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Finales Siglo XIX
Se inicia el funcionamiento de escuelas parvularias, kindergarten o jardines infantiles (características acordes a los niños y niñas con material didáctico sintonizado con las ideas de Comenio, Decroly, Froebel, Montessori y Agazzi) -
Inicio Siglo XX
Primeros establecimientos -
Creación del Instituto Pedagógico Nacional en Bogotá
Dirigido por la Dra Franzika Radke quien hacía parte de la primera Misión Alemana que estuvo en el país hasta 1936, que creó una sección especial para preparar docentes de kindergarten. -
1946
Se crea el Instituto Colombiano de Seguros Sociales (ICSS) y el ministerio de Higiene y se promulga el Código del Niño o Ley Orgánica de la Defensa del niño. -
Instituto Pedagógico Nacional en Bogotá dirigido por la Dra Franzika
Es reabierta con el nombre de “ Instituto de Educación Preescolar” el cual se constituye en antecedente del programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. -
Creación y Funcionamiento de Jardines
con el decreto 1276 se reglamenta la creación y funcionamiento de seis Jardines Infantiles Nacionales Populares en las principales ciudades del país, adscritos al Ministerio de Educación Nacional. -
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
Se crea el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) con el objetivo de “proveer la protección del niño y procurar la estabilidad y bienestar familiar”. A su vez se da origen a los centros de Atención Integral al Preescolar (CAIP) -
Creación de otros Jardines Infantiles
A través del decreto 1576 se crean otros 22 jardines infantiles nacionales con lo cual se amplía la oferta tanto en las grandes ciudades como en las intermedias. -
Hogares Comunitarios
Se crean hogares comunitarios con una modalidad de atención orientada a niñas y a niños menores de 5 años de edad con el objetivo de brindarles atención en afecto, nutrición, salud, protección y desarrollo psicosocial. -
Reestructuración del Sistema Educativo
Mediante el decreto 088, se reestructura el sistema educativo colombiano y se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional. -
Educación Preescolar
1978-1979 Comenzó a gestarse el currículo de la Educación Preescolar. -
Modificación del programa CAIP
el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar modifica el programa CAIP, cambiando su nombre por el de Hogares Infantiles, donde se prioriza la participación de las familias y de la comunidad. -
Plan de Estudios
El Ministerio de Educación Nacional construye un Plan de Estudios para todos los niveles, áreas y modalidades del sistema educativo. En este momento se plantea el objetivo de la educación preescolar de las niñas y los niños entre los 4 y 6 años de edad. -
Currículo de Preescolar
Después de varias discusiones y validaciones con distintos actores de la comunidad educativa, se publica el “Currículo de preescolar (niños de 4 a 6 años). -
Hogares Comunitarios ICBF
Creación de hogares comunitarios del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, donde se recogen las experiencias y aprendizajes de las modalidades institucionales y se proyecta la atención de las niñas y los niños en el marco de la modalidad comunitaria. -
Lineamientos de Preescolar
Se presenta el segundo documento de lineamientos de preescolar, en el que se plantean las áreas y los temas que estructurarán el currículo. -
Reestructuración de la División de Educación Preescolar
El ministerio de educación Nacional reestructura la División de Educación Preescolar, creando el Grupo de Educación Inicial, orientado a desarrollar estrategias y programas con el fin de ofrecer a las niñas y a los niños mejores condiciones para su desarrollo integral. -
Expansión y Desarrollo de la Educación Inicial
La oferta de la educación preescolar tiene un auge importante, mayor en el sector privado que en el oficial; causando que la educación se divida en 2 canales definidos por sus condiciones socioeconómicas, Kindergarten, Jardín infantil para estratos altos y medios y programas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) para estrato bajo. -
Proyecto Pedagògico Educativo Comunitario (PPEC)
Aportes del Proyecto Pedagògico Educativo Comunitario (PPEC) del instituto Colombiano de Bienestar Familiar y la creaciòn de la modalidad Familia, Mujer e Infancia con los hogares comunitarios FAMI -
Convención Internacional
Convenciòn Internacional sobre los Derechos del Niño plasmada en la constitución y ratificada mediante la Ley 12 del mismo año se constituye en un hito histórico que impulsa el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos de derechos. -
Period: to
Plan de Acción
Se formula el Plan de Acción a Favor de la Infancia. -
Obligatoriedad
Con la promulgación de la Ley General de Educación siguiendo los preceptos constitucionales, se establece como obligatorio un año de educación preescolar. -
Indicadores de Logros
Se promulga la resolución 2343 en la que se establecen los indicadores de logros curriculares para los tres grados del nivel de preescolar. -
Organización de los Niveles de Educación
En el decreto 2247 se establecen normas referentes a la prestación del servicio de preescolar, al tiempo que permite la organización de este nivel de educación por parte del Ministerio de Educación Nacional. -
Lineamientos Curriculares para el Sistema Educativo
El Ministerio de Educación Nacional publica una serie de documentos sobre lineamientos curriculares para todo el sistema educativo. -
Compromiso con la Educación
En Santo Domingo, los países renovaron sus compromisos con la Educación para Todos, en el Marco de Acción Regional. -
Construcción de una Política para La Primera Infancia
En este año, la construcción de una política para la población en primera infancia se inició con una movilización social. -
Consolidación de la Política
La política se consolidó en este año, al iniciar el Programa de Apoyo para la Construcción de la Política de Primera Infancia. -
Código del Menor y La Ley 1098
el país avanzó en la reformulación del Código del Menor y en este año promulga la Ley 1098, Código de la Infancia y la Adolescencia. -
Segundo Foro Internacional
Como consecuencia de los trabajos realizados en el marco del Programa de Apoyo para la Construcción de la Política de Primera Infancia, se organiza el Segundo Foro Internacional: Movilización por la Primera Infancia . -
Política Educaiva para la Primera Infancia en el Marco de una Atención Integral
El Ministerio de Educación Nacional lanzó la Política Educativa para la Primera Infancia en el Marco de una Atención Integral. En ese sentido se propusieron tres modalidades de atención: Modalidad entorno Familiar, Modalidad Entorno Comunitario y Modalidad entorno institucional. -
Atención Integral A La Primera Infancia
Con la Ley 1295 de 2009 se reglamenta la atención integral de la primera infancia.