Fin de la escolástica, Humanismo y Renacentismo. Estela Martínez M.

Juan de Salisbury (Francia)

Dec 1, 1120

Impulsor del Humanismo. Concebía la lógica como instrumento de la verdad.

Fin de la Escolástica

Dec 1, 1200

La llegada de los franciscanos a la universidad de Oxford, (quienes se interesan más por la naturaleza) y el creciente interés por conciliar la fe y la razón con Aristóteles fueron causas que determinaron el fin de la escolástica.

Roger Bacon (Inglaterra)

Dec 1, 1210

Escuela Franciscana de Oxford. Reconoció las matemáticas como fundamento y guía de la investigación que da certeza y constituye las otras ciencias. Considero dos fuentes de conocimiento: la razón y la experiencia directa (interna y externa). Exalto la utilidad y el valor de la ciencia experimental, por lo que combinó los elementos de otras ciencias como física, matemáticas, astrología buscando descubrir, y describir nuevas maravillas en el área científica. Obras Opus maius, minos, tertium.

La escuela Franciscana de Oxford. Siglo XIII

Dec 1, 1210

Son tres los principales representantes de esta escuela, precursores de la ciencia moderna: Roger Bacon, Duns Escoto, Guillermo de Occam.

Humanismo en la edad media. siglo XIII-XIV

Dec 1, 1250

Inicia con el combate a afirmaciones de creencias religiosas y practicas que no tienen comprobación verídica. El hombre se siente atraído por los clásicos griegos y latinos que sirven como elemento liberador del medievo.

Dante Alighieri (Italia)

Dec 1, 1265

Su poesía tiene cultura medieval escolastica con fundamentos renacentistas. Inspira el amor que surge del alma y no en la doctrina religiosa. Concibe ideas de renovación del hombre, busca que el hombre vuelva a sus orígenes al igual que la iglesia, está debe regresar a la austeridad. Obras: Purgatorio XXIV, La Divina Comedia.

Duns Escoto (Escocia)

Dec 1, 1266

Escuela franciscana de Oxford. Contribuye a dar forma concreta a la ciencia, la cual considera que es algo que se puede demostrar. Hace una distinción entre el conocimiento instintivo(conocer la existencia real del objeto) y el conocimiento abstractivo (abstrae el objeto). El ser constituye la naturaleza común de todos los hombres, naturaleza común que es fundamento del hombre individual (Yo),distinto de otros hombres y el hombre universal (hombre) que forma el ser común.Obras;de primo principio

Guillermo de Occam. Inglaterra

Dec 1, 1290

Escuela franciscana de Oxford. Cierra el periodo de la escolástica. Su pensamiento critico es primer paso a la investigación científica, concibe la intuición como evidencia, por medio de experiencias perfectas que dan una realidad actual e imperfectas como la memoria que dan una causa y un efecto; conocimiento intuitivo que produce sensaciones de dolor o placer en cada hombre generando un conocimiento verdadero. Obras. Summa totius logicae, Quodlibeta septem, Dialogus inter magistrum.

Escuela Occamista. Siglo XIV

Dec 1, 1300

Fundada en el campo de las teorías físicas, renueva el espíritu de enseñanza.
* Nicolas de Autrecourt (Francia, 1350) En física admite la realidad de los átomos, reduciendo todo lo que sucede en el mundo a un movimiento atómico.
* Buridan (Francia, 1300) Formuló el principio de la inercia, fundamento de la mecánica moderna. Da paso a la astronomía moderna.
*N. DE Oresme (Francia, 1323), Enuncia la caída de los cuerpos que formula posteriormente Galileo. Precursor directo de Copérnico

Francesco Petrarca (Precursor del Humanismo, Italia)

Dec 1, 1304

Universidad de Bolonia. Se desprende del mundo medieval. Rescata al clásico romano Ciceron y al cristiano San Agustín. Considera la ciencia inútil para el hombre y su salvación. El hombre debe reflexionar y concentrarse en sí mismo. Justifica la esperanza y busca recobrar la paz y justicia. Insiste en la libertad, dignidad y valor del hombre. Los maestros son para él incapaces de aspirar a algo más que ser maestros. Obras: De contemptu mundi o secretum.

Coluccio Salutati (Precursor del humanismo, Italia)

Dec 2, 1331

Escuela de retórica de Petrarca. Concibe las leyes como superiores a las ciencias naturaleza, ay que las leyes tienen que ver con el hombre y las ciencias naturales solo a lo material. El hombre es libre ante la providencia divina y tiene un deber activo en el mundo. La historia es educara de la humanidad. Obras. Denobilitate legum et medicinae.

Gasparino Barzizza (Italia)

Dec 5, 1359

Uno de los primeros humanistas que busca revivir la literatura latina con su enseñanza. Enseño en la universidad de Padúa y en un nuevo tipo de escuela- pensión.

Gasparino Barzizza (Precursor del humanismo, Italia)

Dec 5, 1359

Uno de los primeros humanistas que buscó revivir la literatura latina a través de su enseñanza (gramática,retórica, filosofía moral) . Enseñó en la Universidad de Padúa y en escuelas pensión.

Humanismo platónico

Dec 5, 1360

*Nicólas de Cusa. (1401). Conocimiento solo es posible si hay homogeneidad y conveniencia. Conocimiento es más sencillo si hay noción. Ignorancia límite del conocimiento humano.
*Jorge. G. Pletos (1355) Busco unificación total de creencias religiosas sobre la base del platonismo.
* M. FISINO (1433) Tradujo al latín los diálogos de Platón. Buscó renovar el hombre y su mundo. Realidad 5 grados: Cuerpo, cualidad, alma, ángel y Dios.

Las academias

Dec 5, 1370

Ante la insatisfacción de las universidades que sólo preparaban teólogos y juristas, las academias surgen alternativa ante la insuficiencia de sedes de alta cultura. (que no sustituyen a las universidades como instrumento de enseñanza superior) promueven un determinado tipo de estudio, con forma nueva. con cultura laica.

Vittorino Da Feltre

Dec 5, 1373

Abre Contibernium, donde cobra lo mínimo o nada a los alumno de bajos recursos. Enseño latín, griego y matemáticas. Fundó escuela pensión en Venecia para alumnos de alta aristocracia. Formó otra escuela pensión en Mantua donde recibió alumnos nobles y modestos, haciendo selección de moralidad, pero con igualdad. Impartió equitación, natación, esgrima, música, pintura y canto; esto para observar el carácter, la sociabilidad y el dominio de sí mismo. Educación intelectual, religiosa y estética.

Leonardo Bruni ( Humanismo Italiano)

Dec 2, 1374

Estudio retórica en Florencia. El conocimiento debe darse de forma placentera para despertar un interés real. El estudio de grandes filósofos da conocimiento real de las cosas y la literatura permite embellecer esa realidad, da pericia literaria

Guriano Da Verona (Humanista Italiano)

Dec 5, 1374

Pionero del Humanismo. Abrió escuela en Venecia para jóvenes donde enseñó Griego, posteriormente abre una escuela pensión. En la universidad Studio impartió clases. Creo Otra escuela pensión en Ferrara, donde impulso el surgimiento de la Universidad de Ferrara. En sus escuelas pensión de vive gran familiaridad y colaboración, hay orden de materias de estudio con métodos precisas. Instrucción de tres cursos: Elemental, gramáticas y retórica.

Surge el Humanismo en Italia. siglo XIV, XV

Dec 2, 1400

La prosperidad en la actividad comercial, el ascenso de la clase burguesa y el gusto por la vida, la consolidación de actitudes individualistas son algunas características que dan paso al humanismo en Italia. Con carácter civil de visión nacional.
* Antonio de Ferraris (Italia,1444) Considera que la libertad de cultivarse en letras y ciencias hará libre a Italia. Obras De educatine

Leon Battista Alberti ( Humanista Italiano)

Dec 2, 1404

"El hombre es arquitecto de su propio destino", para ello debe recibir la educación adecuada orientada a lo que le gusta y hacia el bien. La educación la debe iniciar el padre de familia con el ejemplo. Debe observar y descubrir todas las virtudes de su hijo, enseñarle en la práctica, elogiarle, motivarlo y castigarle de ser necesario. Educación activa y viril con ejercicios físicos, militares y literarios que lo hagan hombre libre y con vida social.

Mateo Palmeri (Humanista Italiano)

Dec 2, 1406

Exhorta al hombre a aprender diversas actividades al mismo tiempo. Considera que se debe ser buen juez de todas demás cosas que hacen los hombres.

Humanistas Italianos. Conocimiento y Placer.

Dec 2, 1407

El conocimiento debe despertar un interés real.
* Bernardino Da Siena (1380). Nos dice "permite aprender lo que tú naturaleza te reclama". se debe mostrar todas las artes a los hijos y animarlo en aquella que más le entusiasme.
*Maffeo Vegio de Lordi (1407) Concibe la violencia como consecuencia del miedo, ánimo servil, desesperación y esclavitud.
*Pier P. Vergerio. El hombre debe formarse libremente y ganarse la vida en lo que le de ganancia y placer.

El humanismo en los países bajos.

Dec 2, 1440

La prosperidad económica creo demanda en la cultura que no abastecieron las escuelas religiosas y laicas fundadas en el siglo XIV.
* Gerhard Groot. Perfeccionó, y creó escuelas con espíritu renacentista.
*Rodolfo Agrícola(1442) Difundió en Alemania las nuevas corrientes culturales sin prejuicios religiosos.
*J. Reuchlin (1455) Alemán, se interesa por el hebreo de carácter religioso.
* Ulrich Von Hutten. Participó en la reforma luteriana, propagó el humanismo con carácter religioso.

Expansión del Humanismo en Europa.

Dec 2, 1450

• En Francia: Guillermo Bude (1467) Obtiene la fundación del College de france con tendencias humanistas. Pierre de la Ramé (1515) Buscó simplificar y reordenar diversas materias de estudio a la vida real, creando gran cantidad de manuales escolares.
• Inglaterra. Luis Vives de origen Español (1492) Buscó una dialéctica que tomara en cuenta los intereses del alumno, respetara gradualidad, hablara de los sentimientos e intelecto. Educación de la mujer igual de importante que la del hombre.

Humanismo y la Nueva ciencia natural

Dec 5, 1452

Leonardo Da Vinci (1452) Formación en taller con trabajo manual, donde experimentó y puso a prueba su instinto, creatividad e ingenio e implementó avances tecnológicos.La experiencia conocimiento del hombre y la naturaleza, pero la razón guía. Da las bases para la ciencia natural moderna. experiencia sensible da sabiduría y las matemáticas apoyan corriendo posibles errores que nos permitirán entender y demostrar las razones de la naturaleza. Fundó la mecánica y formuló sus principios.

Pietro Pomponazzi ( Humanismo Aristotélico, Italia)

Dec 5, 1462

El mundo tiene un orden natural necesario que posibilita la investigación científica. El hombre tiene alma y cuerpo, el alma humana necesita del cuerpo (órganos), el alma intelectual necesita del cuerpo en cuanto al objeto.

Erasmo de Rotterdam (Humanista Holandés)

Dec 5, 1466

Precursor del pensamiento Luterano, manifiesta tolerancia y caridad constructiva para con el prójimo, así como el libre albedrío. Considero la educación desde edad materna (antes de 7 años), con respeto a la maduración progresiva. Los idiomas deben darse a edad temprana con métodos directos. Se debe estudiar las característica individuales del niños y considerarlas, tomando en cuenta grupos reducidos. El maestro debe elogiar, motivar al alumno, llevar una didáctica adaptada y graduada. Paciencia

Baldesser Castiglione (Italia)

Dec 5, 1478

Escuela humanista de Giorgio Merula. Obra: II Cortegiano, donde idealiza al caballero que sirve de mano derecha del Príncipe. Una educación firme, sagaz y que lleve a actuar con mesura, donde se combine la actividad y el estudio; ejercicios, artes, disciplina y modales. Formar un hombre culto y recto.

Tomas Moro (Humanismo Inglés)

Dec 5, 1478

En su utopía, encontramos una pedagogía de igualdad de derechos y deberes. Importancia ala educación laboral, ya que la práctica lleva al conocimiento de la naturaleza, considera mínimo dos oficios: las labores agrícolas y el que uno elija. La educación de los jóvenes a cargo de los sacerdotes. Niños y niñas deben recibir misma educación social y enseñanza primaria con métodos útiles que permitan correcta formación teórica y práctica.

Humanismo- Historicismo Italiano

Dec 5, 1480

*Nicolás Maquiavelo (1467) Fundó el historicismo como forma de reconocer el pasado y aprendizaje consciente de situaciones reales. Con el “Príncipe” da a conocer una educación en conocimientos y desarrollo habilidades, estrategias y competencias útiles para la convivencia social, la reunificación y reordenación de la nación.
* F. Guicciardini (1482) El hombre no debe ser juzgado por la actividad que realiza sino por la forma como lo hace. El hombre elige su conducta dentro de la clase.

Cristobal Cólon

Dec 5, 1492

En la época del humanismo se da el descubrimiento de América por Cristobal Colón.

Francios Rabelais (Humanismo Francés)

Dec 5, 1494

Su Obra: Gargantúa y Pantagruel, refleja lo antiacadémico del método memoristico, al considerar que no ayuda a aprender nada. Esta a favor de un aprendizaje por medio de predicas y conversaciones directas. Admira el nuevo progreso cultural, muestra gran interés por el conocimiento, la educación laica que permiten guiarse por el instinto, impulsan la virtud y alejan el vicio. El hombre debe organizar la vida propia, tener como fin su mismo ser, para alcanzar plenitud y armonía.

Michel Montaigne (Humanismo francés)

Dec 5, 1533

La individualidad lleva al hombre a descubrir su personalidad, hay que tomar en cuenta las diferencias individuales. El alumno debe elegir entre diversas enseñanzas, absorber lo mayor conocimiento de ello, explicarlo y acomodarlo para asegurar lo aprendido. debe tener experiencias abiertas y activas, observar y confrontar, hacer uso de la razón y da la conciencia. Se deben aprender lenguas modernas viajando. Maestro guía del alumno autónomo.