Raíces Históricas de la Psicología de la Educación

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In History
  • 1530

    Juan Vives

    Juan Vives
    Señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo.
  • Johann Pestalozzi

    Johann Pestalozzi
    Enfatizó el aprendizaje por observación y el aprendizaje experiencial, además de que reconoció la importancia del desarrollo moral y de la relación entre profesores y alumnos como aspectos críticos de la educación del niño.
  • Johann Herbart

    Johann Herbart
    Plantea que el aprendizaje se potencia a través del interés
  • Wilhelm Wundt

    Wilhelm Wundt
    Utilizó por primera vez la medición en la experimentación psicológica.
  • Francis Galton

    Francis Galton
    Inventó los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia
  • William James

    William James
    Propone una psicología funcionalista en que enfatiza la interacción natural entre el cuerpo y la mente, donde los procesos mentales son funcionales en la medida que ayuda a los individuos en sus intentos por adaptarse a su mundo.
  • Alfred Binet

    Alfred Binet
    Desarrolló el primer test de inteligencia individual
  • Stanley Hall

    Stanley Hall
    Describía su orientación como “centrada en la escuela” en
    el sentido que consideraba más importante trabajar y formar a los profesores para que éstos a su vez formaran a los niños, que centrarse sólo en los niños.
  • James Cattell

    James Cattell
    Introdujo la psicología experimental en América.
  • Edward Thorndike

    Edward Thorndike
    Impulsó el afianzamiento de la psicología educativa como disciplina científica.
  • John Dewey

     John Dewey
    Planteaba la importancia de utilizar técnicas de enseñanza centradas en el niño y la defensa de la orientación escolar cooperativa.
  • “Journal of Educational Psychology”

     “Journal of Educational Psychology”
    Aparece esta revista en la que se señala la necesidad de un hombre intermedio cuya tarea debería ser mediar entre la ciencia de la psicología y el arte de la enseñanza.
  • Charles Judd

    Charles Judd
    Plantea la importancia de considerar el carácter social de la educación, negando en forma radical toda viabilidad a la psicología individual
  • Futuro desconocido

    Se planteaba que el futuro de la psicología educativa era continuar investigando y definiendo su objeto de estudio, considerando las múltiples variables allí involucradas.
  • Period: to

    La nueva disciplina científica

    Durante estos años la psicología educativa se va enriqueciendo gracias a otros movimientos psicológicos.
  • Period: to

    Diseño Instruccional

    Los diseñadores instruccionales se ocupaban de planificar todo el sistema escolar, lo que incluía desde los objetivos instruccionales, las evaluaciones de los programas, los costos de la instrucción y los análisis de tareas objetivos operacionales.