Línea de Tiempo: Evolución de la Educación a Distancia

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  • PRIMERA GENERACIÓN - Modelos por Correspondencia

    PRIMERA GENERACIÓN - Modelos por Correspondencia
    La Educación a Distancia era básicamente un sistema cerrado y unidireccional, centrado en el material didáctico. Algunos programas de formación proponían un texto escrito que se enviaba por correo postal a los estudiantes pretendiendo así, reproducir una clase presencial normal de manera escrita. Basado en modelo pedagógico instruccional, conductista, centrado en el aprendizaje autónomo. Donde el estudiante ejecuta conductas observables y modeladas y el profesor establece el procedimiento
  • Origen del Término: Educación a Distancia (EaD)

    Origen del Término: Educación a Distancia (EaD)
    El término EaD se origina en la Universidad de Tübingen en Alemania donde investigadores escribieron acerca del fernstudium (estudio a distancia) y lo describieron como principios industriales, división del trabajo y uso de tecnologías.
  • SEGUNDA GENERACIÓN: Modelo Multimedia

    SEGUNDA GENERACIÓN: Modelo Multimedia
    Con la creación de la Open University Británica, el radio y la televisión presentes en hogares, son las insignias de esta etapa. El texto escrito comienza a estar apoyado por recursos de tipo audiovisual como los cassettes, las diapositivas y los vídeocassettes. El teléfono es usado para que el tutor o profesor se pueda comunicar con los estudiantes. En esta generación, al romperse el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial son escasas.
  • Características de la EaD

    Características de la EaD
    Se caracteriza como un principio de la producción industrial, por la mecanización, producción masiva y la división del trabajo. Centrada en la autonomía, independencia e interacción del estudiante; la comunicación entre el profesor y el estudiante puede realizarse a través de medios impresos, sonoros, electrónicos o mecánicos, la comunicación es diferida en tiempo y espacio, pero sí requiere la planeación, guía y apoyo de una institución.
  • TERCERA GENERACIÓN: Educación Telemática

    TERCERA GENERACIÓN: Educación Telemática
    Se caracteriza porque los medios empleados permiten la interactividad del estudiante con los materiales didácticos y los profesores. por su comunicación por emisiones de radio y televisión. El aprendizaje es flexible, autónomo, constructivista, la comunicación bidireccional, sincrónica y asincrónica. Involucra nuevas características: la responsabilidad del estudiante, desarrollo juicio crítico y la elaboración de contenidos en forma virtual o digital mediante ordenador.
  • Inicios de E-Learning (EAC)

    Inicios de E-Learning (EAC)
    Con la aparición de los computadores personales se abre la puerta a la Enseñanza Asistida por Computador o Computer Based Training (CBT).
    Enseñanza Asistida por Computador se convirtió prontamente en una de las áreas de más rápido crecimiento, particularmente en capacitación corporativa, ya que la computarización de los puestos de trabajo proveía nuevas posibilidades de entrenar al personal sin traslados y pérdidas de horas de trabajo en las mismas terminales.
  • CUARTA GENERACIÓN: Enseñanza por Internet

    CUARTA GENERACIÓN: Enseñanza por Internet
    Denominada Modelo de Aprendizaje Flexible, usa la multimedia interactiva y la Comunicación Mediada por la Computadora (CMC)
    Se empiezan a incorporar ideas sobre la personalización de la información y la noción del estudiante activo, la pedagogía es de enfoque constructivista, centrado en el desarrollo de estrategias para lograr en el estudiante procesos de aprendizaje significativos.
    Auge del CD ROM, Internet, Páginas Web
    Marca el inicio de los espacios virtuales de aprendizaje.
  • De EaD a E-Learning

    De EaD a E-Learning
    La combinación de educación y tecnología permitió el progreso de la EaD y la conservación de características fundamentales del concepto. E-learning es un proceso de educación o enseñanza/aprendizaje a distancia con una separación física entre el tutor y el estudiante, donde este último es el centro, adquiere competencias y destrezas que fortalece a través del uso de las TIC y uso de Internet con apoyo de la comunicación multidireccional, con ayuda de tutores y flexibilidad de acceso.
  • QUINTA GENERACIÓN: Generación del Campus Virtual

    QUINTA GENERACIÓN: Generación del Campus Virtual
    Marcada por el auge de plataformas online; principalmente promovidas por universidades o empresas, pero normalmente por Instituciones de Educación Superior. Donde la educación a distancia se gestiona en torno a una herramienta del campus virtual que incorpora a otras herramientas a su vez. Con un modelo de aprendizaje inteligente flexible, cognitivista y socio-constructivo.
  • Características de la EaD

    Características de la EaD
    Presentes en la actualidad
    • Separación geográfica y temporal
    • La EaD debe ser institucional
    • Centrado en el estudiante
    • Uso flexible del tiempo y espacio para fortalecer el aprendizaje independiente y autónomo.
    • Medios impresos o tecnológicos educativos
    • Los contenidos estructurados y organizados
    • Comunicación bidireccional, síncrona o asíncrona
    • Participación e integración de personas que no tienen acceso a los sistemas convencionales de educación
  • SEXTA GENERACIÓN: Web 2.0

    SEXTA GENERACIÓN: Web 2.0
    Es una segunda generación de servicios basados en la Web, que enfatiza en la colaboración online, la conectividad y la posibilidad de compartir contenidos entre usuarios.
    Implica la evolución de las aplicaciones digitales hacía aplicaciones dirigidas al usuario final. Incluye servicios como redes sociales, blogs, wikis y folcsonomías.
    Incorpora nuevas posibilidades para desarrollar educación en línea más abierta, descentralizada, basada en tareas y no en la generación de contenidos.
  • Características E-Learning

    Características E-Learning
    Presentes en la actualidad
    TECNOLOGÍA
    Uso de TIC, Uso de Internet (Web) Plataformas tecnológicas Comunicación bidireccional, Comunicación síncrona y asíncrona TUTORÍA (PEDAGOGÍA)
    Estudiante centro de la formación, Habilidades y competencias Aprendizaje colaborativo, Autoaprendizaje SERVICIOS
    Educación a distancia o semipresencial
    Favorece la integración
    Elimina distancias físicas
    Flexibilidad EVALUACIÓN
    Continua asimilación, No presencial
    Actualizados estructurados y organizados
  • Difusión del concepto E-Learning

    Difusión del concepto E-Learning
    Las grandes empresas tecnológicas, los medios de comunicación y telecomunicaciones incorporan cursos a sus intranets o redes corporativas como complemento a la formación continua presencial, por lo que aparece un método de aprendizaje autoconducido denominado e-learning, lo que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se difunde el concepto e-learning.