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500 BCE
PEDAGOGÍA Y TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
HERNÁN LEONARDO CORREA ESTÉVEZ
MÓDULO:Módulo Electivo: Teoría de la Pedagogía
Profesor: Maritza Liliana Calderon Benavides
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
2019 -
470 BCE
Sócrates, 470 - 399 A.C.
Filósofo griego. La base de sus enseñanzas (Mayeutica) y lo que inculcó, fue la creencia en una comprensión objetiva de los conceptos de justicia, amor y virtud; y el conocimiento de uno mismo.
Una postura de ignorancia para interrogar i a la gente para luego poner en evidencia la incongruencia de sus afirmaciones; a esto se le denominó "ironía socrática".
https://youtu.be/OD7klEUAq1Y http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/socrates.htm -
384 BCE
Aristóteles, 384 a 322 A.C.
Discípulo de Platón, nacido en el año 384 en Estágira. Aristóteles transformó muchas, si no todas, las áreas del conocimiento que abordó. Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. -
387
Platón
Platón Fundó La Academia, importante escuela filosófica que se mantuvo activa casi diez siglos. Define que la existencia de las ideas independientes de que se las perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo del sujeto del conocimiento .Según él: “Que cualquier hombre es capaz de tener hijos, pero no cualquiera es capaz de educarlos”
-Platón-
https://www.youtube.com/watch?v=ohbvdddaTPU -
Sistema Educativo Romano
a educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega. Surge entonces el campo conceptual
de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. https://www.youtube.com/watch?v=z5mwbO14R_g -
Juan Amos Comenio
Fue teólogo,filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
Se le conocía como el Padre de la didáctica. En su obra Las nuevas realidades.
Prioriza en su discurso la práctica
de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro. -
Immanuel Kant
Para este filósofo la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la autonomía.
Excelente profesor teoría de la Educación, El Hombre debe ser educado. debe hacerse capaz. de razonar lo que hace, de actuar moralmente. -
Johann H. Pestalozzi
Suizo. Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método -
Rousseau, 1712
(Ginebra, Suiza, 1712 - Ermenonville, Francia, 1778) Filósofo suizo. Junto con Voltaire y Montesquieu, gran pensador de la Ilustración en Francia. Su el propósito de superar el oscurantismo , la obra de Jean-Jacques o Juan Jacobo Rousseau presenta puntos divergentes, como su concepto de progreso, y en general más avanzados: sus ideas políticas y sociales preludiaron la Revolución Francesa, Referencia: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rousseau_jeanjacques.htm -
Johann F. Herbart
Psicólogo y pedagogo
Intentó basar la pedagogía en la psicología y la
filosofía. Se cuestiona sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo; presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. Propone el término pedagogía.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser.
Considerado el padre de la pedagogía científica, por lo que la pedagogía sale de su estado primario -
Adolfo Kolping
Sacerdote Católico.
Diseño un proyecto educativo que fue capaz de armonizar la vinculación de la iglesia con la formación profesional y la solidaridad familiar. -
Maria Montessori
(Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952) Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo.
Trabajó la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. Referencia:
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/montessori.htm -
PEDAGOGÍA (Movimiento)
Como Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación . 881 - Memoria del Secretario de Instrucción Pública.pdf
http://www.idep.edu.co/wp_centrovirtual/?page_id=2544 -
Alice Franchetti Hallgarten
Iniciativa para la Escuela rural de la Montesca para instruir y educar a la infancia campesina- -
Robert Dottrens
Elaboro métodos de individuaizacion delaenseñanza inspirados en "fichas", qe sustituyen a los" libros de trabajo" y puede ser fichas de recuperación, de ejercicio y e desarrollo , de ser producto de los maestros mismos . -
Jean Piaget. TEORÍA COGNITIVA.
Se preocupa por la comprensión de los procesos de aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos: el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
Principios: * Participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.
*Creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes a hacer conexiones mentales con material previamente aprendido. -
Lev Vygotski
Lev Semiónovich Vygotski o Lev Vygotski fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural.
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. Introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. https://www.youtube.com/watch?v=_y0PBko8SHw -
Karl Ransom Rogers
psicólogo estadounidense, iniciador junto a Abraham Maslow del enfoque humanista en psicología. Un estudio realizado entre psicólogos estadounidenses y canadienses en 1982 lo situó como el psicoterapeuta más influyente de la historia, por delante de Albert Ellis y Sigmund Freud -
Benjamin Bloom
Benjamin Bloom fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo. https://www.youtube.com/watch?v=isyaUBOx1HY -
Jerome Seymour Bruner
Fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología conductista. -
David Paul Ausubel. APRENDIZAJE SIGNIGICATIVO
Fue un psicólogo estadounidense cuya contribución más significativa los ejerció en los campos de la psicología de la educación, la psicología cognitiva, el aprendizaje y y el desarrollo, investigando sobre cómo se organiza nuestro aprendizaje y los avances significativos en él. -
Paulo Reglus Neves Freire
Fue un educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX, sostiene que “la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo” -
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA. Piaget, Vigotsky y Ausubel
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
Premisas:
*El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
*El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
*El aprendizaje debe ser significativo y holístico. https://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA -
Olga Lucía Zuluaga. EL SABER PEDAGÓGICO
Es la madre y líder fundadora del Grupo Historia de las Práctica Pedagógica en Colombia. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación de la UNED, España. Magíster en Investigación Psicopedagógica de la Universidad de Antioquia, Colombia. -
El ideal educativo del nuevo siglo/ Ministerio de educación Colombia
Formación del ciudadano del siglo XXI
Durante el siglo XX la ciencia y la tecnología contribuyeron de manera decisiva a la configuración de una serie de cambios que afectaron el modo de vida de las personas, ampliaron la comprensión del mundo y dieron paso a nuevas formas económicas basadas en el desarrollo del conocimiento. Fragmento del MIN
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-209856.html
Profundización:
https://www.youtube.com/watch?v=HYbvkT-sBYk -
Análisis situacional de la educación en Colombia. UNAD
Jaime Alberto Leal Afanador presenta el segundo de una serie de videos explicativos del contexto actual y futuro de la UNAD a 2019.
En este video se presenta un completo análisis de la situación en Colombia en materia de educación.
https://www.youtube.com/watch?v=3HHB1YOZd44
