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2005 BCE
ENFOQUE CONECTIVISTA
CONSIDERA AL APRENDIZAJE COMO UN PROCESO DE FORMACIÓN DE REDES, CONECTAR NODOS O FUENTES DE INFORMACIÓN. ASÍ EL APRENDIZAJE DEPENDE DE LA DIVERSIDAD DE OPINIONES Y DE CONOCIMIENTOS APLICABLES.TAMBIÉN DICE QUE SE REQUIERE DE LA CAPACIDAD PARA APRENDER MAS PARA FOMENTAR Y MANTENER CONEXIONES. LOS NACIDOS EN LA ÉPOCA DIGITAL SON CONSIDERADOS NATIVOS DIGITALES. Y NECESITAN SABER DONDE ENCONTRAR LA INFORMACIÓN -
2005 BCE
PRECURSORES
GEORGES SIEMENS. STEPHEN -
2005 BCE
APLICACIONES
PERMITE COMPARTIR, COLABORAR, DISCUTIR, REFLEXIONAR SOBRE LA MANERA DE APRENDER. EL APRENDIZAJE DEJA DE SER INDIVIDUALISTA. DESARROLLO DE HABILIDADES MISTAS( APRENDIZAJE Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL). EDUCACIÓN A DISTANCIA. TELECOMUNICACIONES. INFORMÁTICA. INTERNET -
1960 BCE
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
ESTE ENFOQUE SOSTIENE QUE EL SUJETO SE ENCUENTRA EN PERMANENTE INTERACCIÓN CON LA REALIDAD Y QUE CONSTRUYE EL DESARROLLO COMO UNA CONSTRUCCIÓN DEL NIÑO A PARTIR DE SUS ACCIONES.
SOSTIENE QUE LO QUE SE ENSEÑA ES VERDADERO Y ASIMILADO CUANDO DA LUGAR A UNA CONSTRUCCIÓN ACTIVA, POR ELLO EL APRENDIZAJE ESTA SUBORDINADO A LOS NIVELES PREVIOS DEL SUJETO. -
1960 BCE
PRECURSORES
LOS PRINCIPALES PRECURSORES SON JEAN PIAGET, COLL, Y MARTÍ -
1960 BCE
APLICACIONES DEL CONSTRUCTIVISMO
DISEÑO DEL CURRICULUM AJUSTADOS AL DESARROLLO EVOLUTIVO Y PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS GENERALES.SE LOGRO POTENCIAR LOS METODOS DE ENSEÑANZA( DIAGNÓSTICAR EL NIVEL DE DESARROLLO DE LOS ALUMNOS). TAMBIÉN TIENE APLICACIONES EN EL ANÁLISIS PREVIOS DE LOS CONTENIDOS PARA LA DETERMINACIÓN DE LAS COMPETENCIAS. -
1950 BCE
ENFOQUE HUMANISTA
TOMA AL SER HUMANO COMO CENTRO DE SU INTERES, LA DEFENSA DE SUS LIBERTADES Y LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO. DE IGUAL FORMA SE INTERESA POR EL DESARROLLO PLENO DE LA PERSONA. Y TAMBIEN PONE ÉNFASIS EN LA EXISTENCIA Y EXPERIENCIA. (CONCIENCIA) -
1950 BCE
PRECURSORES
DENTRO DE LOS PRINCIPALES PRECURSORES DESTACAN WILLIANS JAMES,LUDWIN BINGS, ROLLO MAY, ABRAHAN MASLOW Y CARL ROGERS -
1950 BCE
APLICACIONES DEL HUMANISMO
SE LOGRO DESARROLLAR UN MÉTODO DEL CONOCIMIENTO FLEXIBLE Y CREATIVO( DESCRIPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA PERSONALIDAD). TAMBIÉN SE LLEGO A DESARROLLAR UN SISTEMA HOLISTICO ( AUTORREGULACIÓN). Y UN ENFOQUE TERAPEUTICO. -
1920 BCE
CONDUCTISMO ( CARACTERISTICAS)
ESTUDIO DESCRIPTIVO DE LA CONDUCTA OBSERVABLE. EL APRENDIZAJE DEPENDE DE LOS ESTÍMULOS QUE DAN ORIGEN A RESPUESTAS ESPECIFICAS, CONSIDERADO COMO UN PROCESO BASADO EN MOTIVACIONES EXTRINSECAS Y ELEMENTALES.LA EVALUACIÓN SE CENTRA EN LOS PROCESOS. -
1920 BCE
PRECURSORES
DENTRO DE LOS PRINCIPALES PRECURSORES DESTACAN WATSON, PAVLOV. -
1920 BCE
APLICACIONES DEL CONDUCTISMO
EL CONDCTISMO MANTIENE APLICACIONES REFERIDAS A LA PROGRAMACIÓN(TECNOLOGÍA EDUCATIVA), LA PLANIFICACIÓN POR OBJETIVOS COMPORTAMENTALES, DISEÑO Y SELECCIÓN DE MATERIAS Y TAREAS Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
