CONCEPCIÓN DE INFANCIA

CONCEPCION DE INFANCIA

Period: 300 to Feb 20, 2016

SIGLO IV INFANTICIDIO:

303

INFANTICIDIO:
En esta época los infantes morían violentamente, las niñas eran las victimas más comunes. El niño es considerado, entonces como dependiente, indefenso y como un estorbo y que son malos desde el nacimiento. Los padres podían escoger a que hijos dejar vivir y a cuales no, esto lo hacían según sus características físicas o mentales, también se realizaban prácticas sodomitas, los vínculos afectivos no eran importantes, lo que dio paso al abandono. Sin embargo con

ABANDONO

Apr 4, 700

SIGLO IV- VIII ABANDONO:
Los padres comprenden que los infantes poseen un alma, sin embargo no se involucraban en la crianza de los niños y niñas, las nanas cuidaban, los internaban en monasterios, los enviaban como criados o simplemente los mantenía en el hogar si establecer ningún tipo de vinculo afectivo, además son considerados como seres llenos de maldad por lo cual los azotaban constante mente, sin embargo en esta época comenzó a disminuir la práctica sodomita con menor. El niño se conc

SIGLO XIV Y XVII AMBIVALENCIA:

Sep 11, 1380

SIGLO XIV Y XVII AMBIVALENCIA:
Comienza a aparecer la idea de que el niño es un sujeto que necesita ser moldeado como la arcilla, gracias a la influencia de humanistas y religiosos se comienzan a crear manuales de instrucciones para la formación del niño.
Aun se consideraba que el niño nacía con maldad y pecado, también era considerado como una tabla raza lo que significa que no poseía conocimiento por si mismo sino que había que introducirlo. Se considera al niño como un ser inacabado el niño

SIGLO XVIII INTRUSIÓN

Jul 6, 1700

SIGLO XVIII INTRUSIÓN: se transforman las relaciones paternos-filiales ya que se elimina en gran medida la idea de que el niño es un ser malvado, se considera al niño poseedor de una condición innata de bondad e inocencia y se le reconoce como un “ángel” los padres se acercan más a sus hijos y establecen empatía y lazos afectivos. Las relaciones de crianza se caracterizaban por el moldeamiento de la voluntad del infante por medio de castigos, amenazas y acusaciones. Se rezaba con el niño mas n

SIGLO XIX- MEDIADOS DEL XX SOCIALIZACIÓN:

Mar 19, 1850

SIGLO XIX- MEDIADOS DEL XX SOCIALIZACIÓN:
En esta época además del moldeamiento de la conducta la formación estaba dirigida a enseñarles a los infantes el buen camino, la adaptación a este y su socialización. Este método de la socialización es considerado el único para la crianza de los niños y niñas, derivados de los métodos psicológicos del siglo XX, desde la “canalización de los impulsos” según Freud hasta las teorías del comportamiento de Skinner. Los padres comienzan a ayudar a la madre en

INICIA A MEDIADOS DEL SIGLO XX AYUDA:

Apr 23, 1900

INICIA A MEDIADOS DEL SIGLO XX AYUDA:
El método de la ayuda se fundamenta en la idea de que el niño sabe más que el padre que es lo que necesita en cada etapa de su vida, este modelo requiere de la participación del padre y la madre en cuanto a la satisfacción de las necesidades del menor. No supone solamente una formación para los “hábitos”, este método de formación se caracteriza por el dialogo y el buen trato, ya no se le azota al niño, antes por el contrario se le ofrece disculpas cuando se

s. XXI MUNDO MODERNO

Dec 1, 2006

s. XXI MUNDO MODERNO Concepción de formación integral del niño; el ser humano posee dimensiones de aprendizaje. Además el niño es considerado diferente al adulto, se le considera persona y ciudadano, es decir, como sujeto activo y participante en la población, reconociendo sus derechos y las obligaciones de los actores alrededor de ellos. “La concepción pedagógica moderna de la infancia, define a ésta como un periodo reservado al desarrollo y a la preparación para el ingreso de la vida adulta;