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1300 BCE
Antiguo Egipto
En la antigua sociedad egipcia, los niños
significaban prosperidad y continuidad, por ello no es de extrañar la alta tasa
de natalidad de la época; La protección de los niños comenzaba durante el embarazo.
- Símbolo de para dejar descendencia.
- los campesinos, ayuda y mano de obra para el trabajo,
- En la que el rito de la circuncisión era el paso a la adolescencia -
332 BCE
Grecia clasica-Liberal
Desarrollo integral de la persona (cuerpo-mente)
- Educación adaptada a la naturaleza humana
- Salud infantil (medicina hipocrática y galénica)
- Personajes adolescentes en el teatro griego.
Aristóteles (384-322 a. C.): expresa problemas educativos,
- Habla de distintos periodos para la educación infantil: La
mayoría de los juegos de la infancia deberían ser imitaciones de las ocupaciones
serias de la edad futura (Política, libro VII, capítulo 15) -
Period: 323 BCE to 510 BCE
La escolarización
En la Grecia Clasica: La escolarización se divide en tres etapas: "Ludus" o escuela elemental (7-12 años),
“Gramática” (12-16 años):
"Retórica" (desde los 16 años): estudio
técnicas de oratoria y declamación. Hasta los 12 años, las escuelas eran mixtas y, a partir de esa edad, el destino de niños y niñas se separaba. Sólo proseguían estudios los varones de familias acomodadas -
Period: 401 to 500
Siglo V
-El segundo tipo de niño será el modelo del Niño Jesús.
-El infante: posibilidad de explotar, educado para ser esclavo.
-El niño es sometido a la voluntad de su tutor. -
457
El Oscurantismo siglo V y el siglo XV
- Oscurantismo: fue la edad en la que el cristianismo tanto a nivel político como a nivel social, el cual profesaba una ideología de pecado original:
- Los niños eran entregados a la iglesia para formación de clérigos.
- El adolescente educación militar para las guerras o cruzadas.
-
Period: 457 to 1492
Edad Media
El niño se educaba como sirviente de otras familias después de los 7 años se separa del hogar.
- El niño era la forma inmadura de un adulto no demasiado interesante ni merecedora de trato especial.
- El niño debe realizar los mismos trabajos que un adulto no se reconoce etapas de la infancia y adolescencia. -
Period: 1453 to 1501
Siglo XVI siglo de las luces
Los nna de 7 años eran considerados adultos, se vestían y recibían los mismos castigos.
La lactancia materna como como importante para la supervivencia.
Se empieza a escribir acerca de los niños lo que se ve reflejado en el tratado de pediatría de PAIRE.
Los niños se encuentran en la escala más baja de la ciudad y eran raramente considerados seres humanos
La principal cuidadora era las nodrizas y en ocasiones abandonados -
Period: to
Renacimiento al siglo XVII Inclusión de la niñez en las teorias del desarrollo
Erasmo (De Pueris, 1530) manifiesta cierto interés por la naturaleza infantil
- Luis Vives (1492-1540) también expresa su interés por la evolución del niño,
Locke (1632-1704) "el niño no nace bueno ni malo sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias"
El niño es incluido en el arte, la indumentaria, recreación y literatura, aparecen los cuidados de la primera infancia. -
Period: to
Siglo XVIII-Siglo XIX Disciplinas sobre el conocimiento del NNA
Inician las observaciones sistemáticas de niños, realizadas por pedagogos, filósofos, hombres de ciencia y la psicología.
Froebel (1782-1852) El juego infantil y la escuela preescolar
Rousseau: (1762) contiene una serie de principios básicos sobre cómo educar a los niños.
1859 evolusionismo de Charles Darwin y la psicología experimental, desarrollo estudios sobre el niño y su comportamiento.
La Pediatría se ocupa del período comprendido entre el nacimiento y el final de la adolescencia. -
Period: to
Historia de la infancia en Latinoamérica y Colombia
En la colonización: los NNA son explotados, esclavizados y combatientes en los conflictos civiles, son usados como objetos sexuales.
- Descolonización de Latinoamérica: se crean normas de las jurisdicción indígenas y campesinas: madres y niños cobran importancia y la familia como institución.
- Constitución 1886: aparece el poder central, declaró que la instrucción primaria costeada con fondos públicos "sería gratuita pero no obligatoria y dirigida por la religión católica. -
El trabajo infantil y movimiento obrero.
-Explotación del trabajo infantil: los niños comienzan a trabajar muy jóvenes (7-8 años) con lo que se ven privados de la educación y ocio.
- En 1833 Gran Bretaña se prohibe empelar niños menores de 9 años y limita horarios hasta los 13 años.
- En 1873, las Cortes Constituyentes Españolas decretan: los menores 10 años no serán admitidos al trabajo; No excederá de cinco horas cada día. Ni de 8h el trabajo de los jóvenes de 13 a 17 años. No trabajarán de noche los jóvenes menores 15 años. -
Period: to
Siglo XX El siglo de la infancia y Adolescencia
Después de la segunda guerra mundial surgen refugios para la protección de NN huérfanos
19041 Stanley Hall, fundó el campo de la psicología de la adolescencia
1924. Declaración de los derechos de los NNA (ginebra)
1968 institucionalización de la protección de los derechos de los NNA en Colombia se crea el instituto colombiano de bienestar familiar ICBF.
1984 Las naciones unidas establecen los derechos de los niños y las niñas
1991 Constitución política de Colombia- niños como sujeto de derechos -
Declaración de los derechos de los NNA
-La organización de las naciones unidas reconoce a los niños hasta los 18 años y se establecen los derechos de los niños y las niñas.
- Se reconoce el derecho del niño a estar protegido contra la explotación económica y con- tra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiri- tual, moral o social.
- En Colombia Decreto Ley 2737 de 1989 se crea la legislación del menor. -
Period: to
Siglo XXI Legislación para la Infancia y adolescencia
2006 Código de infancia y adolescencia- tiene como finalidad garantizar a los niños, niñas y adolescentes su pleno desarrollo y enmarca la situación socio-jurídica de los NNA.
2008 Se conforman comisarias de familia distritales y municipales
2009 Ley de atención integral a la primera infancia
2018 Se crea la Política púbica de infancia y adeolscencia. -
Period: to
Política Nacional de infancia y adolescencia
- La Política Nacional de Infancia y Adolescencia tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, ligados al desarrollo económico, social, político y cultural del país.
- El instrumento, espera aportarle al país y a las distintas entidades, instancias y niveles de gobierno elementos y bases sociales, económicas e institucionales que se requieren para construir un país como lo merecen todos y cada una de nuestras niñas, niños y adolescentes.
