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1º Experiência Educacional com Informática, na UFRJ - área de Física
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História da Informática Educativa no Brasil
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Durante esta década as Universidades Federais em parceria com o MEC começaram a estudar o uso do computador na Educação.
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Uso do computador passou a ser objeto de estudo educacional no Brasil
O Brasil iniciou a busca de um caminho para informatizar a educação, quando pela primeira vez se discutiu o uso de computadores no ensino de Física (USP/São Carlos). -
Começa o desenvolvimento de experiências usando computadores nas universidades.
Algumas experiências começaram a ser desenvolvido em outras universidades, usando computadores de grande porte como recurso auxiliar do professor para ensino e avaliação em Química (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ) e desenvolvimento de software educativo na Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS como também experiências do Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia - LEC, tendo como base as teorias de Piaget e Papert, esses trabalhos foram desenvolvidos -
Cria-se um grupo interciplinar na UNICAMP
Iniciou cooperação técnica com o Media Lab LAB do Massachussets Institute of Technology - MIT, criando um grupo interdisciplinar envolvendo especialistas das áreas de computação, lingüística e psicologia educacional, dando origem às primeiras investigações sobre o uso de computadores na educação, utilizando a linguagem Logo na educação de crianças. -
Criação da Secretaria Especial de Informática (SEI)
Um dos primeiros órgãos que atuou no setor, a SEI tinha incumbências estratégicas, dentre as quais, pesquisar os aspectos teóricos e a aplicabilidade dos computadores em todos os níveis de ensino (Lucena, 1994). A SEI foi um órgão complementar do Conselho de Segurança Nacional e assumiu as funções acumuladas pela Comissão de Coordenação das atividades de Processamento Eletrônico (CAPRE). -
Aprovação do Documento: Subsídios para Implantação do Programa de Informática na Educação
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I Seminário Nacional de Informática na Educação, na Universidade de Brasília
Em agosto de 1981 foi realizado o I Seminário Nacional, patrocinado em conjunto, pela SEI, MEC e CNPq, abordando temas ligados às implicações sociais, econômicas e políticas da utilização do computador no processo educacional em países em desenvolvimento; integração do computador no processo ensino-aprendizagem, vantagens, limitações e viabilidade do uso do computador no processo educacional dentro do contexto da educação brasileira. -
II Seminário Nacional de Informática na Educação
Organizado na universidade Federal da Bahia, também patrocinado pelo MEC SEI e CNPq. O tema central foi: “O impacto do computador no processo educacional brasileiro à nível de 2o grau” e foram definidos grupos de trabalho compostos por profissionais das áreas de Educação, sociologia, Informática e psicologia, que produziram um documento ressaltando a necessidade de preparação de equipes de treinamento, objetivando nivelar conhecimentos e adquirir vocabulário comum. -
Criação da Comissão Especial nº 11/83 que elaborou o Projeto EDUCON
Em março/abril de 1983, a Secretaria Executiva desta comissão elaborou o primeiro projeto oficial de Informática na educação, o projeto EDUCOM. -
Aprovação do Projeto EDUCOM
O projeto EDUCOM, pioneiro no Brasil, se propunha a associar a informática com a Educação e é considerado o grande marco do desenvolvimento da Informática na Educação. Ele colaborou para a conscientização dos que lidavam com a questão do ensino, no sentido de passarem a considerar uma aplicação pedagógica do computador, sem prejuízos dos objetivos mais gerais da Educação. -
Aprovação do Plano Setorial: Educação e Informática
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Aprovação do Programa de Ação imediata de Informática na Educação; - Centro Piloto Educon; -1º Concurso Nacional de Software Educacional
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Projeto FOMARI (Unicamp); - 2º Concurso Nacional de Software Educacional
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3º Concurso Nacional de Software Educacional
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Criação do Programa Nacional de Informática Educativa – PRONINFE
Esse programa visava “desenvolver a informática educativa no Brasil, através de projetos e atividades, articulados e convergentes, apoiados em fundamentação pedagógica sólida e atualizada, de modo a assegurar a unidade política, técnica e científica imprescindível ao êxito dos esforços e investimentos envolvidos” -
Criados dezessete CIED's
Neste período, dezessete CIED's (Centros de informática Educativa) foram implantados em diferentes Estados do Brasil. -
Criação do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE
A partir de 1990, um passo muito importante foi dado pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC) ao criar um grupo de interesse específico na área de Informática e Educação, tendo iniciado um ciclo de encontros anuais, o Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE, -
Orçamento da União contempla a Informática Educativa
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Lançamento do PROINFO pela SEED e até hoje através do Departamento DITEC (no âmbito da SEED) continua desenvolvendo os programas de Inf. na Educação.
No final da década de 90, o Programa Nacional de Informática na Educação (PROINFO) foi lançado, tendo sido uma iniciativa da secretaria de Educação a Distância (SEED/MEC) para introduzir a tecnologia de informática na rede pública de ensino. O PROINFO contemplava o ensino fundamental e médio e tinha como base, em cada unidade da federação, os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE). -
XVIII SBIE, na cidade de São Paulo.
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XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE
XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE com tema: Tecnologia e Educação para todos, realizado no período de 12 a 14 de novembro de 2008, na Universidade Federal do Ceará – Fortaleza – CE, promovido anualmente pela Comissão Especial de Informática na Educação da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). -
XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação em João Pessoa - PB
XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação em João Pessoa - PB de 23 a 26 de Novembro de 2010.
