La educación a distancia y el E - Learning

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In History
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    Primera generación: 1ra etapa de la evolución de la educación a distancia "Modelo por correspondencia"

    Nace a finales del siglo XIX y principios del siglo XX apoyándose en el desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. En sus inicios los programas de formación eran muy simples y estaban basados en textos escritos en los que se reproducían las clases presenciales tradicionales.
  • Origen del término Educación a distancia

    Origen del término Educación a distancia
    Fernstudium: (educación a distancia): Principios industriales división del trabajo y uso de tecnologías. Moore (2007)
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    Segunda generación:2da etapa de la evolución de la educación a distancia "Modelo Multimedia"

    Nace en la década de los 60 con la utilización de múltiples medios como recursos para el aprendizaje. El texto escrito de la Primera Generación comienza a estar apoyado por recursos audiovisuales (radio, televisión, vídeo, etc.).
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    Entra en auge en el terreno práctico y téorico

    Surgen varias definiciones
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    Auge de la educación a distancia

    Entra en auge la educación a distancia en el terreno de lo práctico y en el téorico.
    Surgen varias definiciones.
  • Definición de Otto Peters: Teoría de la industrialización de la enseñanza

    Definición de Otto Peters: Teoría de la industrialización de la enseñanza
    Principio de producción industrial.
    “La enseñanza a distancia es un método de impartir conocimientos, habilidades y actitudes, racionalizando mediante la aplicación de la división del trabajo y de principios organizativos, y el uso extensivo de medios técnicos, sobre todo con el objetivo de reproducir material de enseñanza de alta calidad, lo cual hace posible instruir a un gran número de estudiantes al mismo tiempo y donde quiera que ellos vivan. Es una forma industrial de enseñar y aprender”.
  • Teoría de la autonomia e independencia: Wedemeyer

    Teoría de la autonomia e independencia: Wedemeyer
    La educación a distancia se centra en la autonomía, independencia e interacción del estudiante. Wedemeyer (1974), Delling (1985) y Mckenzie (1979)
  • Teoría de la interacción y la comunicación: Holmberg

    Teoría de la interacción y la comunicación: Holmberg
    la comunicación entre el profesor y el estudiante puede realizarse a través de medios impresos, sonoros, electrónicos o mecánicos, donde los aprendices no se encuentran bajo la continua e inmediata supervisión de los tutores, por lo tanto, la comunicación es diferida en tiempo y espacio, pero sí requiere la planeación, guía y apoyo de una institución.
    Moore (1972), Holmberg (1977), Sims (1977) y Sarramona (1979).
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    La educacion a distancia continua con las mismas caracteristicas

    El aprendizaje autónomo, la comunicación a través de diferentes medios, diferentes espacios y tiempos Perraton (1982), Casas Armengol (1982) Guedez (1984) García Llamas (1986) y Ramon Martinez (1985), comunicación bidireccional para atender de un modo flexible el aprendizaje independiente de una población masiva y dispersa Ibañez (1984) e involucra nuevas
    características, como la responsabilidad del estudiante
    en el ritmo y realización de sus estudios ( Navarro 1981, Rowntree (1986)
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    Surge enseñanza asistida

    con la aparición de los computadores personales se abre la puerta a la enseñanza asistida por computador.
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    Tercer generación: 3ra etapa de la evolución de la educación a distancia "modelo T - learning"

    Nace a mediado de los 80 con la integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática. Se comienza a desarrollar programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y a introducirse los hipertextos e hipermedias. Se puede decir que es el momento en el que pasamos de una enseñanza centrada en los contenidos a una enseñanza centrada en el alumno.
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    Combinación de la educación y la tecnología

    Permitió el progreso de la Educación a Distancia y la conservación de características fundamentales del concepto,haciendo uso masivo de los computadores y la Internet.
    Características:
    -Pedagógico: La separación entre estudiantes y profesores es la característica fundamental de la EaD.
    -Didáctico: interacción bidireccional a través de sistemas de telecomunicaciones.
    -Tecnológico: el uso de medios técnicos impresos y digitales (texto, audio, video).
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    El comercio, la formación off line y on line

    En los años noventa con el auge del producto en CD-ROM se empiezan a hacer productos en CD, en España lanzan proyectos
    como “500 años después” y “LETRA”, numerosas
    empresas hacen aportes importantes a la educación
    o formación off-line, luego con el uso masivo de la
    Internet las empresas se extienden al mercado de la formación on-line, aún con distribuciones físicas delos cursos en CD.
  • Period: to

    Cuarta generacón: 4 etapa de la evolución de la educación a distancia "modelo de aprendizaje flexible"

    Se democratiza internet, se empiezan a generar experiencias de educación a distancia a través de internet.
    Se caracteriza por el inicio de la personalización de la información.
  • Definición de educación a distancia completa

    Definición de educación a distancia completa
    “La Educación a Distancia con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, es aprendizaje planificado que
    normalmente ocurre en un lugar diferente al de la enseñanza y como consecuencia requiere técnicas especiales de diseño de cursos, técnicas instruccionales especiales, métodos especiales de comunicación electrónica y otras tecnologías, como también arreglos organizativos y administrativos especiales.” Keegan y Moore (1996)
  • Característica institucional de la educación a distancia según Keegan

    Característica institucional de la educación a distancia según Keegan
    Keegan describe un conjunto de cinco rasgos fundamentales de la EaD
    Segundo Rasgo
    2.La EaD debe ser institucional. “La influencia de una organización educacional tanto en la planificación como en la preparación de los materiales de aprendizaje y en la provisión de servicios de soporte a los estudiantes”
  • Característica pedagógica de la educación a distancia según Keegan

    Característica pedagógica de la educación a distancia según Keegan
    Keegan describe un conjunto de cinco rasgos fundamentales de la EaD
    Primer rasgo
    1 “La separación cuasi-permanente del profesor y el aprendiz a lo largo del proceso enseñanza - aprendizaje (esto la distingue de la educación convencional cara a cara).”
  • Característica didáctica de la educación a distancia según Keegan

    Característica didáctica de la educación a distancia según Keegan
    Keegan describe un conjunto de cincorasgos fundamentales de la EaD
    Tercer rasgo
    3. Los contenidos deben tener una estructura y organización que los hace aprendibles a distancia. “El uso de medios técnicos (materiales impresos,audio, vídeo o computadores) para unir al profesor y al aprendiz y transportar el contenido del curso.”
  • Característica pedagógica de la educación a distancia según Keegan

    Característica pedagógica de la educación a distancia según Keegan
    Keegan describe un conjunto de cinco rasgos fundamentales de la EaD
    Cuarto rasgo
    4. Uso de comunicación en ambos sentidos (bidireccional) entre estudiantes e instructores (síncrona o asíncrona). “La provisión de un medio de comunicación bidireccional de forma tal que el estudiante pueda beneficiarse de este o aún iniciar el diálogo (Distinguiéndola de otros usos de la tecnología en
    la educación).”
  • Característica institucional de la educación a distancia según Keegan.

    Característica institucional de la educación a distancia según Keegan.
    Keegan describe un conjunto de cinco rasgos fundamentales de la EaD
    Quinto rasgo.
    5. “La ausencia cuasi-permanente del grupo de aprendizaje a lo largo del proceso de aprendizaje de forma tal que la gente es enseñada usualmente como individuos más que como grupos,
    con la posibilidad de reuniones ocasionales, bien sea cara a cara o por medios electrónicos, para propósitos didácticos como de socialización.”.
  • Características De E - Learning según Egaña 2000

    Características De E - Learning según Egaña 2000
    Educación o enseñanza a distancia.
    Uso de las TIC e Internet.
    Adecuada capacitación y enseñanza.
    Contenidos estructurados de acuerdo al individuo u organización.
  • Period: to

    El comercio y el E -Learning

    Las grandes empresas tecnológicas, los medios de comunicación y
    telecomunicaciones incorporan cursos a sus intranets o redes corporativas como complemento a la formación continua presencial, por lo que aparece un método de aprendizaje autoconducido denominado e-learning, lo que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se difunde el concepto e-learning. Garcia (2009).
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    Quinta generación: Campus virtual

    Marcada por el boom de plataformas on line promovidas por universidades en las que la educación a distancia funcionaba como herramienta de campus virtual que incorporaba otras herramientas
  • Caracteristicas de E- Learning segun Rosenberg

    Caracteristicas de E- Learning segun Rosenberg
    Uso de Internet
    Actualización instantánea del contenido
  • Surge el E - LEARNING

    Surge el E - LEARNING
    Como resultado de la aplicación de nuevas tecnologías
    al ámbito de la educación y de la formación surge
    el e-learning, el uso de las TIC en la educación es
    fundamental para el desarrollo de las habilidades
    necesarias para la economía, el mercado de trabajo,
    el consumo, el conocimiento, la interacción y las
    comunicaciones reconocido en la Cumbre Mundial de
    la Sociedad de la Información (CMSI) celebrada en
    Ginebra en el 2003.
  • Características de E - Learning según Morrison

    Características de E - Learning según Morrison
    Uso de Internet
    Comunicación bidireccional
    apoyado en herramientas síncronas y asíncronas
    Continua asimilación de conocimientos, habilidades y competencias
  • Caracteristicas de E - Learnin según Ruipérez

    Caracteristicas de E - Learnin según Ruipérez
    Educación o enseñanza a distancia
    Separación física entre el tutor y el estudiante
    Uso de Internet
    Comunicación bidireccional
    apoyado en herramientas síncronas y asíncronas
    Estudiante es el centro de la formación independiente y flexible
    Ayuda del tutor
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    Características del E - Learning en lo Tecnológico

    Uso de TIC, Uso de Internet (Web)
    Plataformas tecnológicas
    Comunicación bidireccional
    Comunicación síncrona y fundamentalmente asíncrona
    Lozano (2004) García (2006)
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    Caracteristicas del E - learning desde lo pedagógico

    Relacionados con los Estudiantes
    Estudiante centro de la formación
    Asimilación de Habilidades y competencias
    Aprendizaje colaborativo o creación compartida del conocimiento
    Formación independiente y autónoma (autoaprendizaje)
    Relacionados con los docentes
    Capacitación y enseñanza
    Habilidades de asesoramiento
    Tutores externos para guiar el proceso Interacción
    Tutores atienden a muchos estudiantes en grupos reducidos.
    Lozano (2004) García (2006)
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    Características del E - Learning en lo administrativo

    Educación a distancia o semipresencial
    Favorece la integración de colectivos desfavorecidos
    Separación física entre tutor y estudiante (Elimina
    distancias físicas)
    Flexibilidad de acceso espacial y de tiempo
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    Características del E - Learning respecto al contenido

    Actualización instantánea del contenido
    Reutilización de los contenidos formativos
    Contenidos estructurados y organizados
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    Características del E - learning respecto a la evaluación.

    Mecanismos adecuados de evaluación
    Continua asimilación
    No presencialidad para la evaluación formativa y sumativa
  • Características de E - Learning según Bates

    Características de E - Learning según Bates
    Adecuada capacitación y enseñanza.
    Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo.
  • Caracteristicas de E- Learning según Pardo

    Caracteristicas de E- Learning según Pardo
    Educación o enseñanza a distancia
    Separación física entre el tutor y el estudiante
    Uso de las TIC
    Contenidos estructurados de acuerdo al individuo uorganización
    Ayuda del tutor
  • Carácteristicas de E - Learning según García

    Carácteristicas de E - Learning según García
    Separación física entre el tutor y el estudiante
    Comunicación bidireccional
    apoyado en herramientas síncronas y asíncronas
    Adecuada capacitación y enseñanza
    Continua asimilación de conocimientos, habilidades y competencias
    Aprendizaje colaborativo
    Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
  • Carácteristicas del E - Learning según Tudesco

    Continua asimilación deconocimientos, habilidades y competencias
    Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
  • Period: to

    Sexta generación Web 2.0

    La web 2.0 basado en el surgimiento de herramientas como blogs, los wikis, las redes sociales entre otros, incorporan nuevas posibilidades para desarrollar la educación en línea mas abierta
  • Carácteristicas del E - Learning según Seoane y García

    Carácteristicas del E - Learning según Seoane y García
    Uso de las TIC e Internet
    adecuada capacitación y enseñanza
    Estudiante es el centro de la formación independiente y flexible
    Continua asimilación de conocimientos, habilidades y competencias
    Contenidos estructurados de acuerdo al individuo u organización
    Ayuda del tutor
    Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo.
    Descripción de la imagen: Antón Seoane Pardo
  • Definición conjunta de E - Learning

    Definición conjunta de E - Learning
    El e-learning es un proceso de educación o enseñanza/aprendizaje a distancia con una separación física entre el tutor y el estudiante... (Ver definición completa en la imagen) Gómez; Reyes; Romero; Malaver; Vargas; (2007); García (2006) Rosenberg (2001); Egaña (2000); Ruiperéz (2006); Morrison (2005); Pardo (2005) García (2005); Bates (2005) y Seoane, García (2006)
  • Características del E - Learning según García et al

    Características del E - Learning según García et al
    Adecuada capacitación y enseñanza
    Continua asimilación de conocimientos, habilidades y competencias
    Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
  • Definición de la educación a distancia según Moore

    Definición de la educación a distancia según Moore
    La EaD es un método instruccional en el cual
    la enseñanza es desarrollada en un escenario diferente
    al que se encuentra el estudiante, aunque en algunas
    situaciones puede ser llevada a cabo con la presencia
    del estudiante, o a través de dispositivos electrónicos
    que permitan la comunicación entre el estudiante y el
    profesor.
  • Características de E Learning según CE

    Características de E Learning según CE
    Uso de las TIC
    Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo.
  • Referencias

    Referencias
    Linea de tiempo creada por: Libardo Felipe Hernandez Mora Referencias:
    Cardona, D; Sanchez, J (2010) La educación a distancia y el E - learning en la sociedad de la información: una revisión conceptual. Colombia. Universidad Nacional.
    Archivo de video: recuperado de :https://www.youtube.com/watch?v=GdHecsWVd_0
    archivos adicionales recuperados de: http://formacion.intef.es/pluginfile.php/43904/mod_imscp/content/10/evolucin_de_la_educacin_a_distancia.html