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PIAGET
Existen 4 etapas en la concepción del número. Primera etapa: seriación y clasificación. Segunda etapa: conservación de cantidad. Tercera etapa: coordinación cardinal-ordinal. Cuarta etapa: composición y descomposición de número, sumas y restas sencillas. Ver más: https://www.youtube.com/watch?v=aqt19l0bgyw -
KAREN FUSON
Considera 3 aspectos: nombre de los números, estructura y conteo asociado, la secuencia numérica a través de niveles.
Ampliar más en: . http://aprendeyensenamate.blogspot.com/2017/12/contextos-numericos-karen-fuson.html -
BAROODY
Los niños nacen con el concepto de número que se desarrolla en etapas, basados en experiencias, así sus comparaciones en ocasiones son incorrectas.
Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=Ft_TJ0SpGnI -
SHULMAN
Indagar en el desarrollo del conocimiento para enseñar, encontrando formas de comprensión cognitiva de lo que se va a enseñar, teniendo en cuenta tres componentes: conocimiento del contenido, conocimiento pedagógico y conocimiento pedagógico del contenido. -
DAVID BLOCK
Como Se conciba la noción de número, así se debe diseñar las situaciones didácticas para su enseñanza. -
EDITH WEISTEIN
Usos del número: conocer cantidades, para diferenciar el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie, para diferenciar un objeto de otro, para medir y hacer operaciones.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=16WKwUiovrI -
MASAMI ISODA
El Estudio de clases: un grupo de docentes planea la clase, otro grupo la pone en práctica, la clase se observa y analiza, la clase es un escenario de trabajo matemático colectivo, los estudiantes participan y el docente dirige hacia el objetivo propuesto.
Ver el link: https://evidenciaslep.yolasite.com/resources/Masami%20isoda.pdf -
FUENLABRADA
Los niños utilizan el número en situaciones donde el conteo es el recurso para resolver dicha situación.
Ver enlace: https://www.youtube.com/watch?v=vqfVxTqSjHo
