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Period: 101 to
HISTORIA DE LA INFANCIA
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200
INFANTICIDIO (Antigüedad - Siglo IV)
-El infanticidio en hijos legítimos se redujo en la Edad Media
-Matar hijos ilegítimos continuó hasta comienzos del S. XIX
-Los niños eran arrojados a los ríos, echados en muladares y zanjas, “envasados” en vasijas para que se murieran de hambre y abandonados en cerros y caminos, “presa para las aves, alimento para los animales salvajes”.
-A todo niño que no fuera perfecto en tamaño o forma, o que llorase demasiado generalmente eran condenados a muerte -
300
ABANDONO (SIGLO IV - SIGLO XIII)
-La forma de abandono más extrema y más antigua es la venta directa de niños
-Se utilizan a los niños como rehenes políticos y como prenda por deudas
-El abandono institucionalizado que predominó era enviar a los hijos a casa del ama de cría
-Abandono institucionalizado por parte de los padres sobre el niño
-Las mujeres pobres que no podían pagar a un ama de cría se negaban en muchos casos a dar el pecho a sus hijos y les daban papillas -
374
Infanticidio [1]
-El dar muerte a los niños no empezó a ser considerado como asesinato en las leyes hasta el año 374. -
442
Infanticidio [2]
Después del Concilio de Vaison (año 442), el hallazgo de niños abandonados debía anunciarse en las Iglesias -
Jan 1, 787
Infanticidio [3]
En el año 787, Dateo de Milán fundó el primer asilo dedicado exclusivamente a niños abandonados. -
Jan 1, 1100
Abandono [1]
-En el siglo XII los ingleses vendían a sus hijos como esclavos a los irlandeses, y la invasión de los normandos fue un castigo del cielo por esta trata de esclavos.
-Teodoro, arzobispo de Canterbury en el siglo XII, decretó que un hombre no podía vender a su hijo como esclavo después de la edad de siete años. -
Jan 1, 1300
AMBIVALENCIA (SIGLO XIV - SIGLO XVII)
-Comienzan los niños a entrar en una vida afectiva entre padres.
-Creación de instituciones y manuales para protección e instrucción infantil.
-El niño debe ser moldeado con arcilla para darle forma. -
Jan 1, 1500
Ambivalencia [1]
Los siglos XVI y XVII, más un estudio del arte de la época, indican que en esos siglos a los niños se les fajaba por entero durante un periodo de uno a cuatro meses; después se dejaban los brazos libres permaneciendo fajados el cuerpo y las piernas de seis a nueve meses más. -
INTRUSIÓN (SIGLO XVIII)
-La lucha entre padres e hijos respecto del control de la orina y las heces en la infancia es un invento del siglo XVIII, producto de una etapa psicogénica tardía.
-A los niños se les administraban supositorios, enemas y purgas por la boca estando enfermos y estando sanos.
-Hasta el siglo XVIII no se pasó del enema al bacín.
-Los niños nacidos antes del siglo XVIII eran lo que hoy llamaríamos niños apaleados.
-El niño vivía sus primeros años en un ambiente de manipulación sexual -
Intrusión [1]
-En el siglo XVIII se realiza una reducción más notable en los castigos corporales que recibían los niños.
-Encerrar a los niños en lugares oscuros fue una práctica muy generalizada en los siglos XVIII, esto a fin de disminuir los azotes. -
Intrusión [2]
-Se castraban a los niños con el objetivo netamente placentero por parte de quien abusaba de él; en otras ocasiones, eran castrados para evitar enfermedades
-La campaña contra la utilización sexual de los niños continuó a lo largo del siglo XVII, pero en el XVIII tomó un giro totalmente nuevo: castigar al niño o niña por tocarse los genitales. -
SOCIALIZACIÓN (SIGLO XIX - MEDIADOS SIGLO XX)
-La crianza del niño, mas que dominarlo, consistió en la formación adecuada.
-Los padres servían de guía para una buena adaptación del niño con la sociedad.
-A partir de esta etapa se derivan los modelos psicológicos del siglo XX
-El padre comienza a mostrar interés en la educación del niño.
-El padre se relaciona un poco más con los quehaceres que involucraban el cuidado del niño -
Socialización [1]
-Se prohíbe en Rusia legalmente la venta de niños
-Los padres, por lo general, iniciaban seriamente la educación higiénica en los primeros meses de la vida del niño -
AYUDA (MEDIADOS DE SIGLO XX)
-Es el niño quien sabe, mejor que el padre, lo que necesita en cada etapa de su vida.
-Implica la plena participación de ambos padres en el desarrollo de la vida del niño.
-No supone intento alguno de corrección o formación de hábitos en la conducta del niño
-Los azotes y represiones para el niño culminan en esta etapa, contrario a esto existen disculpas por parte de los padres cuando existen gritos o malas conductas hacia los niños
-Menos manipulación psicológica, mas amor incondicional. -
Ayuda [1]
-Entrega de gran parte del tiempo de los padres como garantía de ayuda a los niños para el alcance de sus metas
