Historia del Conocimiento

Pavez

2009 BCE

La gestión del conocimiento se define como “el proceso sistemático de detectar seleccionar, organizar,  filtrar, presentar  y usar  la información por  parte  de los participantes  de la organización,  con el objeto  de explotar  cooperativamente  los recursos  de conocimiento basados en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar las competencias organizacionales y la generación de valor”.

Daedamun

2003 BCE

La gestión del conocimiento se define como: crear, adquirir, retener, mantener, utilizar y procesar  el  conocimiento  antiguo  y  nuevo  ante la complejidad de los cambios del entorno para poder poner al alcance de cada empleado la información que necesita en el momento preciso para que su actividad sea efectiva.

Linares y otros

2001 BCE

Afirmar que las tecnologías de información fueron determinantes en el tránsito de la sociedad industrial  a la  postindustrial,  en la cual se hace necesario un cambio en la manera como se interpreta la realidad y se participa en ella.

Pineda

2000 BCE

Habla de que la comunicación es el vector que permite que la información­saber fluya y facilite la expansió y  dinamización  de  la  inteligencia humana.

Taspcott

1999 BCE

Ha denominado el momento actual como una era de la inteligencia interconectada y el ingenio humano, ya  que el uso efectivo  de la interconexión mundial, facilitada por las tecnologías de información y comunicación puede  potenciar la  producción  y expansión del conocimiento y la inteligencia humana.

Galindo

1999 BCE

Esta sociedad también se conoce como una sociedad de la comunicación, pues si en los noventa se habló  de una  sociedad  de información, al inicio de un nuevo siglo se está reconociendo que la información  no es lo más importante,  sino  lo que  hacen  con ella los actores en interacción dialógica.

Skyrme

1999 BCE

Gestión explícita y sistemática del conocimiento vital y sus procesos asociados de creación, organización,  difusión,  uso y  explotación.

UNESCO

1998 BCE

Planteo un nuevo tipo  de  sociedad:  la sociedad del  conocimiento, reconocida como el  paso de la sociedad capitalista a una postcapitalista, en la que los servicios y el conocimiento se convierten en recursos estratégicos  para  el  moldeamiento  de un nuevo orden social

Joyanes

1997 BCE

Prefiere mencionar el surgimiento de una cibersociedad y cibercultura, pues la tecnología está jugando un rol  articulador  de  todas  acciones sociales

Psicitelli

1995 BCE

Prefiere mencionar el surgimiento de una cibersociedad y cibercultura, pues la tecnología está jugando un rol  articulador  de  todas acciones sociales.

Drucker

1993 BCE

Centro la importancia al advertir el uso efectivo de las tecnologías de información y las comunicaciones y en  el valor  estratégico  del conocimiento como recurso económico.

Toffler

1990 BCE

Planteo " La difusión de los ordenadores en estas últimas décadas se ha catalogado como el cambio más  importante de los  producidos en el campo del conocimiento desde la invención de la imprenta o incluso  desde la invención  de la escritura.  Junto  con esto se ha producido la proliferación de nuevas redes  y medios para mover la información”.

Empowerment

1988 BCE

Nace el Empowerment, promovido por los expertos Kenneth Blanchard y Paul Hersey.

Teoría de Recursos y Capacidades de Wenderfel

1984 BCE

Aparece, en el ámbito académico, la Teoría de Recursos y Capacidades de Wenderfel

Schein

1984 BCE

propone que la comprensión de la cultura organizacional sea parte íntegra del propio proceso gerencial.

Porter

1982 BCE

brinda la noción de rivalidad amplificada, apoyándose en la idea de que la capacidad de una empresa para explotar una ventaja competitiva en su mercado de referencia depende no solamente de la competencia directa que ahí encuentre, sino también del papel ejercido por las fuerzas rivales como los competidores potenciales, los productos sustitutos, los clientes y los proveedores.

Henry Mintzberg

1975 BCE

Señaló que los gerentes realizan actividades que no responden a la clasificación tradicional de las funciones de la gerencia – planificación, organización, coordinación y control.

H. Igor Ansoff

1965 BCE

reconocido como el padre del pensamiento estratégico moderno publica: Corporate Strategy and Analytic Approach to Bussiness Policy for Growth and Espansion, donde introduce la matriz DAFO en el análisis de opciones estratégicas.

McLuhan

1962 BCE

"Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano" Con la invención de la imprenta facilita la difusión de las ideas y conocimientos de una forma cómoda y económica.

Martin Heidegger

1889 BCE

Propuso retornar a las cosas y al mundo ya que el ser humano está atado al mismo ya que los humanos interactúan con las cosas en el mundo todos los días como hace un trabajador con sus herramientas y lo miran con la mirada de un filósofo o de un científico.

Edmund Husserl

1859 BCE

Enfatizo el fenómeno del conocimiento tal como experimentan los seres humanos. Husserl llamo a su filosofía "fenomenología". El método fenomenológico permite distinguir entre el modo en que las cosas aparecen.

John Dewey

1859 BCE

Cuestionó la idea de que el conocimiento fuera principalmente conocimiento teórico. Argumentó que la experiencia es una interacción entre un ser humano y su entorno.

Hegel

1770 BCE

Sostuvo que es posible alcanzar el conocimiento certero de la realidad con carácter absoluto equiparando los procesos del pensamiento, de la naturaleza y de la historia.

Immanuel Kant

1724 BCE

Considera que el conocimiento puede ser a priori, que significa que es independiente de toda experiencia previa y a posteriori que es aquel accesible sólo a través de la experiencia.

David Hume

1711 BCE

Clasificó el conocimiento en: a) conocimiento de la relación entre ideas, que es el conocimiento de la matemática y de la lógica, que es exacto y certero, pero que no aporta información sobre el mundo; b) el conocimiento de la realidad, derivado de la percepción, que descansa en la relación causa-­efecto.

John Locke

1632 BCE

Considera que el conocimiento se deriva de la experiencia.

René Descartes

1596 BCE

Considera que existen dos fuentes para el conocimiento: la intuición y la deducción.

Santo Tomás de Aquino

1274 BCE

Considera la percepción como el punto de partida y a la lógica como el procedimiento intelectual para llegar al conocimiento.

Aristóteles

384

Considera el conocimiento abstracto superior a cualquier otro tipo de conocimiento

Platón

428

Formuló la primera teoría detallada del conocimiento. creía el conocimiento alcanzable y de acuerdo con la teoría que formuló las ideas o formas constituyen los objetos del conocimiento.