Historia Educación ambiental

Timeline created by facebooker_10221925003576875
In History
  • 100,000 BCE

    El hombre primitivo

    El hombre primitivo
    Mantenía el equilibrio, en el medio rural, evitando el agotamiento del suelo con la rotación de los cultivos, así como entre la agricultura y la ganadería. Su educación es oral, práctica, espontánea y natural. De los animales aprende a vestirse quitándole las pieles y a vivir en cuevas donde aquellos se refugiaban. También de ellos aprende a cazar y pescar y algunos vegetales comestibles.
  • 1,700 BCE

    Civilizaciones mesopotámicas

    Las ciudades fueron abandonadas por sus pobladores debido a que los suelos de regadío, que habían producido los
    primeros excedentes agrícolas del mundo se habían salinizado y encharcado.
  • -770 BCE

    Los griegos y el mediterraneo

    Las culturas mediterráneas estaban basadas antiguamente en la agricultura y el pastoreo. El rendimiento agrícola se maximizó mejorando la productividad de las tierras de cultivo ya existentes o abriendo nuevas superficies al cultivo. Esto último llevó a la tala de bosques y al drenado de marismas, pero también al cultivo de tierras marginales sensibles a la erosión del suelo.
  • -500 BCE

    China Antigua

    Los gobernantes solían ordenar que se cultivaran las tierras baldías para incrementar la producción agrícola y combatir las hambrunas. A partir del siglo IV a.C., las crisis ecológicas y las hambrunas asolaron a China. La desforestación y sus consecuencias de degradación ecológica, como la erosión del suelo, la pérdida de biodiversidad, fueron factores esenciales en la destrucción de la antigua civilización china.
  • -500 BCE

    Los romanos

    Estudios diversos han mostrado que los factores medioambientales fueron una de las causas de la decadencia de la economía y la sociedad romanas. Los resultados del deterioro se hacen evidentes en el paisaje: las impresionantes ruinas romanas están rodeadas a menudo de entornos desolados.
    Los romanos superaron con mucho a sus antecesores, los griegos, en la búsqueda de carnes y marfil. Además, capturaron animales para uso en espectáculos públicos, hasta que no encontraron más.
  • 800

    Los Mayas

    La escasez de agua parece haber sido uno de los elementos decisivos de la desaparición de la civilización maya. Los agricultores debían talar cada vez más superficie de selva para satisfacer necesidades de una población creciente. En el siglo VII ya había muchos claros en las selvas, y la mitad de las cosechas iban a parar a las clases altas parásitas de los centros urbanos. La desaparición de la vegetación fue un factor clave del consiguiente cambio climático.
  • Revolución francesa

    Inicio del Crecimiento y progreso tecnológico que con el paso del tiempo ha influido negativamente en el medio ambiente.
  • Surgimiento de Organizaciones ambientales

    Siglo XIX Las peticiones de mejora y conservación del medio ambiente se van extendiendo y generalizando, se convierte en reclamaciones de dos clases sociales: la obrera y la burguesía. Esta preocupación por el medio ambiente, pasará a formar parte de toda una campaña de concienciación por parte de gobiernos y estados de todo el mundo. A finales de siglo empiezan a surgir numerosas organizaciones de tipo ambiental especialmente en los países más industrializados.
  • Sociedad francesa para la protección de la Naturaleza

    Proponen el establecimiento de reservas y parques naturales. La primera preocupación de los ecólogos (así puede denominarse a los científicos especializados en la ecología) se centra en la defensa de la naturaleza salvaje.
  • Yellowstone

    Estados Unidos es pionero en el mundo en la protección, y delimitación las reservas de la naturaleza, por ejemplo, con la creación del Parque Nacional de Yellowstone.
  • Orígenes de Europa

    Origen de la preocupación por el medio ambiente (siglo XVII) Inglaterra con la iniciativa del escritor y jardinero John Evelyn que publica “Fumifugium” (1661) subtitulado “La nocividad del aire y el humo de Londres”. Propone por primera vez, sembrar árboles naturales y aromáticos en las cercanías de la ciudad de Londres para refrescar el aire y mejorar el medio ambiente.
  • Se crea el WWF - World Wildlife Fund

    El Fondo Mundial para la Naturaleza se fundó por iniciativa del Príncipe Bernhard of Lippe-Biesterfeld de los Países Bajos, el mismo que fundó el Grupo Bilderberg,1 y un grupo de individuos comprometidos con la naturaleza, quienes crearon una red mundial con influencia en varios estratos sociales, políticos, académicos y diferentes nacionalidades.
  • Conferencia Naciones Unidas en Estocolmo

    Principios: Igualdad (todos los estados son iguales en deberes y derechos) Desarrollo sostenible (relación: desarrollo económico y medio ambiente, respeto), Soberanía estatal sobre recursos propios (los estados son libres de explotar sus propios recursos con moderación),No interferencia (los estados se comprometen a no interferir en temas medioambientales de otros estados), Responsabilidades compartidas (el estado asume la culpa cuando un daño ecológico afecte a otro estado).
  • Ley 2811 DE 1974

    REPUBLICA DE COLOMBIA DECRETO 2811 DEL 18 DE DICIEMBRE DE 1974. Por el cual se dicta el Código Nacional de Recursos Naturales Renovables y de Protección al Medio Ambiente. La preservación y manejo de los recursos naturales renovables también son de utilidad pública e interés social.
  • Chernobyl - URSS

    El 25 y el 26 de abril de 1986, se produjo el peor accidente nuclear de la historia en el actual norte de Ucrania cuando un reactor de una central nuclear explotó y ardió. El incidente, rodeado de secretos, fue un momento decisivo tanto en la Guerra Fría como en la historia de la energía nuclear. Más de 30 años después, los científicos estiman que la zona que rodea la antigua central no será habitable hasta dentro de 20.000 años.
  • Ley General de Educación

    La ley 115 que regula la educación en Colombia, por medio del artículo 14, expresa la obligatoriedad de la enseñanza de la protección del medio ambiente en los PEI. Decreto 1743. Se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal.
  • Protocolo de Kyoto

    Llevada a cabo por los países más industrializados. El objetivo era elaborar planes de reducción de los gases contaminantes a la atmósfera, que producen el efecto invernadero (calentamiento de la tierra por la capa de polución atmosférica). Los gobiernos se comprometieron a reducir progresivamente un 5% las emisiones de gases contaminantes a la atmósfera hasta un plazo máximo en el 2012. El único gobierno que no firmó fue EE UU.
  • Reconocimiento para Colombia

    Reconocimiento hecho durante la conferencia Mundial sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (Bonn, Alemania), por los avances del Programa de Educación Ambiental y su institucionalización en los sectores educativo y ambiental en el país.
  • Modificación a la política ambiental. Ley 1549 de2012

    Orientada a fortalecer la institucionalización de la Política Nacional de Educación Ambiental, desde sus propósitos de instalación efectiva en el desarrollo territorial; a partir de la consolidación de estrategias y mecanismos de mayor impacto, en los ámbitos locales y nacionales, en materia de sostenibilidad del tema, en los escenarios intra, interinstitucionales e intersectoriales, del desarrollo nacional. Esto, en el marco de la construcción de una cultura ambiental para el país.
  • Cumbre para el desarrollo sostenible

    Inicio del Crecimiento y progreso tecnológico que con el paso del tiempo ha influido negativamente en el medio ambiente.
  • Proceso de Paz con las Farc

    Se hace un plan para una reforma rural y las sustitución de cultivos ilícitos. Hay una intención de cultivar la tierra por lo que ella puede ofrecer y se puede cultivar, además de solucionar el conflicto por la inequitativa distribución de la tierra.