-
Первый этап
На первом этапе (1960 - 1980 гг.) средства вычислительной техники, языки программирования и простейшие базы данных использовали для повышения эффективности традиционного учебного процесса. -
Второй этап
Второй этап (1980 - 1990 гг.) сопровождался активным внедрением персональных ЭВМ в различные сферы образования. Развивается специализированное прикладное программное обеспечение, появляются первые компьютерные системы тестирования, организуются локальные вычислительные сети (ЛВС) в рамках образовательных учреждений. -
Третий этап
Третий этап (90-е годы XX века) тесно связан с процессами интеграции информационных ресурсов и ЛВС отдельных учреждений образования в глобальную сеть Интернет. В это время начинают изменяться традиционные формы образования, меняется его содержание и методики преподавания, появляются такие новые формы, как дистанционное образование, распределенные образовательные центры. Широко используются тематические порталы, электронные библиотеки, программное обеспечение, другие ресурсы.
