CAMBIOS QUE SE HAN DESARROLLADO EN LA SOCIEDAD, RELACIONADOS CON LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA,LAS RELACIONES SOCIALES Y EL NUEVO ROL MEDIADOR DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
By mcespedes3
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LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COGNITIVAS
Las herramienta cognitiva se refiere a las tecnologías, tangibles o intangibles, que mejoran la potencia cognitiva del ser humano durante el pensamiento, la resolución de problemas y el aprendizaje. Las herramientas cognitivas representan formalismos que permiten pensar acerca de ideas. -
Moshma
Habla sobre interpretaciones alternativas acerca de los procesos interactivos y distinguen entre constructivismo socio-cognitivo, socio-cultural y socio-lingüístico -
Rheingold
La extensión de la inteligencia humana a través de instrumentos ha permitido considerar las herramientas cognitivas como amplificadoras de la mente y reorganizadoras de la mente,afirma que amplifican el pensamiento del estudiante al trascender las limitaciones cognitivas. -
Engels
A través de historia, el ser humano ha desarrollado herramientas para facilitar y optimizar el trabajo físico y mental. Las herramientas han sido determinantes para la evolución humana y para el desarrollo histórico y cultural de la humanidad. La herramienta, por tanto, ha transformado la manera de entender la actividad humana, el trabajo y la proyección de las labores cotidianas. -
Jonassen
Afirma que la mejor representación de la perspectiva constructivista puede ser la de quienes promueven las herramientas cognitivas. Sus palabras recogen el tránsito entre la teoría del pensamiento constructivista y la práctica educativa propuesta en la sociedad del conocimiento. Igualmente, los entornos de aprendizaje interactivos. -
Tim Berners
La web 1.0, fue la primera (apareció hacia 1990) y en ella solo se podía consumir contenido. Se trataba de información a la que se podía acceder, pero sin posibilidad de interactuar; era unidireccional. -
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LA WEB COMO RECURSO EDUCATIVO
La página WEB educativa, se conceptualiza como aquellos espacios o páginas en la www, que ofrecen: recursos, información y materiales relacionados con la educación. -
Jonassen
Evaluar el aprendizaje constructivista teniendo en cuenta la Tecnología educativa. -
Weiser
La utilización combinada de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario( la escuela, universidad, el hogar el lugar de trabajo los espacios de ocio etc. -
Penrose y Copeland
Lo que intenta poner en evidencia la primera definición es la visión o la idea-fuerza presente en el proyecto de la Web semántica que proviene de la Inteligencia Artificial ( Es útil recordar que, históricamente, en el campo de la hipótesis débil sostiene que es posible conseguir ordenadores con inteligencia simulada y con diversos grados de éxito dependiendo del contexto. La hipótesis fuerte afirma que los ordenadores pueden alcanzar inteligencia real. -
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PAPEL DE LAS TIC EN EL TRIÁNGULO INTERACTIVO UNA MIRADA DESDE EL CONSTRUCTIVISMO
Cuando nos referimos a las TIC como puente cognitivo aludimos directamente a la conexión de nuevos conceptos con alguna idea de carácter más general ya presente en la mente de los estudiantes y los docentes, que posibilitan el logro de aprendizajes significativos. De esta forma, las TIC entran a jugar un papel fundamental en la educación como puentes cognitivos al incluirse en el triángulo didáctico. -
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EVOLUCIÓN DE LA WEB SEMÁNTICA ENTORNOS COLABORATIVO
La Web semántica es un conjunto de iniciativas destinadas a promover una futura Web cuyas páginas estén organizadas, estructuradas y codificadas de tal manera que los ordenadores sean capaces de efectuar inferencias y razonar a partir de sus contenidos. -
Rieber, L.
Habla de los micromundos informáticos: un puente entre el constructivismo y la instrucción directa. Tecnología Educacional. Investigación y desarrollo. -
Jonassen, Carr y Yueh
Existen diversos tipos de herramientas cognitivas que aunque comparten características presentan usos específicos y prácticos en el campo de la educación. Según Jonassen, Carr y Yuee la clasificación de las herramientas cognitivas por computador esta realizada en función del tipo de actividad que promueve. -
Coll y Serrano.
Los instrumentos utilizados por la psicología de la instrucción para describir y explicar los procesos de construcción de los conocimientos, en contextos diseñados específicamente para producirlos, han experimentado en los últimos años importantes cambios que han afectado a las tres dimensiones de la disciplina: teórica o explicativa, proyectiva o tecnológica y práctica o técnica. -
O’Reilly
El término web 2.0 referirse a una segunda generación de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis, los chat, foros, álbumes de fotografía, presentaciones en red.Es dinámica, interactiva, de lectura y escritura, desarrolla la inteligencia colectiva y favorece el trabajo colaborativo. -
Passin
No hace muchos años que el término de Web semántica comenzó a darse a conocer por el propio creador de la Web, Tim Berners-Lee, cuya visión original consistía en hacer más fácil compartir textos de investigación entre científicos y permitir al lector revisar las referencias de un artículo mientras lo fuera leyendo. Uno de sus grandes propósitos era conseguir que los ordenadores fuesen capaces de utilizar la información de la Web para que existiese una colaboración entre hombre ordenador hombre. -
Ospina, D.
Para producir un Recurso Educativo Digital el docente debe conocer ampliamente el tema que se tratará, saber plantear el objetivo de aprendizaje, saber definir los contenidos que los estudiantes deben aprender, saber definir los medios y procedimientos que facilitarán la aproximación de los estudiantes al objeto de estudio. -
Serrano y Pons
La psicología de la instrucción es una ciencia de diseño y la característica principal de este tipo de ciencias es que se dotan de una dimensión tecnológico-proyectiva que permite conexionar la dimensión teórico-explicativa o núcleo teórico-conceptual con la dimensión técnico-práctica. -
Jeffrey Zeldman
Web 3.0, son aplicaciones web conectadas a aplicaciones web, a fin de enriquecer la experiencia de las personas;La web 3.0 apunta a que todos podamos disfrutar de la información y de las herramientas de Internet sin importar el aparato a través del cual nos conectemos, ya que busca una flexibilidad y una versatilidad que superen las barreras del formato y la estructura. -
Coll y Monereo
Consideran que el estudio de los usos educativos de las TIC puede verse beneficiado por medio de la aplicación de un marco constructivista de orientación sociocultural para conceptualizar las prácticas educativas, ya que vistas desde este enfoque las TIC son herramientas que median en la actividad mental constructiva de los estudiantes lo que permite plantear cuales son las utilidades de dichas herramientas en los procesos de enseñanza. -
World Wide Web
Tal como expone el consorcio World Wide Web la Web semántica hace posible dar una solución, ya que facilita la delegación de tareas en el software gracias a la semántica en la Web, en la que aquél es capaz de procesar su contenido, razonar con éste, combinarlo, y hacer deducciones lógicas para resolver inconvenientes cotidianos de modo automático. -
Horizon Iberoamerica
En el Informe Horizon Iberoamerica se alude la relevancia que la Web semántica significa para la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa, y se expone a través de varios casos prácticos. -
Castellanos, J. et al,
Existen muchos recursos educativos a disposición del profesorado en internet. Ejemplos de sitios Web en los que se pueden encontrar estos recursos son el Ministerio de Educación, los portales educativos de las distintas Comunidades Autónomas, las páginas de los propios programas que permiten desarrollar actividades educativas -
Hernández y Küster
En resumen, la Web 3.0 marca los principios para crear una base de conocimiento e información semántica y cualitativa. Se pretenden con ello, almacenar las preferencias de los usuarios (gustos, costumbres, conectividad, interactividad, usabilidad, etc.) y al mismo tiempo, combinándolas con los contenidos existentes en redes. -
Web 4.0
Empezó la web 4.0, que es el próximo gran avance y se centrará en ofrecer un comportamiento más inteligente, más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o petición, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos o decimos. ¿Cómo llegamos a la Web 4.0.? Gracias a la propia evolución de la tecnología. Empresas como Google, Microsoft o Facebook, entre otras.