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Decreto 088
-Se reorganiza el sistema educativo y el Ministerio de Educación. se da el primer paso hacia la calificación cualitativa y los informes descriptivos.
-se rendían informes semestrales.
-determina que las funciones de la División de Evaluación del Rendimiento Escolar son:
a) Evaluar, por medio de los Centros Experimentales Pilotos, los programas curriculares particulares de las diferentes regiones y el rendimiento interno y externo del sistema educativo.. -
DEcreto 1419
Sale por causa de las inconformidades de la comunidad.
Objetivos y características específicos identificados El plan de estudios y los componentes del plan de estudios del curso.
• 9 a 10 Sobresaliente
• 8 a 8.9 Bueno
• 6 a 7.9 Aprobado
• 1 a 5.9 No aprobado -
Decreto 1002
la culminación del largo proceso de experimentación curricular que se ha cumplido en el país desde mediados del 70, La Educación Básica fue organizada en nueve grados:
cinco de Básica Primaria (1º a 5º)
cuatro de Básica Secundaria (6° a 9°)
la Educación Media Vocacional dos grados (10° y 11°) -
El Decreto 1469
El propósito del proceso de evaluación es identificar logros y dificultades y aplicar correcciones que mejoren la calidad de la educación, además muestra que la motivación de los estudiantes no debe lograrse únicamente a través de los procedimientos tradicionales de calificación. Dentro de este decreto, se aclaran distintos conceptos como (MEN, 1987): Evaluación escolar, Promoción automática, Calificación. -
Decreto 1860
Teniendo en cuenta que la valoración de logros y dificultades es un proceso de evaluación, el Decreto No. 1860 de 1994 tiene como objetivo principal dar a conocer a los padres, maestros y estudiantes el avance de la formación de estudiantes y estudiantes de manera comprensible. Proponer las acciones necesarias para continuar plenamente el proceso educativo. -
Resolución 2343
Indicadores establecidos para el desempeño de los currículos de educación formal.
La evaluación debe ser continua, integral, cualitativa y se expresará en un informe descriptivo. -
Decreto 230
Utiliza las categorías generales de excelente, sobresaliente, aceptable, inferior e inadecuado (García, 2003), y recomienda una tasa máxima de reprobación del 5%; el decreto establece normas destinadas a proteger el derecho a aprender de todos, y no El aislamiento de los estudiantes por años de estudio. -
Decreto 1075
Responsabilidades de las Secretarías de Educación de entidades territoriales certificadas.
Educación preescolar, básica y media en entidades territoriales certificadas.
Parámetros para la correcta prestación del servicio educativo, organización de la educación formal y contenido del Proyecto Educativo Institucional -PEI-.
Funciones del rector, coordinador y docentes en los establecimientos educativos.
Evaluación para ascenso de grado o reubicación salarial.
