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2008 BCE
Características de los Recursos Educativos Digitales
Reutilizable: ser usado en contextos y propósitos educativos diversos.
• Interoperable: capacidad de importar o exportar,para integrarse en estructura y plataforma de difusión diferente.
• Accesible: facilidad de ser identificados,buscados y encontrados.
• Durable: diseñados, duradera su información y que los cambios tecnológicos no lo alteren.
• Autónomo: objetos autónomos con respecto de los sistemas que fueron creados.
• Flexible: versatilidad, funcionalidad y elasticidad. -
Evolución de la RED
Gerard, “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” -
Willey
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Objeto Educacional
Cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
Objeto de conocimiento
Merrill, usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un
conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo
instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. -
IEEE
Definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
Clasificación de los Recursos Educativos Digitales
De acuerdo con Wiley, dentro de la propuesta de recursos diseñados con el apoyo de herramientas tecnológicas
tenemos:
* Los Recursos Mediáticos.
* Los Recursos Informativos.
* Recursos Educativos Digitales.
* Contenidos Educativos.
* Herramientas.
* Recursos de implementación. -
UNESCO (RED)
La definición de Recursos educativos Digitales, se evidencia
por primera vez cuando organizó el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó
la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. -
Componentes RED-OVA
Componentes de los Recursos Educativos Digitales según Cubides son:
* Objetivo: permite al estudiante conocer de manera explícita que va aprender.
* Contenido: enseñar puede ser, definiciones, explicaciones, artículos, vídeos, entrevistas y lecturas.
* Actividades de Aprendizaje: guían al estudiante para alcanzar los objetivos propuestos.
+ Autoevaluación y Contextualización: permite al estudiante evaluar el conocimiento y reutilizar el objeto en otros escenarios. -
Dr. Larry Johnson del New Media Consortium
Agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre
de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
Open University del Reino Unido
Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber
instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de
reflexión (selección de lecturas). -
Recursos Educativos Analógicos
Son recursos que están conformados por información analógica, mencionada anteriormente. Por lo tanto las informaciones y recursos analógicos son fácilmente interpretables porque los relacionamos con elementos tangibles del mundo que nos rodea. -
Recursos Educativos Digitales
Son los que están formados por una información digital, que es la que viene representada mediante signos que no tienen ninguna similitud con la realidad que representan. -
Chiappe: (OVA)
Un objeto de aprendizaje se entiende como una entidad digital,
autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. -
García
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
Fundamentación RED
Propicia la innovación educativa con el uso de las TIC, pues facilitan la autonomía en la producción y búsqueda de materiales que apoyen diversos ámbitos educativos haciendo uso de recursos que se pueden encontrar en repositorios digitales y/o herramientas
gratuitas. -
Ministerio de Educación Nacional RED
Es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. -
MEN: (0VA)
Los Objetos Virtuales de Aprendizaje, están concebidos para generar, promover y estimular el aprendizaje, autónomo del estudiante, y el trabajo colaborativo y cooperativo entre docente y alumnos. -
Morán
Son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación
documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida
en guion instruccional para su conversión en formato multimedia.
