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Wilhelm Wundt (1855 - 1919) voluntarismo y estructuralismo
Objeto de estudio: “la experiencia inmediata”
Metodología empleada para su abordaje: Introspección, observación controlada de los contenidos de conciencia bajo condiciones experimentales.
Explicación de la propuesta: Consiste en replegar la atención del sujeto hacia su mundo interior quitando toda la atención al mundo exterior y describirlo
Obra más importante: Principios de Psicología fisiológica (1874) -
Iván Pavlov (1849-1936) condicionamiento clásico
Objeto de estudio: La conducta
Metodología empleada: Estimulo - Respuesta
Explicación de propuesta: El aprendizaje como una adquisición de conductas provocadas por acciones especificas que proceden del medio ambiente y que están directamente vinculadas con estimulo respuesta
Obra más importante: reflejos condicionados (1927) -
Sigmund Freud (1856-1939) Psicoanálisis
Objeto de estudio: El inconsciente .
Metodología empleada: El paciente se recuesta sobre un diván, cuenta sus sueños y dice cualquier cosa que le venga a la mente (asociación libre).
Explicación de propuesta: Busca la forma de operar de la mente. Propuso una estructura de la misma dividida en tres partes: el ello, el yo y el superyó
Obra más importante: 1899 La interpretación de los sueños -
William James (1842-1910.) Fundador del Funcionalismo
Objeto de estudio: funcionamiento de la consciencia y los temas básicos, los hábitos y las emociones.
Metodología empleada: Es la introspección, desde una perspectiva mentalista
Explicación de propuesta: busca conocer la realidad a través de la observación de los fenómenos observables. desarrolló una teoría funcionalista de los procesos mentales y la conducta
Obra más importante: Principios de psicología (1890) -
Carl Jung (1875-1961) psicología analítica etapa inicial del psicoanálisis
Objeto de estudio: El inconsciente como la fuente de fuerza y vitalidad del yo.
Metodología empleada: nociones procedentes de la antropología, la alquimia, la interpretación de los sueños, el arte, la mitología, la religión y la filosofía.
Explicación de propuesta: Su abordaje teórico y clínico enfatizó la conexión funcional entre la estructura de la psique y la de sus productos, es decir, sus manifestaciones culturales.
Obra más importante: En 1912 La psicología del inconsciente -
Alfred Adler (1870-1937) fundador de la escuela conocida como psicología individual
Objeto de estudio: Motivos positivos innatos y se esfuerza por lograr la perfección personal y social.
Metodología empleada: Se centraban en la idea de que es necesario mirar a cada persona como un todo.
Explicación de propuesta: el hombre tiene posibilidades de mejorarse y de progresar en la vida, de reducir sus problemas y, con el tiempo, de llegar a un ajuste casi perfecto de su proceso vital.
Obra más importante: "El doctor como educador” (1904) -
John B. Watson (1878 - 1958) Conductismo
Objeto de estudio: La conducta observable y mensurable
Metodología empleada: Análisis de la conducta y las relaciones
Explicación de propuesta: experimentos realizados junto a Rosalie Rayner para demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción de miedo en un niño de nueve meses de edad (Albert) Obra más importante: Su artículo «La Psicología tal como la ve el Conductista» (1913) es considerado como el acta fundacional de la escuela conductista -
Edward B Titchener (1869 - 1921) voluntarismo y estructuralismo
Objeto de estudio: la conciencia
Metodología empleada: intentó fortalecer el significado del término introspección creía que los datos primarios de la psicología debían obtenerse por medio de la introspección y bajo estrictas condiciones experimentales.
Explicación de propuesta: Definió a la psicología como la ciencia de la mente, que a su vez fue definida como la suma total de la experiencia humana
Obra más importante: Psicología experimental el más importante -
Max Wertheimer (1880-1943) Fundador de la psicología de la Gestalt
Objeto de estudio: Conducta molar o masiva
Metodología empleada: la percepción, especialmente la visión. Una ilusión óptica en la que varios objetos estacionarios parecen moverse cuando son presentados de manera muy rápida.
Explicación de propuesta: llevó a cabo investigaciones en varios laboratorios, centrándose en el estudio de la percepción de estructuras ambiguas y complejas.
Obra más importante: Estudios experimentales de la percepción del movimiento. -
Jean Piaget (1896-1980). Procesos Cognitivos
Objeto de estudio: Proceso de estructuración del pensamiento y el conocimiento humano.
Metodología empleada: el desarrollo cognoscitivo estudiando con cuidado a cada uno de sus tres hijos conforme crecían y cambiaban durante la niñez
Explicación de propuesta: la etapa del desarrollo cognoscitivo entre los siete y 11 años de edad en que el individuo puede atender a más de una cosa a la vez y entender el punto de vista de alguien más.
Obra más importante: Premio Edward Thorndike - APA -
Mary Cover Jones (1896–1987) Terapia de conducta
Objeto de estudio: Psicología del desarrollo
Metodología empleada: la técnica de desensibilización en las fobias
Explicación de propuesta: realizó en reversa el experimento del pequeño Alberto. Logrando reacondicionar con éxito a un niño para superar el temor a los conejos (no ocasionado por un condicionamiento en el laboratorio) presentando el conejo a gran distancia y acercándolo luego gradualmente mientras el niño estaba comiendo
Obra más importante: "Estudio de Crecimiento de Oakland" -
Ludwig von Bertalanffy (1901-1972) Teoría General de los Sistemas
Objeto de estudio: Los sistemas no pueden describirse significativamente en términos de sus elementos separados.
Metodología: Descubrimiento sistemático de las dinámicas, restricciones y condiciones de un sistema con el objetivo de lograr una equifinalidad optimizada.
Explicación: Se conceptualizaba al organismo como un sistema abierto, en constante intercambio con otros sistemas circundantes por medio de complejas interacciones
Obra más importante: en 1969 Teoría General de Sistemas. -
B. F. Skinner (1904- 1990) Conductismo
Objeto de estudio: Modificar la conducta por medio del condicionamiento
Metodología empleada: Recompensaba a sus sujetos por comportarse en la forma en que él deseaba que lo hicieran.
Explicación de propuesta: La mente, el cerebro y el sistema nervioso, eran una “caja negra”, invisible (e irrelevante) para los científicos. El reforzamiento. Recompensaba a sus sujetos por comportarse en la forma en que él deseaba que lo hicieran
Obra más importante: En 1948, escribe el libro Walden Dos -
Lev Vygotsky (1896-1934) Teoría histórico-cultural o sociocultural del psiquismo humano
Objeto de estudio: Psicología del desarrollo.
Metodología empleada: El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social.
Explicación de propuesta: El desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social
Obra más importante: Pensamiento y lenguaje (1934) -
Abraham Maslow (1908 –1970) psicología humanista
Objeto de estudio: Teorías humanísticas de autorrealización
Metodología empleada: Jerarquía de necesidades humanas
Explicación de propuesta: Los motivos inferiores que surgen de las necesidades corporales deben ser satisfechos para sobrevivir; los motivos superiores como la autorrealización o pulsión para realizar todo nuestro potencial, sólo surge después de que se han satisfecho los motivos más básicos.
Obra más importante: Motivación y personalidad (1954) y Hacia una psicología del ser (1962) -
Carl Rogers (1902-1987) Teórico humanista
Objeto de estudio: Hombres y mujeres desarrollan su personalidad al servicio de metas positivas
Metodología empleada: Consiste en permitir que el paciente, tenga el control de su propia terapia
Explicación de propuesta: todo organismo nace con ciertas capacidades, aptitudes o potencialidades innatas, es decir, la meta de la vida es satisfacer este proyecto genético y convertirse en lo mejor que cada uno puede llegar a ser
Obra más importante: Tratamiento de los niños problemáticos (1939) -
Albert Bandura (1925) Impulsor de la teoría del aprendizaje social
Objeto de estudio: El aprendizaje por observación (o vicario) explica muchos aspectos del aprendizaje humano
Metodología empleada: Después de mirar a un adulto comportarse agresivamente hacia un muñeco inflado, los niños del estudio de Bandura imitaron muchos de los actos agresivos del modelo adulto
Explicación de propuesta: Demostró que la gente puede aprender una conducta sin ser reforzada por hacerlo
Obra más importante: Auto- Eficacia: cómo afrontamos los cambios de la sociedad actual.