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476
EDAD ANTIGUA (200-476)
Predominan los modelos Demonológicos. Las personas trataban un comportamiento anormal, que eran catalogadas como demonios. Estas creencias marcaban técnicas terapéuticas como las trepaciones (agujerear el cráneo).
En la cultura espartana. El tratamiento a las anormalidades, desprendían desde una montaña (infanticidio).
A finales de la época griega y romana empieza a surgir el enfoque biológico médico o principios del naturalismo. Hipócrates era uno de los precursores (460 a.C) -
Jan 1, 1492
EDAD MEDIA (476-1492)
El enfoque vigente se denomina Oscurantismo Psiquiátrico, ya que se retoman las ideas demonológicas. La institución que prevalece es la Santa Adquisición, ya que todo lo que saliera de la normalidad era fruto de inmoralidades y castigos.
Se crean instituciones que acogían, desde una perspectiva caritativa, a desamparados asistenciales.
Fuera de España, en el año 787, el Arzobispo de Milán fundó el primer asilo para niños y niñas abandonados. -
SIGLO XVI-XVIII
Se caracterizó por el llamado "Naturalismo Psiquiátrico". Hay tres expectativas:
-Carácter asistencial: para prestar atención a los deficientes mentales.
-Carácter diagnóstico: Se les hacia un test para clasificar su enfermedad.
-Carácter psicopedagógico: Juan Luis Vives aplicó procesos psicológicos en el ámbito educativo y Fray Ponce de León enseño a leer y escribir a un grupo de sordos y utilizó el método oralista.
Figuras claves como: Charles-Micha, Comenio, Pestalozzi, Pinel, etc. -
SIGLO XIX
Se producen cambios importantes, ya que es cuando se produce el nacimiento de la Educación Especial. (Los planteamientos clínicos surgen en esta época)
Como precursores fueron:
1.Esquirol: Estableció la diferenciación entre el retraso mental y la enfermedad mental.
2.Itard: Conocido como uno de los precursores de la EE.
3.Seguin: Diferencia entre distintos tipos de idiota. Elaboró el método Filosófico para la educación de niños/as "idiotas". Este método se basa en la actividad(aprender haciendo) -
SIGLO XX
Finalmente se crearon los denominados centros específicos. En ellos solo existía o estaban dirigidos a una sola discapacidad o deficiencia (centros para ciegos, sordos, etc). Y otros que se encargaban de todo tipo de deficiencias. Todo esto ocurre hasta el año 1969, que se incorpora a la ley danesa el principio de Normalización.
Poco a poco esta idea filosófica se va extendiendo y llega a la Educación. Esto va a dar lugar al Enfoque Educativo de la Integración (siglo XX-XXI).
