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Evolución del Concepto de RED
Linea de Tiempo, con la evolución el concepto de RED (Recurso Educativo Digital), a partir de cada uno de los momentos que marcaron historia en la construcción de este elemento.
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
Period: to
Evolución del Concepto de RED
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Unidades Curriculares
Se buscó dividir las Unidades Curriculares en Objeto de Aprendizaje más pequeños.
Según Gerard (1969, pp 41) “las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizadas como piezas de Meccano, en una gran cantidad de particularidades personalizadas para cada estudiante” -
Objeto de Aprendizaje
Se selecciona el término de Objeto de Aprendizaje, componente instruccionales pequeños, por el Comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje (Willey, 1994) -
Objeto Educacional
Surge la denominación “Objeto Educacional”, a partir del lanzamiento del sitio web La Economía de los Objetos Educacionales, de Apple, convertido luego en el mayor repositorio de programas educativos -
Objeto de Conocimiento
Merrill lo define como Objeto de Conocimiento, para referirse a:
• La forma precisa de definir un concepto a enseñar
• El marco para identificar el componente de conocimiento
• La forma de organizar las bases de datos -
Definición de la IEEE ( Institute of Electrical and Electronics Engineers)
La IEEE define los Recursos Educativos como “entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”.
Esta propuesta, controversial, refutada por Willey, ya que no se refiere puntualmente a elementos tecnológicos. -
Replanteamiento a los Objetos de Conocimiento.
Merril replantea sus Objetos de Conocimiento como “contenedores de compartimentos para almacenar diversos elementos de conocimiento”.
Clasifica estos Objetos de Conocimiento en:
• Entidades (aparatos, personas, símbolos, lugares)
• Propiedades (cuantitativas o cualitativas)
• Actividades (acciones que realiza el estudiante)
• Procesos (eventos que modifican valores) -
Metáfora del LEGO
Hodgins propone la metáfora del LEGO, refiriéndose a la similitud de los objetos de aprendizaje con las fichas del famoso juego canadiense LEGO. -
UNESCO
Se usa el término Recursos Educativos Digitales – RED en el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso, organizado por la UNESCO, definiéndolo como “materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público, como redes de internet (…)” -
Objetos de Contenido Compartibles
Slosser habla de los Objetos de Contenido Compartibles ((Sharable Content Objects o SCO), recalcando que aún no era posible “compartir de manera genuina”, debido a la ausencia de elementos técnicos del curso o curseware, reutilizar piezas de contenido y tener acceso a repositorios. -
New Media Consortium
Johnson, del New Media Consotium, (agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas) afirma que “(…) el nombre de objeto de aprendizaje se formó al unir la programación orientada a objetos, con los objetivos de aprendizaje, diseñados para apoyar el proceso de aprendizaje” -
Instrumentación del Curso por OA
Manson, Pegler y Weller, presentan con gran éxito, la programación de un curso completo por Objetos de Aprendizajes. Estos OA brindan una experiencia significativa, al incluir:
• Un elementos discursivo
• Un elementos interactivo
• Un elemento de experiencia
• Un elemento de reflexión -
Los RED
García define los RED, a partir de la función de estos, cuando “su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características tecnológicas y didácticas propias para el aprendizaje” (García, 2010, pp 2) -
Definición del Ministerio de Educación Nacional
El Ministerio de Educación Nacional de Colombia define los Recursos Educativos Digitales como “todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa cuya información es digital, y se dispone e una infraestructura de red pública” -
VIDEOGRAFÍA
Para ampliar la conceptualizacion, te recomiendo observar la siguiente videografía:
https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
https://www.youtube.com/watch?v=S8PQ-zMNh3k -
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
