-
146
GRECIA Y ROMA
El curriculo tiene su origen -
240
EDAD ANTIGUA
Descubrimiento de las escrituras (jeroglificos)
3000 A.C, hasta la finalización del Imperio Romano en el año 476 después de Cristo. -
Feb 10, 1493
EDAD MODERNA
Inicial el humanismo,aparece los nuevos saberes y se asiste a la dialectica exclusivista y excluyente
Desde el descubrimiento de América hasta la Revolución francesa en 1.789.Acontece el Renacimiento en este periodo. -
EDAD CONTEMPORANEA
etapa curricular marcada por el cientifismo, la especialización de los saberes y el misticismo de una información creciente y desmesurada.
Desde la Revolución francesa hasta la actualidad. -
APORTE DE JOHN FRANKLIN BOBBIT
Desarrollo las primeras concepciones de lo que deberia se un curriculo lo cual lo definio como un conjunto de habilidades que permitian a los alumnos adaptarse a la vida de adultos en la sociedad. -
APORTE DE CASWELL Y CAMPBELL
Currículo como un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo,bajo la orientación de la escuela. -
APORTES RALPH TYLER
El currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales. -
APORTE HILDA TABA
Planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos metas y de objetivos específicos; indica alguna selección y organización del contenido; implica o manifiesta ciertos patrones de aprendizaje y enseñanza y finalmente incluye un programa de evaluación de los resultados. -
APORTES ROBERT GAGNE
ROBERT GAGNE (1967)
Define el término como una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple. -
LAURENCE STENHOUSE
Plantea un currículo como un proceso de investigación donde varias teorías, propuestas curriculares, profesores y práctica se conectan estrechamente. El currículo es un intento de dar a conocer principios básicos de una propuesta educativa, es un puente entre la teoría y la práctica. -
APORTES ARNAZ
Definió el término como un plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa. Una construcción conceptual destinada a conducir acciones, pero no las acciones mismas, si bien, de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan Se compone de cuatro elementos: objetivos curriculares, plan de estudios, cartas descriptivas y sistema de evaluación. -
APORTES JULIÁN DE ZUBIRIA
El currículo es una caracterización de los propósitos, contenidos, secuenciación, métodos, recursos didácticos y evaluación. -
ALICIA DE ALBA
El curriculum es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, etc.,) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, propuesta que está conformada por aspectos estructurales-formales y procesales-prácticos, así como por dimensiones generales y particulares que interactúan en el devenir de los currículum. -
SIGLO XXI
El estudiante toma parte activa del aprendizaje, empieza hacer parte la tecnologia e informatica .
Desde el 2001 hasta el 2100 -
APORTES MARGARITA PANZA GONZÁLEZ
Describe de formá muy simple lás diferentes concepciones que se
tienen del currí culum, ellá mencioná que la palabra currículo es un te rmino polisemántico que se usa indistintámente para referirse a plánes de estudio, programas e incluso la implementacion didactica. -
APORTES CASARINI RATTO
indica que hay que pensar en el currículo en terminos de proyecto; está denominacion es más abarcativa que la del plan de estudios entendido, de manera tradicional, como seleccion
y secuenciá de contenido. -
EDAD MEDIA
Se divide la enseñanza en dos grandes secciones:
TRIVIUM ( retorica,dialectica y gramatica)
CUADRIVIUM ( aritmetica,musica,geometria,astronomia)
desde el año 476 hasta el descubrimiento de América en 1.492.
