-
Juan Amos Comensky, Comenio (1592-1670)
Incursiona en el terreno de la educación en su obra Didáctica Magna, descubre en la relación de los métodos de las ciencias con la teoría pedagógica el principio de la didáctica y advierte que las aptitudes del niño deben ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con las cosas, que la educación comienza con el nacimiento y que el niño puede y debe adquirir los primeros fundamentos de la cultura. -
J. J. Rousseau (1712-1778).
En Emilio coloca como punto de partida para plantear el problema pedagógico consideraciones psicológicas y funcionales en lugar de consideraciones especulativas. -
Juan Enrique Pestalozzi (1746-1627)
Consideraba que la práctica educativa había equivocado su ruta, limitándose a llenar el alma infantil con oropeles de un saber enciclopédico; no percibe la mayor importancia que tiene el desarrollo armónico de las facultades humanas. En el niño recién nacido están ocultas las facultades que han de desarrollarse en la vida. -
Period: to
Herbart
En sus obras Filosofía práctica general, Manual de psicología y otras crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética. -
Period: to
Ellen Key
Inicia el movimiento de la renovación del naturalismo.
En su libro, El siglo de los niños, hace notar que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación, no sirven para preparar conscientemente la gran evolución que derrumbe la totalidad del sistema existente sin dejar piedra sobre otra -
Period: to
Binet
El auge de la experimentación se realiza dentro de las escuelas. Binet y H. Wallon en Francia, E. Meumann y Lay en Alemania, E. L. Thorndike y W. James en los Estados Unidos son los primeros estudiosos, dieron origen a laboratorios establecidos en los grandes centros educativos, gabinetes psicopedagógicos cuya misión sería la elaboración y aplicación de pruebas y estudios psicotécnicos, incluyendo la orientación profesional y la colaboración médica en las tareas de la escuela. -
Period: to
John Dewey
Se hace notar con su idea de la "enseñanza por la acción". Muchas fueron sus obras escritas: Teorías de la educación, Democracia y educación, La escuela y la sociedad, y sus ensayos sobre El interés y el esfuerzo, El niño y el programa escolar, entre otros e imprime a su teoría un carácter psicogenético. -
Tiedemann
Crea una de las primeras obras que trata el tema del niño fue Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psíquicas del niño. -
Escala Métrica de Inteligencia
Binet y Simón desarrollaban la primera prueba psicológica, la Escala Métrica de Inteligencia, que marcó con su enorme difusión la nueva orientación. -
P. Romano
El primer volumen de psicopedagogía aparece, La psicología pedagógica, cuyo autor, , la coloca como base de la ciencia de la educación y la investigación psicológica. -
Williams James (1842-1910),
En su obra pedagógica Charlas a los maestros, concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias. Dichas reacciones son congénitas o adquiridas. El problema de la educación, dice, es organizar esta variedad siempre creciente de reacciones, cuyo designio es coadyuvar a la realización de actitudes cada vez más eficaces en un mundo susceptible de mejorar incesantemente. -
Salvador Manuel Lima (1885-1954)
Cuando era director de la Escuela Normal de Jalisco, instituyó la cátedra de educación de niños anormales con la colaboración del Dr. José Ma. Palafox. Sus connotadas investigaciones dieron lugar a que fuera llamado a dirigir las Escuelas Penales y Correccionales por su interés en esta rama del saber. -
José Vasconcelos
Llevó a cabo una verdadera revolución educativa basada en un cambio radical en los métodos de enseñanza, haciendo de la escuela una agencia promotora del desarrollo integral de la comunidad. -
Primer Congreso Mexicano del Niño
Se motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños. El mismo el Dr. Rafael Santamarina inicia, en 1924, la clasificación de alumnos de las escuelas primarias utilizando los tests de Binet y Simón y la escala de lenguaje de Alicia Descoeudres que adaptó al medio mexicano; asimismo, organizó el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar. -
Period: to
José Manuel Puig Casauranc
Fomentó el estudio científico de los fundamentos de la educación y el conocimiento del niño mexicano, así creando el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar bajo los postulados de la pedagogía activista. -
Roberto Solís Quiroga
Ya con bastante experiencia, presentó junto con el maestro Lima un acucioso proyecto para la creación del Tribunal para Menores, que fue aprobado oficialmente y en cuya dirección quedaron los autores de la iniciativa. -
J. Bustos Michel
Se publica en Guadalajara (1927) el test de Binet y Simón-Terman, revisado y estandarizado por el profesor J. Bustos Michel, para los niños jaliscienses, llevando como encabezado "El segundo laboratorio de psicología de la Escuela Preparatoria de Jalisco y Normal para Señoritas". -
Margarito Ramírez
El gobernador de Jalisco informó las leyes científicas por la psicología y la sociología, las cuales normarán la trascendental labor de los encargados de encauzar la educación por rutas nuevas, para hacer de todas las instituciones educativas, desde el kindergarden hasta la universidad, un todo armónico que realice los postulados filosóficos de la más pura ciencia educativa -
Period: to
Francisco Bassols
El gobierno se propuso una filosofía de la educación de tipo socialista sin que hubiera una definición respecto a qué socialismo se trataba de imponer.
La elaboración del programa de estudios para las escuelas primarias estuvo a cargo del Instituto de Orientación Socialista, dependencia de la misma Secretaría. Dicho programa se organizó por "complejos", cuya estructura tuvo como base los "complejos rusos", misma que se aplicó en México sin un estudio de fondo ni experiencia previa. -
Escuela de Recuperación Mental "José González Padilla"
Se insistía en la necesidad de orientar sobre bases científicas la educación de los niños deficientes anormales, estableciendo así la Escuela de Recuperación Mental que llevó por nombre "José González Padilla", jalisciense que se interesó en el estudio de la relación de las deficiencias visuales con las mentales, lo que
le llevó a publicar en 1918 uno de los mejores libros sobre este tema, Los niños anormales mentales psíquicos. -
Dr. Alberto Onofre Ortega
Presentó a la Dirección General de Educación Primaria y Especial un proyecto de reorganización de Higiene Escolar, referente a la atención de enfermedades de escolares y maestros, conteniendo entre otros rubros la inspección y el acondicionamiento de escuelas, mobiliario escolar, higiene moral y mental del niño, estudio de anormales y débiles mentales, enfermedades escolares, ejercicios físicos (gimnasia, juegos y deportes), higiene del maestro, etcétera. -
Gonzalo Vázquez Vela
Con la vista en Guadalajara crea un Departamento de Psicopedagogía e Higiene en el sistema federal, con secciones de higiene escolar, psicopedagogía, policlínica escolar, recuperación física y mental y un departamento de educación física, con un total de 58 empleados y todos los aparatos necesarios, mismo que inició sus funciones con el propósito de que las experiencias obtenidas en dependencias de la misma Secretaría se llevarán a cabo en nuestro medio. -
R. Buyse
Crea el ensayo acerca de la pedagogía experimental, designándola como el estudio del alumno en sus diversas capacidades y posibilidades. -
Dirección de Psicopedagogía de la Secretaría de Educación Jalisco
Se crea la Dirección de Psicopedagogía de la Secretaría de Educación Jalisco. Entre los precursores de la psicopedagogía en Jalisco podemos mencionar a Manuel López Cotilla. -
Dr. Lauro Ortega
El Departamento de Psicopedagogía y Médico-Escolar de la SEP fue reorganizado en dos dependencias, el Instituto Nacional de Psicopedagogía, subdividido a su vez en los servicios de psicofisiología, psicometría, orientación profesional, higiene mental y clínica de conducta, paidotecnia y organización de servicios de escuelas especiales, y la sección médico-escolar. México, entra de lleno en la época en que hay un afán europeo y estadounidense de experimentar y de medirlo todo, -
Period: to
Dr. Héctor García Álvarez
Impulsó a la investigación del niño, del adolescente y la familia en diversos aspectos relativos a fenómenos escolares, tales como la deserción en primarias, la dislexia, la delincuencia infantil entre niñas, los pequeños infractores, los "niños problema" y la educación especial. La orientación vocacional tuvo un incremento notable, por lo que se realizó la publicación de la primera Guía de Carreras en 1967. -
Dr. Enrique García Ruiz
Vuelve a la dirección del Instituto de Psicopedagogía.
A pesar de las condiciones de trabajo y de la escasez de elementos durante los primeros años, se puede concluir que la actitud positiva de dirigentes y personal, su constante y trascendente labor, su ritmo sostenido de interés en la tarea encomendada, fue fructífero en beneficio de la educación jalisciense.
