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Antecedentes
En 1918, Bobbitt, definió la educación como “un proceso de moldeado al igual que la manufactura de los rieles del ferrocarril” (Angulo, 1994). Habló también de aplicar principios de la producción industrial al campo educativo. Además denominó a la educación eficiente como aquella que prepara al individuo para su desarrollo exitoso en la sociedad.
Bobbitt planteo que un proyecto educativo puede y debe ser definido desde la concreción pormenorizada de los resultados que pretende alcanzar. -
Necesidad
1920-1930, la historia del Diseño Instruccional, estuvo enmarcada por la necesidad real de la educación para el progreso de la sociedad, propuesto por Franklin Bobbitt (Angulo, 1994).
En este período, también surgió el desarrollo de los planes de enseñanza individualizada, considerando el preestablecimiento de los resultados y los objetivos del aprendizaje por Ralph Tyler (Portuondo, 1997). -
Period: to
Aportes a la historia
el Plan Winnetka de Carleton Washburne y el Plan Dalton de Helen Parkhurst, permitieron el desarrollo del Diseño Instruccional.
Otros aportes a la historia del diseño instruccional fueron las ideas del Contrato de Aprendizaje y del Mastery Learning (dominio del aprendizaje), ambos expuestos por Sidney Pressey. (Pressey, 1927). -
La Máquina de Enseñanza
A principios de 1920 Sidney Pressey, profesor de psicología educativa en la Universidad de Ohio La Máquina de Enseñanza de Pressey, desarrolló una máquina para proporcionar ejercitación y práctica a los estudiantes en sus cursos introductorios. Pressey declaró que “el procedimiento para el dominio de la ejercitación y el material informativo es en muchos casos simple y bastante claro como para permitir el manejo de muchas rutinas de enseñanza por medios mecánicos”. -
Planes
En 1920 fue dado a conocer el Plan Winnetka, (Disponible en wikipedia) que procura conjugar las ventajas del trabajo individualizado con las del trabajo colectivo, sin perder de vista las diferencias individuales. Para 1922, El plan Dalton, de Helen Parkhurst, implica la desaparición de la asignatura y de la clase que pasa a convertirse en un laboratorio. Se basa en la actividad, individualidad y libertad del alumno que es lo más importante para una buena educación. (Parkhurst, 1922) -
Planes 2
El Contrato de Aprendizaje. El Contrato de Aprendizaje se originó de los planes de instrucción individualizada, es una herramienta que permite acotar qué actividades y los resultados ha de obtener, mediante aprendizaje supervisado, en unos plazos concretos un estudiante. Se trata de una modalidad de acuerdo formal entre partes que vincula a una persona que quiere formarse (formando) con una persona de su entorno profesional (mentor). -
Planes 3
Mastery Learning. El Mastery Learning es el primero en los planes de la instrucción individualizada de los años 20. Según López, (2006) Este concepto consiste en: 1) Los contenidos han de ser divididos en pequeñas unidades. 2) Han de establecerse criterios válidos de evaluación. 3) Ha de verificarse si el alumno ha alcanzado o no los resultados previstos, para estrategias correctivas y de reorientación. 4) Para poder pasar a la siguiente. -
Escuela Dewey
El profesor John Dewey constrastó sus principios educativos en la escula Dewey. -
Educación, Linguística y Pedagogía.
Vigotsky. Educación, Linguística y Pedagogía. -
Primer Computador.
Alan Turing crea el primer computador de propósito general. -
"Acceso a la información"
Herbert George Wells escribe sobre el acceso a la información en su libro "World Brain" -
Neoconductismo
Edward Tolman con la corriente neoconductismo, desarrollada en los años 30. -
Durante la Guerra
1939 y 1945. Durante la Segunda Guerra Mundial muchos psicólogos y educadores suman esfuerzoz para diseñar materiales formativos y aplicar su conocimiento a la evaluación. Modelos para contextos militares, académicos y organizacionales -
Gestión del conocimiento
Vannevar Bush (1890,1974) En este cargo Bush era el jefe de una comunidad de científicos encargados de la creación de la bomba atómica en los albores de la Segunda Guerra Mundial. En 1945 desarrolló un artículo llamado As we may think (como podemos pensar) publicado en la revista "Atlantic Monthly", realizó la descripción de una maquina teórica denominada “memex” un dispositivo mecánico de almacenamiento de libros, grabaciones y comunicaciones, de búsqueda muy sencilla, rápida y no lineal. -
Audio Visual Methods
En 1946 Edgar Dale (1900,1985) propuso en su obra Audio Visual Methods of Teaching como conclusión de sus investigaciones un modelo que explicaba que tan efectivo podían ser los métodos de aprendizaje. Hizo diversas contribuciones a la instrucción visual y auditiva, incluyendo una Metodología para analizar el contenido de las películas.Idealización de la relación de información a través de la asociación de archivos (memex), lo que sentó las bases tecno-conceptuales de la World Wide Web. -
Taxonomía de Objetivos Educativos
Bloomberg Benjamin con la "Taxonomía de Objetivos Educativos". -
El movimiento de Instrucción Programada
El movimiento de Instrucción Programada. B. F. Skinner con su artículo "La Ciencia del Aprendizaje y el Arte de la Enseñanza" y el concepto de materiales para instruccion programada. -
La conducta deseada
Robert F. Mager con "La conducta deseada, la evaluación del aprendizaje condicionada” -
Medidas Referenciadas a un Criterio
Robert Glaser acuña el término "Medidas Referenciadas a un Criterio" para evaluar el nivel de entrada y la posterior competencia tras el proceso de aprendizaje. -
Las condiciones aprendizaje
Robert Gagne identifica 9 niveles de instrucción y su análisis jerárquico. Teorías cognitivas de Ausubel y Bruner. -
E- learning y Constructivismo
Desde 1980 en adelante. E- learning es un sistema de aprendizaje asistido por ordenador con interés en la psicología cognitiva, interés por el constructivismo y el aprendizaje auténtico. -
El instructional design (DI)
El instructional design (DI) es un proceso sistemático que se utiliza para desarrollar programas de educación y formación de una manera consistente y fiable
