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361 BCE
Antecedentes de Racionalismo
La forma más antigua del racionalismo la encontramos en Platón, quien creía que los sentidos no pueden procurarnos un verdadero saber, sino una simple opinión, ya que el mundo de la experiencia está en un continuo cambio. El filosofo superponía un mundo sensible y otro suprasensible (el mundo de las Ideas ), el mundo de la metafísica. Según Platón todo conocimiento es una reminiscencia, lo que constituía su teoría de la anamnesis. -
343 BCE
Antecedentes del Empirismo
Probablemente Aristoteles es quien mejor expresa el valor del conocimiento de la experiencia, ya que lo considerara sometido al supremo valor de lo teórico. Parte de lo común con los animales dotados de sensación y memoria, por tanto, es la acumulación de experiencia lo que a los hombres hace «expertos». Más perfecto es el conocimiento de dicha experiencia unida a la reflexión, lo que convierte a los hombres en “artesanos”; lo que hoy denominaríamos «profesionistas». -
Racionalismo
El filosofo francés René Descartes es considerado el padre del Racionalismo, corriente filosófica que aseguraba que solo por medio de la razón se podían descubrir ciertas verdades universales. Y a partir de ellas es posible deducir el resto de contenidos de la filosofía y de las ciencias.Explica que estas verdades evidentes en sí son innatas, no derivadas de la experiencia. -
Empirismo
En ésta teoría, el aprendizaje se da en función de la experiencia que existe entre objetos y sujetos del conocimiento "empírico" quiere decir experiencia entre aquel que desea aprender y el objeto que se desea aprehender. En este proceso de aprendizaje se produce lo que llamamos "interacción", que es otra la acción entre ambos; objeto y sujeto o viceversa.
Principales exponentes:
John Lock
David Hume -
Conductismo
Propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje, esta representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca. Se basa en las teorías de Ivan Pavlov, centrada en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla, su objetivo es conseguir una conducta determinada. Se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante. -
Gestalt
Teoría que analiza el aprendizaje en el sentido de la percepción de los individuos. Plantea la percepción de objetos y situaciones bajo el principio de figurado-fondo, en donde dependiendo de las circunstancias se percibe uno u otro. Concibe el aprendizaje como un todo, por lo que deben desarrollarse sus capacidades cognitivas, afectivas, emocionales y físicas. El docente debe considerar las características de cada alumno para ofrecer oportunidades de aprendizaje acordes. -
Constructivismo
Teoría que explica cuál la naturaleza del conocimiento. Cuando aprendemos algo nuevo, se incorpora a las experiencias previas y a las estructuras mentales. Cada nueva información se asimila y deposita en una red de conocimientos y experiencias previas. Cada persona modifica según sus experiencias, la experiencia crea esquemas mentales que almacena en nuestra mente y que van creciendo y haciéndose más complejos a través de dos procesos complementarios: la asimilación y la acomodación
