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Iván Pavlov y el condicionamiento clásico
Los experimentos fueron la base de este condicionamiento estimulo vs respuesta. -
PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
El cambio de conducta se basa en la experiencia o adaptación al ambiente. -
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Conductismo
Se centra en el aprendizaje asociativo. se clasifica en el condicionamiento clásico y operante. -
PERSPECTIVA PSICOANALITICA
El desarrollo formado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana -
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John B. Watson y su teoría de estímulo y respuesta
El individuo aprende de las contingencias de "operar" en el ambiente. -
PERSPECTIVA COGNOSCITIVA
Se enfoca en los procesos de pensamiento y conducta -
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Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget
Piaget planteo que el desarrollo cognoscitivo inicia con una capacidad innata para adaptarse al ambiente. -
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Teoría sociocultural de Lev Vygotsky
Resalta la participación activa de los niños con su entorno, se enfoca en el proceso social y cultural, es decir la Interacción social -
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TeoríaBioecológica de Urie Bronfenbrenner
El desarrollo ocurre por la interacción entre una persona en crecimiento y cinco sistemas circundantes de influencias contextuales entramadas del microsistema al cronosistema. -
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Albert Bandura Teoría del aprendizaje social (cognoscitiva social )
Se afirma que la base del desarrollo es el aprendizaje de conductas que son aceptables ante la sociedad por medio de la observación e imitación de modelos. -
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Teoría Psicosocial de Erik Erikson
Resalta las influencias sociales y culturales en el desarrollo. -
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Teoría Psicosexual de Freud
Los impulsos inconscientes e innatos se modifican para poder tener una buena conducta y lograr adaptarnos a lo sociedad. -
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Teoría del apego de John Bowlby
Los seres humanos poseen mecanismos de adaptación para sobrevivir. -
PERSPECTIVA EVOLUTIVA/SOCIO-BIOLÓGICA
Se enfoca en las fases evolutivas y biológicas del comportamiento. -
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Albert Bandura
Afirma dos direcciones en el desarrollo:
1. Determinismo reciprocro.
2. Aprendizaje por observación -
PERSPECTIVA CONTEXTUAL
Panorama del desarrollo humano que considera que los individuos son inseparables del contexto social.
