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Jan 1, 1401
principios del siglo, los niños son malos de nacimiento
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1401
el niño se concibe como algo indefenso
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1501
Niño como adulto pequeño
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reconoce infante "como un ángel", el niño como "bondad innata"
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Rousseau, características especiales de la infancia.
debían existir formas específicas de educación y de instrucción. -
Empirismo
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Psicología como ciencia en el marco del “modelo científico”
Estudio de (funciones sensoriales, percepción, memoria, pensamiento, voluntad, etc). -
Positivismo
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Wilhelm Wundt
el primer psicólogo de la historia. Fue él quien abrió el primer laboratorio centrado exclusivamente en la psicología experimental -
PAVLOV, Condicionamiento Clasico
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Edward Thorndike, Ley del efecto
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Edward Thorndike, Ley del ejercicio.
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Psicología como ciencia natural.
(Observaciones objetivas de los hechos) -
Principios watsonianos
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Declaración de los derechos del niño
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Skinner, Tesis sobre el concepto de reflejo
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Skinner, descubridor del condicionamiento operante.
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Conductismo
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Piaget, saca un libro sobre “Aprendizaje y conocimiento".
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Cognitivismo
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Albert Bandura, Teoría del aprendizaje social.
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Julian Rotter- Teoría del aprendizaje social
También advirtió que todo esto está mediado por nuestros valores, y aquí es donde entra en juego el locus de control interno o externo -
Comenzaron los intentos de aplicar sus propuestas a la enseñanza en las instituciones educativas.
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Wallon estudio de la conciencia y del desarrollo humano
Wallon se orientaron hacia la parapsicología, para centrarse posteriormente en la psicología infantil y la orientación.
ESTADIO - EDADES - FUNCIÓN DOMINANTE - ORIENTACIÓN
