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Friedrich Wilhelm August Fröbel (1782-1852)
Federico Froebel, pedagogo alemán, creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia (Kindergärten), llamado "El pedagogo del Romanticismo". (Wikipedia). https://www.youtube.com/watch?v=4G71JNb1I-A -
John Dewey (1859-1952)
Filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense. Fue uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. (Wikipedia) https://www.youtube.com/watch?v=Vnan8SEwf1U -
María Montessori (1870-1952)
María Tecla Artemisia Montessori fue una educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana. (Wikipedia) https://www.youtube.com/watch?v=Gro0wWgAubI -
Ovide Decroly (1871-1932)
Pedagogo, psicólogo, médico y docente belga. Se educó en un medio abierto y con la influencia de una sensibilidad por la búsqueda científica. (Wikipedia) https://www.youtube.com/watch?v=yO8lTiE2K0o -
William Heart Kilpatrick (1871-1965)
Maestro graduado dela Universidad de Mercer, realizó estudios de post grado en la Universidad Johns Hopkins. Wikipedia -
Edouard Claparède (1873 – 1940)
Neurologo, pedagogo y psicólogo infantil suizo, autor de la pedagogía funcional y pionero de la psicología del niño, favoreció el desarrollo de la escuela nueva. Según Gadotti (2005), Claparède y Dewey fueron los mayores exponentes de la pedagogía acción.
Defendía una educación activa, se interesó por promover en educadores el espíritu científico, una enseñanza donde se respete las diferencias individuales, la consideración del niño como el centro de los programas y métodos. -
Adolphe Ferrière (1879-1960)
Fue uno de los fundadores del movimiento de la educación progresista. Su acción esta caracterizada por la transformación y la renovación, frente a la escuela vieja y tradicional, propone el concepto de escuela nueva que basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, la utilización de métodos activos, el desarrollo de la autonomía, el espíritu crítico y la cooperación. https://www.youtube.com/watch?v=owZoagW1Vtc -
Agustín Nieto Caballero (1889-1975)
Escritor, educador, psicólogo, filósofo y abogado colombiano, fundador de los colegios Gimnasio Moderno en 1914 y Gimnasio Femenino en 1927 en Bogotá. Recibió su formación Francia y Estados Unidos. A su regreso a Colombia procuró difundir los postulados de la Escuela Nueva en el país. Ocupó importantes cargos públicos como Ministro de Educación, Embajador de Colombia en Chile y Rector de la Universidad Nacional de Colombia. -
Agustín Ferreiro (1893-1960)
Docente y autor uruguayo. Entre sus aportes más significativos están, el Reglamento de Traslados, la creación de las Escuelas Granja y del Centro de Divulgación de Prácticas Escolares. Wikipedia -
Jean Piaget (1896-1980)
epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado como el padre de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. Wikipedia -
Celestin Freinet (1896 -1966)
Maestro francés, iniciador y principal impulsor del movimiento de la escuela moderna. Su pedagogía contempla factores innovadores: teoría psicológica subyacente a la práctica pedagógica, pedagogía centrada en el niño y la educación por el trabajo.
Fue uno de los pioneros de la Educomunicación. Aportó a la educación contemporánea metodologías tales como: psicología más dialéctica y humana del niño y sus necesidades, estimulación con actividades prácticas el tanteo experimental. -
Carl Rogers (1902-1987)
influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegaría a fundar el enfoque humanista en psicología. Wikipedia -
Paulo Freire (1921 -1997)
Educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX
https://www.youtube.com/watch?v=KotQPaV1smE -
Howard Gardner (Pensilvania, 1943)
Psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples (1983), la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011. (Wikipedia)
