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Uso do computador na educação no Brasil
o Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES) e o Centro Latino-Americano de Tecnologia Educacional (CLATES) utilizaram o computador no ensino de Química, por meio de simulações. -
Início da Inserção das TIC educação básica
com a proposição de políticas públicas por órgãos do governo federal, especialmente o Ministério da Educação (MEC). -
I Seminário Nacional de Informática em Educação
Realizado na Universidade de Brasília. “surgiu a primeira ideia de implantação de projetos-piloto em universidades, cujas investigações ocorreriam em caráter experimental e deveriam servir de subsídios a uma futura Política Nacional de Informatização da Educação” (Moraes, 1997, s/p). -
II Seminário Nacional de Informática em Educação
Esses seminários estabeleceram as bases para o
lançamento do documento Projeto EDUCOM. -
Projeto EDUCOM
Apresenta a proposta de trabalho para a
área de informática na educação -
Criação do Comitê Assessor de Informática na Educação (CAIE)
Presidido pelo secretário-geral do MEC e constituído por elementos de reconhecida competência técnico científica no país, provenientes de diferentes segmentos da sociedade. -
Criação e o desenvolvimento do Projeto FORMAR
Para oferecer cursos de especialização (360 horas ou mais) para a formação de professores das secretarias de educação, universidades e escolas técnicas, para atuar como multiplicadores na formação de seus pares, em Centros de Informática Educativa (CIED). -
2ª versão do Projeto FORMAR
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Period: to
PRONINFE é criado e instituído
O PRONINFE foi concebido em 1989, na Secretaria Geral do
MEC. Em 1990 o PRONINFE foi transferido para a Secretaria de Educação Média e Tecnológica do MEC. Ele foi instituído em 1992 com rubrica orçamentária. -
3ª versão do Projeto FORMAR
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Criação da SEED
O Ministério da Educação (MEC), por
meio da Secretaria de Educação a Distância (SEED), desenvolveu diversos programas e projetos
relativos ao uso de tecnologias na educação -
Period: to
1ª Etapa do Programa Nacional de Informática na Educação - ProInfo
O ProInfo, criado em 1997 e coordenado pela SEED, foi um programa que abrangeu todo o território nacional, apoiando as Secretarias de Educação dos Estados e de Municípios na implantação da informática nas respectivas redes de ensino, visando a introdução das TIC na escola pública como ferramenta de apoio aos processos de ensino e de aprendizagem. -
VIII Encontro Nacional da TV Escola em Curitiba
O tema foi "Unidade e Integração na Educação a Distância" -
Portal Domínio Público
caracterizado como uma biblioteca virtual de acesso livre via Internet, que permite a coleta, a inserção e a seleção de obras literárias, artísticas e científicas, em diversos formatos e mídias (textos, sons, imagens e vídeos), com mecanismos automáticos de busca. -
Criação do Programa Mídias na Educação
Visava à formação a distância de professores, gestores e coordenadores pedagógicos das escolas das redes públicas de
educação, no uso pedagógico das diferentes mídias tais como: TV, vídeo, informática, rádio. -
ProInfo Rural e Projeto UCA
O ProInfo Rural foi criado em 2007 para implantar laboratórios de informática em escolas de ensino fundamental localizadas em áreas rurais.
O Projeto Um Computador por Aluno (Projeto UCA) iniciou-se em 2007, colocou os laptops na mão do aluno e do professor. -
Period: to
2ª Etapa de implantação do ProInfo
Considerando que as TIC ainda não estavam integradas às atividades que aconteciam na escola, e, sobretudo, na sala de aula, em dezembro de 2007, o ProInfo foi transformado em ProInfo Integrado, tendo como proposta estabelecer a inter-relação entre diferentes projetos, ações e recursos oferecidos para as escolas e a
inter-relação com o ensino e a aprendizagem. -
Programa Banda Larga nas Escolas; Portal do Professor e Criação do Banco Internacional de Objetos Educacionais
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Projeto Lousa Digital e Curso de Especialização em Educação e Cultura Digital.
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o MEC lançou um novo programa de TIC na Educação chamado Programa de Inovação Educação Conectada (PIEC)
Abarca o ProInfo e tem como diferencial a implementação de ações integradas em distintas áreas, com o intuito de atender diferentes realidades e demandas de uso das TIC nas escolas, envolvendo infraestrutura, recursos educacionais digitais e apoio aos gestores para a formulação de planos de investimento em
tecnologia, projeto de formação inicial e continuada de professores.
