Mi paso por los talleres 4 y 5

Timeline created by Leandro Paluci
  • ¡Miedo!

    ¡Miedo!
    Tenía mucha incertidumbre en la previa al taller 4, ya que, era algo nuevo que nunca había hecho y sabía de la importancia que tenía para la formación.
  • ¡Primer trabajo!

    ¡Primer trabajo!
    Llegó la consigna del primer trabajo y me apuré mucho en realizarlo porque (seguía con miedo) y quería entregarlo en tiempo y forma, cumpliendo lo mejor posible con lo pedido.
  • Red conceptual

    Red conceptual
    Llegó el momento de enfrentar la primera corrección y comenzar a aceptar lo errores.
  • Diseños de P. del lenguaje

    Diseños de P. del lenguaje
    Este trabajo es el que más me costó, ya que no había tenido la experiencia de trabajar con el diseño previamente en el área de prácticas del lenguaje dentro del profesorado. Me resultó más difícil comprender el diseño, ya que no estaba todo detallado, a simple vista, como en los otros diseños sino que había que interpretarlos.
  • Hoja de ruta

    Hoja de ruta
    Otro desafío al cual me tuve que adaptar, logre superarlo. Necesite pedir ayuda para su confección. Luego de varias oportunidades comenzó a resultarme más sencillo.
  • Planificación de PL (folleto)

    Planificación de PL (folleto)
    Realicé esta planificación con mucha seguridad, ya que era un contenido que creía manejar correctamente y me encontré con varias correcciones las cuales me hicieron dar cuenta que debía estudiar más sobre un tema antes de darlo.
  • Planificación de CN (adaptaciones)

    Planificación de CN (adaptaciones)
    Para esta planificación me sentí más cómodo con el contenido, ya que lo había trabajado con mis alumnos, y disfrute mucho buscando imágenes atractivas y datos curiosos. Con respecto a las correcciones me sirvieron para darme cuenta, que seria más rico para la clase pensar en un video o en una actividad lúdica.
  • ¡Las buenas preguntas!

    ¡Las buenas preguntas!
    El poder analizar el vídeo y leer el capítulo de Anijovich, me ayudo mucho para la elaboración de las planificaciones que realicé en el transcurso del taller 5.
  • Reproducción

    Reproducción
    Un momento difícil debido a que, se me dificultó saber hasta dónde llegar con las posibles preguntas y respuestas, teniendo en cuenta que la clase estaba destinada a alumnos de tercer grado.
  • ¿Cómo dar una efeméride?

    ¿Cómo dar una efeméride?
    Está planificación fue la que más me gustó realizar, ya que me resulta un área atractiva; pero el dilema fue saber cómo dar tanto contenido reducido a una sola efeméride en dos clases.
  • ¡El gran monstruo!

    ¡El gran monstruo!
    Y finalmente llegó el área tan temida, matemática, pero resultó ser un monstruo bastante amigable.