia y generales, Matemáticas, Varios, Neuropsicológicas, Personalidad, Lectura, Ciencia, Sensoriomotrices, Estudios sociales, Habla y audición, Vocacionales -
Tests in Print V
En 1999 se publica Tests in Print V, editado por Linda L. Murphy, James C. Impara y Barbara S. Plake, el cual proporciona información descriptiva sobre cientos de baterías de pruebas de aprovechamiento que están disponibles comercialmente.
