LINEA DE TIEMPO PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (Nilson Sair Andrade Agualimpia)
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ACTIVIDAD PRESENTADA POR
PROGRAMA ACADEMICO
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MODULO LECTIVO
TEORIA DE LA PEDAGOGIA
TUTOR
JAVIER ERNESTO MORENO GUALDRON
ASPIRANTE A MAGISTER
NILSON SAIR ANDRADE AGUALIMPIA -
Jan 5, 1539
¿Qué es la pedagogía?
SEGÚN (Según Vasco, C. (s/f):) La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. La pedagogía se interesa por las relaciones entre maestros y alumnos, la proyección de identidades, discursos diversos, formas de control, y relaciones de poder, saberes y el medio sociocultural. -
Jan 12, 1539
Conceptos que hacen parte de la teoría pedagógica.
1_SOCIALIZACIÓN
2_CULTURA
3_ENSEÑANZA
4_EDUCACIÓN
5_APRENDIZAJE
6_FORMACIÓN
7_INSTRUCCIÓN
8_PLAN DE ESTUDIO
9_CURRICULUM
10_EDUCANDO
11_EDUCADOR
12_COMUNIDAD EDUCATIVA
13_DIDÁCTICA
14_MÉTODO -
Nov 12, 1539
APRENDIZAJE Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA
"De la práctica pedagógica puede acompañar una reflexión sobre su potencial evaluación" (De Smedt, 2007). La evaluación pasa a constituirse en una herramienta que permite mejorar la calidad de la práctica pedagógica, pues conlleva un cuestionamiento constante a la racionalidad, aportando así a la focalización tanto en el docente como el establecimiento en el logro de su misión institucional, y por ello mismo en la mejora constante de la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes. -
Jan 1, 1544
ALGUNOS EXPONENTES PEDAGÓGICOS
En la pedagogía existen diversos exponentes, los cuales han hecho unos aportes los cuales contribuyen al fortalecimiento de esta. Entre los más relevantes tenemos: -
Nov 10, 1545
ARISTÓTELES, REALISTA
Nació en el 384 aC "Aristóteles explica la percepción que se produce a través de un medio, un orador
El alma no puede pensar en las representaciones sensibles. Por ejemplo, un ciego de nacimiento no tiene conocimiento de los colores. http://pedagogiagrupo7.blogspot.com.co/2009/11/el-idealismo-en-la-pedagogia.html -
Mar 31, 1556
RENE DESCARTES, REALISTA
René Descartes, nació en 1596. La aportación de Descartes en el campo pedagógico se debe a la exigencia de un método más eficaz en las tareas científicas y el poder desterrar las rutinas escolares escolares; crítica al verbalismo: por un lado critica la dictadura del magisterio, por otro el ergotismo escolástico, critica en el tercer lugar y la inercia provocada en la mente rutinaria de los alumnos y, por último, crítica la falsedad que se produce en la mente del citado educando. -
EL REALISMO
El realismo Pedagógico surge en el siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de los contenidos y las prácticas. Se basa en los métodos de la inducción y la intuición como la base de todos los saberes y que "El valor pedagógico de las distintas disciplinas formales depende de su aplicación práctica a la vida".
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=tTqvRedycbI -
JUAN AMOS COMENIO, REALISTA
Pedagogo y Psicólogo (1592-1670), ha sido uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna.
En el plano de la educación, el proyecto se convirtió en un sumario del saber realista, el cual se denominó "pansofia", que debería servir para universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
Lo que se dice es que el realismo pedagógico es un proceso natural de ayuda para el aprendizaje, en esta se utiliza, el sable; La observación, los sentidos, y la razón. -
GEORGE BERKELEY, IDEALISTA
pensaba que todos los aspectos de lo que una persona percibe, son en realidad reducibles a las ideas presentes en su mente . Según el cual (él ser) de las cosas es su (ser percibidas), de tal manera que no se trata de la materia, sino que se trata de la materia espiritual, de la que nos dice que la existencia de nuestros pensamientos es la prueba irrefutable -
PERSONALISMO
Se distingue como una ideología que considera como un hombre como un ser, subsistente y autónomo, pero también, social y comunitario, un ser trascendente con un puro valor en sí mismo. -
IMMANUEL KANT
(1724-1804) Un ejemplo importante del Personalismo por sus aportes en torno a la concepción de la persona como valor absoluto, se distingue radicalmente de las cosas u objetos.
Afirmar que toda la educación es un arte que las disposiciones naturales del hombre no se resguarda el mismo sí, nos dice que el hombre debe ser:
• El hombre debe ser ser disciplinado
• Debe ser ser cualitativo
• Prudente
• Y moralizado -
HEGEL, IDEALISTA
Nació 1770, para Hegel la educación debemos educar todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la perfección moral de tu vida para que puedas Todos sus deberes. El educador es el representante de los intereses del espíritu general y el de la educación en el espíritu absoluto -
FROEBEL FRIEDRIC, IDEALISTA
Dividir el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene las propias exigencias. Junto a los juegos se propone la música, el dibujo, la conversación, el modo y el uso de los materiales como la creación de la educación de las manos: los dones: objetos destinados a despertar en el párrafo la representación de la forma, el color , el movimiento y la materia. -
MARÍA MONTESSORI
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
. • El objetivo principal es enseñar a los niños a ser personas autónomas.
• La educación debe satisfacer las necesidades fundamentales del niño: de afecto, de seguridad y de actividad.
CONCEPTO DEL ALUMNO
• El niño es considerado como un ser moldeable.
El activismo pedagógico, la adquisición de los conocimientos se logra a través del contacto directo con los objetos, a través de la manipulación, las experiencias -
LIBERALISMO EL SIGLO XIX
Dewey, Decroly, Loocke. Las primeras escuelas Nuevas surgieron en 1880. Las experiencias, las ideas y las técnicas pedagógicas se propagaron con la intensidad de la energía y se desarrollaron en las escuelas. El movimiento se va concretando en muy variadas y diferentes técnicas metodológicas. Movimiento muy diversificado que no se quedó solo en el plano teórico sino que cuajó en experiencias y sistemas didácticos valiosos.https://www.youtube.com/watch?v=uSErVrhOOE8 -
SOCIALISMO
LOS PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA SON:
• Principios de equidad masiva en la educación
• Principios de estudio y trabajo
• Principios de la participación democrática de toda la sociedad en las tareas de la educación
• Principio de la educación y la escuela abierta a la diversidad
• Enfoque de género en la educación
• Principio de la atención diferenciada y de la integración escolar
• Principio de la gratuidad, la universalización en la enseñanza universitaria -
¿QUÉ ES LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
Las teorías del aprendizaje pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden.
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=go4QD28I2sM -
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¿QUÉ ES LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
Es una teoría psicológica que se ocupa de los procesos de los mismos que el teléfono en el juego para aprender (Ausubel , 1976). una teoría de aprendizaje porque está en su propósito. La teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que atienden la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece.
5 de marzo de 1905, Existencialismo filosófico Movimiento Cuyo hijo postulado fundamental -
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